Конспект занятия «Домашние животные»

Автор: Герасимова Рамиля Фаиловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №6 «Теремок» г.Мамадыш»

Населенный пункт: Республика Татарстан, город Мамадыш

Конспект занятия по формированию целостной картины мира, расширение кругозора на тему «Домашние животные» во второй группе раннего возраста

Цель: познакомить детей с домашними животными, их особенностями и звуками,  которые они издают; воспитать доброжелательное отношение к животным.

Задачи:

- закрепить названия домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь,  коза);

- стимулировать речевую активность и обогатить словарный запас;

- развивать внимание, память;

- воспитывать заботливое отношение к животным, ответственность за тех, кого приручили.

Материалы и оборудование:

- мягкая игрушка петушка;

- картинки с изображением животных и их детёнышей (котёнок, щенок, телёнок, жеребёнок, козлёнок);

- аудиозаписи со звуками животных;

- картинки с угощениями для животных: (молоко, косточка, яблоко, трава, капуста);

- дорожка для ходьбы;

- листы бумаги с контурами шариков, кисточки, стаканчики с маслом, влажные салфетки;

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель приветствует детей и создаёт положительный эмоциональный настрой:

«Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте, с ними поздороваемся!

Дети: Здравствуйте! Исәнмесез!

2. Основная часть

(Воспитатель включает аудиозапись со звуком Петуха)

Воспитатель: Ребята, кто это так кричит?

Дети: Это петушок.

Воспитатель: Правильно. Сегодня к нам в гости пришёл петушок. Но он пришёл к нам со своими друзьями. А ещё петушок хочет поиграть с вами в игру «Кто как говорит?». И вы сразу узнаете с кем он к нам пришёл в гости. Вы готовы?

Дети: Да. Готовы.

Игра «Кто как говорит»

(Воспитатель включает аудиозаписи звуков животных.А дети угадывают, кто это, и повторяют звук. Можно усложнить: сначала звук, потом показать картинку животного.)

Физкультминутка «Погуляем с животными»
Дети шагают по дорожке, имитируя движения животных:

Маленькие ножки идут по дороге —топ-топ-топ.
Увидели кошку —погладили её.
Увидели собачку —помахали ей рукой.
Поскакали, как лошадка —цок-цок-цок.
Пошли, как корова —му-у!
Прыгаем, как козлята — ме-е!

Творческое задание «Раскрась шарик»
(Детям раздаются листы с контурами шариков разного цвета)

Воспитатель: Ребята, эти шарики не простые. Они с сюрпризом. Сейчас мы их покрасим маслом и узнаем, кто что любит. (Воспитатель спрашивает у детей цвета шариков. Затем дети выполняют задание. ).

Воспитатель: Ребята, какая еда у вас спрятана в шариках?

Дети: Косточка, молоко, яблоко, травка, капуста. (Дети с помощью воспитателя прикрепляют еду к соответствующему животному)

3. Заключительная часть

Рефлексия:
Воспитатель задаёт вопросы:

- Кто пришёл к нам сегодня в гости?

- Кто сказал „мяу“?

- Кто любит сено?

- Какое животное даёт нам молоко?

- Как мы должны относиться к животным?

Итог:

«Молодцы, ребята! Теперь вы знаете, как выглядят домашние животные, какие звуки издают и что любят есть. Давайте скажем им «До свидания» и будем заботиться о них!» А так же скажем «До свидания нашим гостям»