Проект «Удивительный мир конструкторов»

Автор: Федосеева Евгения Владимировна

Организация: МАОУ СШ №55

Населенный пункт: г.Красноярск

Автор: Ростовцева Ольга Петровна

Организация: МАОУ СШ №55

Населенный пункт: г.Красноярск

Автор: Кабанова Светлана Геннадьевна

Организация: МАОУ СШ №55

Населенный пункт: г.Красноярск

Автор: Лукаева Мария Игоревна

Организация: МАОУ СШ №55

Населенный пункт: г.Красноярск

Актуальность

Красноярский край занимает важное место в экономике России, являясь одним из лидеров по ключевым макроэкономическим показателям, включая промышленное производство. Подготовка квалифицированных инженерных кадров для высокотехнологичных отраслей и наукоемких технологий играет решающую роль в обеспечении устойчивого роста экономики региона. В связи с этим развитие технического образования и формирование у молодежи интереса к техническим профессиям становятся приоритетными задачами региональной образовательной политики.

Успешное введение молодежи в профессии технической направленности должно начинаться с дошкольного возраста. Это предполагает активное внедрение технических, технологических и информационных элементов в образовательный процесс, который осуществляется в детских садах, семьях и учреждениях дополнительного образования. Важно рассматривать образовательный процесс в широком контексте, охватывающем материальные объекты, социальные связи и взаимодействие участников.

Развитие у детей технических способностей, навыков изобретательства, логического и пространственного мышления, креативности, а также расширение их технического кругозора являются важными результатами системной работы по освоению основ технического образования. Эти характеристики способствуют формированию у детей дошкольного возраста качеств, необходимых для успешной профессиональной деятельности в будущем.

Уже в раннем детстве у детей закладываются основы интеллекта. В дошкольном возрасте дети начинают понимать простые вещи, учатся думать логически, запоминать и представлять.

Игра помогает детям развивать не только мышление, но и умение представлять пространство. Это важно для многих технических профессий.

В детских садах учат детей основам инженерного дела через игры и эксперименты. Дети строят что-то своими руками, воплощают свои идеи. Это помогает им чувствовать себя увереннее и верить в свои силы.

Среда, в которой ребенок играет и учится, тоже важна. Чем активнее он в этой среде, тем лучше развивается.

Занятия по STEM (наука, технологии, инженерия, математика) помогают детям быстро разбираться в новой информации и применять знания на практике. Дети учатся делать что-то своими руками и раскрывают свой творческий потенциал.

Поэтому, мы считаем актуальным внедрение элементов STEMтехнологий в образовательный процесс ДОУ.

Проблема

В каждой группе детского сада предусмотрены специализированные центры для конструирования, учитывающие возрастные особенности детей.

После проведения конкурса-смотра ДОУ центров конструирования было установлено, что в каждой группе используются уникальные конструкторы, предназначенные только для детей этой группы. Это ограничивает возможность доступа детей из других групп к таким наборам, как «Куборо» и «Дары Фребеля» и др., поскольку не всегда есть возможность приобрести их для всех групп. Поэтому зародилась идея организовать в детском саду единую образовательную среду с широким ассортиментом конструкторов – Лего- Техно мастерскую.

Цель проекта

Создание условий для поддержания инициативы и развития инженерного и технического творчества, а также для формирования интереса к науке и технике у детей дошкольного возраста с использованием элементов STEM-технологий посредством создания единого образовательного пространства в ДОУ.

Задачи проекта:

1. Создание условий для развития инженерного мышления у детей через образовательную среду.
2. Обучение педагогов работе с дошкольниками с помощью современных технологий, таких как STEAM (наука, технологии, инженерия, искусство и математика).
3. Развитие навыков детей через занятия, где они учатся строить, экспериментировать, создавать модели и использовать цифровые технологии. Также дети учатся составлять таблицы для анализа данных.
4. Обучение детей работе в команде, как в больших, так и в малых группах, например, в паре.
5. Развитие у детей умения самостоятельно придумывать проекты, проводить исследования, изобретать и рационализировать.
6. Создание условий для культурного развития и удовлетворения познавательных интересов родителей через совместную деятельность с детьми и педагогами.

Участники проекта: педагоги, дети 3-7 лет, родители детей.

Сроки реализации проекта: 2025 – 2026 год.

Ожидаемые результаты:

• В рамках этого проекта мы будем улучшать оборудование в детском саду;
• Педагоги станут более опытными благодаря использованию новых технологий;
• Больше педагогов и детей будут участвовать в конкурсах разного уровня;
• Мы будем больше общаться с родителями, используя разные способы;
• Мы расширим связи с разными организациями и людьми, которые могут помочь нам;
• Дети будут развиваться всесторонне, как того требует стандарт;
• Распространение опыта работы: проведение мероприятий для педагогов ДОУ, участие в профессиональных конкурсах и фестивалях, публикации результатов деятельности на профессиональных сайтах сети интернет.

План работ по проекту:

Устойчивость проекта:

1. Сопротивление родителей к изменениям.
   Способы коррекции: Избегать навязывания точек зрения. Дать родителям возможность почувствовать себя детьми.
2. Пассивность родителей в образовательной и общественной жизни детского сада.
   Способы коррекции: Вовлекать родителей через детей, организовывать совместные мероприятия.

Оценка результатов реализации проекта

Анализ данных анкетирования педагогов и родителей;

Обобщение результатов педагогического наблюдения на начало и завершение реализации проекта;

Количество семей, принявших участие в выставках, мероприятиях, проектах.

Анализ данных картотеки посещений семей Лего-Техно мастерской.

Список литературы:

1. «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155М.: Министерство образования и науки РФ, 2013. Электронный ресурс.https://sh55-krasnoyarskr04.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/32/50/FGOS_doshkol_nogo_brazovaniya.pdf
2. «Концепция развития дошкольного образования в Красногярском крае на период до 2025г.» Электронный ресурс. https://krao.ru/media/editor/uploads/2022/07/26/2-07062022.pdf
3. «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста:парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество/ Т.В. Волосовец,В. А. Маркова, С. А. Аверин. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.