Методическая разработка «Виртуальная экскурсия как средство нравственно-патриотического воспитания дошкольников»

Автор: Хуснутдинова Лилия Хамисовна

Организация: МБДОУ «Красногорский ДС «Аленушка» Мамадышского района

Населенный пункт: РТ, п. с-за «Мамадышский»

Необходимость и значимость нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения остается одним из главных и приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации.

Дошкольное детство – главный момент становления личности человека, когда закладываются основные принципы гражданских качеств, создаются начальные понятия о патриотизме. В современном обществе растет необходимость в людях, любящих и знающих свою Родину. Поэтому, начиная с дошкольного возраста, нужно знакомить детей с историей, достопримечательностями, традициями, культурой, природой малой Родины.

Нравственно-патриотическое развитие детей включает в себя воспитание у детей любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, развитие бережного отношения к природе, уважения к труду, расширение взглядов о стране, формирование чувств ответственности и гордости за успехи страны, родного края, чувство почтения к другим народам. Работа по данному направлению проводится постепенно, от близкого, знакомого - семейный круг, детский сад, к далекому – город, страна. Методы и формы работы с детьми разнообразны.

Наглядный метод формирования представлений о родном городе, его достопримечательностях – это экскурсия. В силу особенностей дошкольного возраста не всегда есть возможность применять традиционные экскурсии. Альтернативой могут стать виртуальные экскурсии.

Виртуальная экскурсия - это организационная форма образовательной деятельности, отличающаяся от реальной экскурсии виртуальным отображением реально существующих объектов. Виртуальная экскурсия представляет собой программно-информационный продукт в виде фото-, видео-, аудио-, графических материалов, анимации, а также репродукции картин, изображений природы, портретов, предназначенный для интегрированного представления информации.

По форме и содержанию виртуальные экскурсии могут быть нескольких видов: фото-путешествие (знакомство с объектами и т.д.) - оформляются в виде электронных презентаций и слайд-шоу; видео-экскурсия, комментариями к которой, служат рассказы детей или экскурсовода-воспитателя; видеозаписи семейного путешествия или видеоролики, размещенные на сайтах реальных музеев и в глобальной сети интернет.

Для организации и проведения виртуальной экскурсии используется алгоритм действий:

- На подготовительном этапе: выбор темы, определения цели и задачи экскурсии; подбор литературы; предварительная работа с детьми, с родителями.

На основе полученного материала подробно изучить экскурсионные объекты, составить маршрут экскурсии на основе фото-, видеоряда, определить технику ведения виртуальной экскурсии и подготовить текст (комментарий) экскурсии.

- На основном этапе: погружение ребенка в сюжет деятельности путем создания мотивации через проблемные игровые познавательные ситуации; проведение экскурсии; завершение экскурсии, рефлексия.

Благодаря виртуальным экскурсиям воспитательно-образовательный процесс становится более наглядным, доступным, разнообразным и эффективным. Кроме этого появляется возможность повторного просмотра.

Во время виртуальной экскурсии, не покидая детского сада, ребенок может погулять по улицам своего города, более подробно рассмотреть объекты, узнать, что находится на той или иной улице, рассказать, поговорить о значении каждого объекта. Дать представление о работе общественных учреждений (почты, магазина, библиотеки и т.д.).

Современная виртуальная экскурсия больше напоминает увлекательное путешествие, в которой дети также могут участвовать в разгадывании необычных загадок, рисовании, конструировании и т.д., дает возможность детям попробовать себя в качестве экскурсовода. Это создает своеобразный мир ощущений, эмоциональный подъем и хорошее настроение. Дети становятся веселее, раскованнее, общительнее, появляется чувство свободы и желание без всякого принуждения усваивать знания.

Содержание и структуру виртуальной экскурсии помогут разнообразить использование таких форм и приемов работы как викторины, игры, конкурсы, соревнования. Это позволит сделать экскурсии интересными, увлекательными и незабываемыми.

Проведение каждой экскурсии начинается со вступительной беседы с детьми. Огромную роль в активизации деятельности детей во время виртуальных экскурсий играет прием постановки проблемных вопросов детям по теме и содержанию экскурсии. Закончить виртуальную экскурсию необходимо, итоговым обсуждением, в ходе которого вместе с детьми обобщить, систематизировать увиденное и услышанное, поделиться впечатлениями.

Если проводить работу по ознакомлению с родным городом систематически, подходить к ней разумно, то у детей обогатится запас знаний о мире, который их окружает, об особенностях города с позиции истории и природы, сформируется познавательный интерес к изучению города, будет воспитываться любовь к городу, гордость за выдающихся людей, простых работников, живущих и работающих ради блага города. Целенаправленно проводимая работа в данном направлении может стать базой для того, чтобы сформировать у детей истинный патриотизм.

Стоит отметить, что воспитатель должен показывать собственный пример любви к своей работе, своей улице, своему городу и сам он должен активно участвовать в социальной жизни (немаловажно не забывать, что взгляды на жизнь педагога, его убеждения, суждения, активная жизненная позиция – очень сильный фактор воспитания).

Виртуальная экскурсия «Любимый Мамадыш» (для детей старшего дошкольного возраста)

Цель: формирование у воспитанников элементарного представления о малой Родине – городе Мамадыш, развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления, воспитание патриотизма, любви к Родине.

Виртуальная экскурсия включает несколько тематических направлений (блоков):

- «Парки города»;

- «Улица Советская»;

- «Символика Мамадышского района»;

- «Знаменитые земляки»;

- «Предприятия и организации города».

Вступительное слово (рассказ сопровождается мультимедийной презентацией):

Мамадышский район самый большой район в Республике Татарстан. Мамадышский район расположился на берегах рек Камы и Вятки. Богат водными ресурсами, лесами. А центром Мамадышского района является город Мамадыш. (Прослушивание песни о любимом городе с видеосопровождением красивых мест и природы города). Самая высокая точка города - гора «Пузанка», с которой открывается восхитительный вид на Мамадыш и разлив реки Вятки.

Блок «Парки города»:

- Набережная реки Вятка — одно из самых красивых и приятных для прогулок мест нашего города, на которой музыкальный фонтан исполняет несколько десятков композиций, а недалеко от него расположился «оркестр зверей»: двенадцать деревянных фигур животных из восточного зодиака с музыкальными инструментами, которые украшают прогулочную зону.

- Сквер Яшьлек – также любимое место отдыха и прогулок жителей и гостей города. Находится недалеко от набережной. Здесь обустроена игровая площадка. Летом в сквере работает пешеходный фонтан. Здесь можно позаниматься спортом или просто отдохнуть.

- Комплекс благоустроенных озер в Мамадыше – еще одно любимое место для отдыха жителей и гостей Мамадыша. Здесь созданы условия для пеших семейных прогулок, можно покататься на велосипедах и самокатах с друзьями и отдохнуть на удобных скамейках и беседках. Летом работает прокат катамаранов, а зимой открытый каток.

- Парк Победы сочетает в себе мемориальную зону и место для отдыха. Здесь можно увидеть военную технику: вертолёты, истребители, танки, гаубицы и грузовики, которые использовались в годы Великой Отечественной войны.

Блок «Улица Советская»:

Улица Советская находится в старой части Мамадыша. Улицу Советская также называют «Пешеходной». На Советской улице расположены исторические мемориалы: «Вечный огонь», аллея героев: памятник Фатихе Аухадиевой, проводившей на войну восемь сыновей и скорбящим матерям, бюсты героев Советского союза Мамадышского района, памятник труженикам тыла, краеведческий музей, парк отдыха и т.д..

Блок «Символика Мамадышского района»:

Знакомство с символами Мамадышского района: просмотр продукта объединения «Татармультфильм» - фрагмент из образовательного анимационного проекта «Век Татарстана» о Мамадыше, гербе Мамадышского района; рассказ о значении цветов, фигур герба; беседа.

Блок «Знаменитые земляки»:

Мамадышский район является Родиной многих знаменитых людей, наших земляков (Шайхи Маннур, Камиль Валеев, Мингол Галиев, Георгий Ибушев, Вахит Галиев и многие др.).

Один из них - Фарид Яруллин – татарский композитор, музыкант, автор первого татарского балета. Его родина — деревня Малая Сунь Мамадышского района. Он участник Великой Отечественной войны. Фарид Яруллин написал музыку к балету «Шурале» по мотивам сказки татарского поэта Г. Тукая. (Просмотр видеоотрывка из балета). На улице Советская установлен бюст композитора. Напротив бюста находится детская школа искусств им. композиторов Яруллиных (династия композиторов Мирсаида, Фарида и Загидуллы Яруллиных). В деревне Малая Сунь, где родился композитор, открыт музей, посвящённый Ф. Яруллину. В честь композиторов Загидуллы, Фарида и Мирсаида Яруллиных в селе Малые Суни Мамадышского района открыт сквер.

Блок «Предприятия и организации города»:

Знакомство с предприятиями и организациями города. (Дать представление о производстве, промышленности города).

- «Азбука сыра» Мамадышский завод - на заводе производятся различные виды сыров (полутвердые, плавленые, фасованные), а также сливочное масло. Сыры Мамадыша получили популярность по всей России.

- Мясоперерабатывающий комбинат - ежедневно здесь производят 60 видов колбасных изделий.

- Мамадышский кирпичный завод - здесь выпускается 2 вида кирпича.

- Мамадышский промкомбинат - шьет жилеты, зимние костюмы и рюкзаки для военнослужащих.