Конспект ОД для детей старшей группы (5–6 лет). Тема: «Волжская кругосветка: Сундук старого волгаря»

Автор: Рязанова Евгения Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №22 «Ладушки»

Населенный пункт: г.Балаково

Автор: Курамшина Наталья Сергеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №22 «Ладушки»

Населенный пункт: г.Балаково

Автор: Соснина Татьяна Михайловна

Организация: МАДОУ «Детский сад №22 «Ладушки»

Населенный пункт: г.Балаково

Цель: Систематизация знаний о Саратовской области через прохождение тематических станций, развитие командного взаимодействия и поисковой активности.

Задачи:

Образовательные: Закрепить знания о географических, исторических и культурных символах региона.

Развивающие: Развивать логическое мышление, тактильное восприятие, умение ориентироваться по карте-схеме.

Воспитательные: Воспитывать чувство локального патриотизма, гордость за «хлебную столицу» Поволжья, уважение к традициям предков.

Оборудование: Карта-схема корабля с 4 станциями, «Бортовой журнал» (маршрутный лист), сундук с замком, 4 ключа, предметы для станций (полынь, камни, ложки, мешочек с мукой/белотуркой).

Ход квеста

(Дети в бескозырках собираются на «палубе». Воспитатель-капитан держит старую карту).

1. Мотивация

Капитан: Свистать всех наверх! Экипаж, наш старый баркас «Саратов» отправляется в кругосветное путешествие по родной Волге. Но мы не просто матросы, мы — экспедиция. В трюме (указывает на сундук)спрятаны главные сокровища нашего края. Замок откроется только тогда, когда мы соберем четыре волшебных ключа. Каждый ключ спрятан на своей станции. Готовы к отплытию? Дети: Готовы! Капитан: Тогда по местам! Получите бортовые журналы. Первая станция — «Дыхание степи».

2. Основная часть (Прохождение станций)

Станция 1. «Дыхание степи» (Природная зона)

(Станция оформлена сухими травами, стоит ваза с полынью. Звучит аудиозапись ветра).

Хранитель станции: Стой, кто идет! Вы вторглись в мои владения. Волга велика, но за ее берегами начинается моя вольная степь. Зачем пожаловали?

Дети: Мы ищем ключ от сундука!

Хранитель:Ключ просто так не дам. Сначала докажите, что вы знаете душу саратовской земли.

Задание 1 (Тактильное):(Хранитель дает детям мешочки с разной крупой и сухой травой). Опустите руки. Здесь спрятан главный запах нашей степи, горький и свободный. Найдите его с закрытыми глазами. (Дети на ощупь находят полынь).

Ребенок: Это полынь! Она растет на Соколовой горе и в Заволжье.

Хранитель: Верно. А теперь загадка: «В воде родится, а воды боится, берега наши держит, дома на них стоят и не тонут» (Саратовская глина).

Задание 2 (Конструктивное): Вот вам глина. Волга постоянно подмывает берега. Постройте из этих кирпичиков (куличиков) самую крепкую опору для нашего баркаса, чтобы его не унесло течением. (Дети строят «береговую стену» из влажного песка или глины).

Хранитель: Крепко строите. Люблю основательных людей. Держите первый ключ! (Отдает ключ). И плывите к «Музыке города».

Станция 2. «Музыка города» (Культурное наследие)

(Станция оформлена платками, стоит стол с деревянными ложками).

Хранитель станции: (в роли Гармониста) Здравия желаю, путешественники! Слышу, палуба дрожит. Причаливайте! У нас на Волге без песни и пляски даже рыба не клюет.

Дети: Нам нужен ключ!

Хранитель:Ключ музыкальный. Он откроется только тем, кто чувствует ритм.

Задание (Ритмическое): Экипаж делится на две группы. Первая отстукивает ритм «Во саду ли, в огороде» на деревянных ложках, вторая — хлопает в ладоши. Затем меняются. Ритм не должен сбиваться! (Дети выполняют задание).

Хранитель: Слух у вас что надо. А теперь — танец. В старину на Кумысной поляне гуляли кадриль. Повторяйте за мной!

Физкультминутка «Волжская кадриль»

«Ковырялочка» — выставление ноги на пятку и носок (3 раза).

«Веретено» — вращение кистей рук перед грудью.

«Приставной шаг» — шаг вправо, приставили ногу, шаг влево.

«Поклон» — плавный поклон с рукой у сердца. Хранитель: Ох, притомился! За то, что вы и музыканты, и плясуны отличные — вот ваш второй ключ. Курс на «Сокровища Волги»!

Станция 3. «Сокровища Волги» (История и промыслы)

(Станция оформлена сетями, якорем, камнями. Звучит шум воды).

Хранитель станции: (в роли старого Рыбака) Эй на баркасе! Ложимся в дрейф! Здесь глубоко, здесь сомы на дне лежат, а в песке — история зарыта.

Дети: Дедушка, дай ключ!

Рыбак: Дам, если поможете улов собрать. Бурлаки-то все перевелись, баржи сами не ходят.

Задание 1 (Силовое/Метательное): (На расстоянии стоит ведро — «сеть»). Вот вам «рыбки» (скомканная бумага или мешочки с песком). Волга нынче бурная, закидывайте улов точно в сеть! Нужно попасть 5 раз на команду. (Дети выполняют метание).

Рыбак: Ловкие! А теперь посмотрите под ноги. Что за камни? Почему они такие гладкие, будто их кто-то долго катал и лизал?

Дети: Это галька! Ее вода обточила.

Рыбак: Соображаете. А вот этот камень (показывает кусок мела) особенный. Где у нас в области такие белые горы стоят?

Ребенок: В Хвалынске! Там меловые горы.

Рыбак: Ишь ты, грамотные. Ну, раз вы и рыбаки, и геологи, держите третий ключ. Осталась последняя остановка — «Память веков».

Станция 4. «Память веков» (Гастрономическая история)

(Станция оформлена как старая пекарня или купеческая лавка: льняные скатерти, деревянная посуда).

Хранитель станции: (в роли старого Пекаря, в руках — мешок с мукой) Здравствуйте, гости дорогие. С чем пожаловали на старую мельницу?

Дети: Нам нужен последний ключ!

Пекарь: Ключ-то есть. Да только мука нынче не всякая подходит. В нашем краю пшеница особенная растет — белотурка. Золотое зерно! Из него такие калачи пекли, что о них в самом Петербурге знали. Задание (Логическое/Тактильное): (Хранитель достает три мешочка: с манкой, с гречкой и с пшеничной мукой высшего сорта/крахмалом).

Пекарь: Определите на ощупь и на глаз, в каком мешочке «белотурка» — душа саратовского хлеба? (Дети выбирают пшеничную муку/крахмал, так как она самая белая и мягкая).

Пекарь: Верно! Самая чистая, самая белая. Из такой муки «второй» калач пекли. А теперь загадка: «Золотист, кудряв, на столах лежал, царей угощал, а нажмешь — сам встает». Что это?

Дети: Саратовский калач! Ребенок: Раньше Саратов называли «хлебным городом». Наши калачи возили к самому царскому столу! Они были такие пышные, что если на калач нажать, он сам распрямлялся, как живой.

Пекарь: Славно, славно. Вы помните историю своей земли. Держите четвертый ключ. Да смотрите, по дороге к сундуку никого крошками не кормите — чайкам на Волге оставьте!

3. Рефлексия

(Все команды возвращаются на «палубу» к большому сундуку. У них 4 ключа).

Капитан: Экипаж, стройсь! (Дети вставляют ключи или поворачивают воображаемые ключи). Открываем!(Сундук открывается. Внутри лежат «Золотые медали Хранителей Волги» — шоколадные медальки или красивые значки, и красивый свиток, а рядом — настоящий (или большой бутафорский) румяный саратовский калач.

Капитан: (разворачивает свиток) Указом Капитана, за успешное прохождение «Волжской кругосветки», весь экипаж награждается медалями. А этот калач — наш общий трофей. (Капитан разламывает калач — по традиции он должен «петь» и хрустеть — и угощает детей).