Проект «Как живут народы России» (подготовительная группа)

Автор: Елесина Наталья Викторовна

Организация: МБОУ «ЦО №34»

Населенный пункт: г.Тула

Актуальность

Почему я выбрала эту тему? Потому что она про жизнь.

Посмотрите вокруг: в наших группах дети говорят на разных языках, у них разные обычаи, разные сказки. И если мы не научим их уважать это с детства, потом будет поздно. Мы не можем сделать мир одноцветным, но мы можем научить детей видеть красоту в каждом цвете.

А ещё народная культура — она ведь какая? Для ребёнка она как запертый сундук. Красивый, загадочный, но закрытый. Можно рассказывать, можно показывать картинки — но это не то. Ребёнку нужно самому заглянуть внутрь, потрогать, попробовать. И тут проектная деятельность даёт этот ключ.

Проект — это когда дети не просто «проходят тему», а живут ею. Они играют, мастерят, придумывают, радуются. И уважение к культурам других народов рождается не из скучных лекций, а из живого, тёплого общения и общих дел.

Наш проект родился из живого детского интереса. На Детском Совете мы с детьми обсуждали тему «Россия - многонациональная страна». Я спросила ребят: «Что вы знаете о народах, которые живут в нашей стране?» Дети с лёгкостью называли русских, татар, башкир, но когда я спросила, чем отличаются их традиции, во что они играют, какие сказки любят, - ответом было молчание. Тогда я задала следующий вопрос: «А хотели бы вы узнать?» Глаза детей загорелись, посыпались вопросы: «А как живут дети на Севере? А почему у бурят юрта, а не дом? А в какие игры играют татарские дети?»

Так мы вместе решили - давайте отправимся в путешествие по России и узнаем как можно больше о народах, которые живут в нашей стране. Дети сами предложили создать карту, собрать коллекцию игр, прочитать сказки и даже устроить настоящий фестиваль.

Мы использовали «модель трёх вопросов»:

• Что мы уже знаем о народах России?
• Что мы хотим узнать?
• Что нам сделать, чтобы узнать?

Дети предлагали свои идеи: спросить у родителей, посмотреть в книгах и мультфильмах, поиграть в народные игры, пригласить гостей, нарисовать костюмы и сделать кукол. Так родился план нашего проекта, а дети из пассивных слушателей превратились в активных исследователей и творцов.

Продолжая работать над проектом, мы вместе с детьми разработали план действий. Каждую неделю мы посвящали новой теме: знакомились с картой России, изучали культуру народов Севера, Поволжья и Кавказа. Каждое занятие включало беседу, рассматривание иллюстраций, чтение сказок и, конечно, народные игры. Так, игра «Оленья упряжка» познакомила нас с жизнью северных народов, а татарская «Тюбетейка» и башкирская «Юрта» открыли культуру Поволжья.

Особое место в проекте заняли народные игры. Мы играли в них каждый день -на утреннем круге, прогулке, в спортивном зале. Дети заметили: чтобы играть вместе, не нужен общий язык, правила понятны каждому. Это стало для них важным открытием - игры и сказки объединяют всех.

Активными участниками проекта стали родители. Они рассказывали о своих семейных традициях, приносили национальные костюмы и предметы быта, вместе с детьми готовили национальные блюда. Особенно ценно было, когда родители делились личным опытом - для детей это стало живым подтверждением того, что Россия - единая семья.

За время проекта мы создали картотеку народных игр, оформили уголок народной культуры с куклами в костюмах, собрали альбомы и организовали выставку детских работ.

Кульминацией стало итоговое занятие «Мастерская народов России». Дети разделились на группы и отправились по творческим станциям: «Русская», «Татарская», «Башкирская», «Мордовская». На каждой станции дети с увлечением создавали свои шедевры.

Это было яркое, эмоциональное событие, показавшее, что разные народы могут и должны жить в мире и согласии.

Практическая значимость.

К концу проекта дети называют несколько народов России, узнают их костюмы, жилища и традиционные блюда, знают народные игры и, главное, проявляют уважение к культуре других народов. Они поняли: мы разные, но мы вместе — в этом наша сила.

Перспективы:

• Расширение тематики проекта на другие народы России.
• Создание виртуального музея «Народы России».
• Разработка цикла занятий с использованием ИКТ.
• Проведение мастер-классов для педагогов и родителей по использованию материалов проекта.

Полный текст статьи см. в приложении.