Дидактическая игра «Веселый поезд»

Автор: Ижакевич Светлана Александровна

Организация: МАОУ «Славянская ООШ» СП «Дошкольное отделение»

Населенный пункт: п. Славянское

Направление: познавательное развитие, распределение предметов по группам.

Возраст: старшая группа- 5-6лет

Форма: настольно-печатная, играет вся группа либо делим детей на подгруппы по 3-4 человека.

Цель:

Учить детей распределять предметы по определенным признакам: посуда, игрушки, одежда, животные, транспорт, продукты и т.д.

Закреплять умение называть предмет и объяснять свой выбор.

Задачи:

1.Образовательные: закреплять обобщающие понятия, учить видеть признаки предметов.

2. Развивающие: развивать внимание, память, связную речь, умение рассуждать и доказывать свой выбор.

3. Воспитательные: воспитывать умение играть в команде, понимать друг друга, доброжелательность и отзывчивость.

Материалы:

Плоскостной поезд из картона: паровоз и 5-6 вагончиков. На каждом вагончике нарисована картинка- символ группы (чашка, кепка, медведь, кот, цветок, машина).

Карточки с картинками предметов (примерно 30-35 штук), в том числе «ловушки»- картинки, которые не подходят ни к одному вагону.

Фишки, звездочки или наклейки для поощрения.

Ход игры.

Вариант№1 . «Помоги поезду отправиться»

1.Воспитатель показывает поезд: «Паровозик хочет отправиться в путь, но в вагоны нужно рассадить картинки-пассажиров. В каждый вагон садятся только те, кто похож друг на друга».

2.Ребенок берет одну карточку, называет предмет «Это тарелка» , определяет группу «Это посуда» и кладет в нужный вагон.

3.Обязательно просим объяснить: «Кастрюля, чашка, тарелка- и это посуда, они нужны чтобы готовить и кушать».

4. Если карточка никуда не подходит, тот это значит что данная карточка «заяц-безбилетник», его отправляем назад. За правильный ответ поощрение (фишка, звездочка или наклейка).

Вариант № 2. «Найди лишнего»

В игре используем те же карточки, только без поезда. Воспитатель выкладывает 4-5 картинок, одна из которых лишняя. Задача ребенка найти ее и объяснить: « Ложка, вилка, тарелка и … шкаф. Шкаф-мебель, а не посуда».

Вариант № 3. «Поезд-разговорник» (развиваем речь).

Дети играют подгруппами. По очереди «садят» пассажиров в вагончики и придумывают про них предложение: «В вагоне с посудой едет пузатый чайник из мультфильма».

Можно усложнить задание, предложив придумать сказку про пассажиров одного вагона.

Ожидаемый результат.

Дети уверенно классифицируют предметы в группы, объясняют свой выбор полными предложениями, работают сообща.

Усложнения.

1.Проводить игру на скорость, используя песочные часы.

2. Игра наоборот: ребенок загадывает группу, а остальные игроки подбирают предметы.

3.Добавить группы и карточки, малоизвестные предметы, например чайное ситечко или кастрюля-пароварка и т.д.

Полный текст статьи см. в приложении.