Россия — Родина моя

Автор: Ивасенко Людмила Анатольевна

Организация: МБДОУ детский сад №36

Населенный пункт: Ростовская область, г. Каменск-Шахтинский

Программное содержание:

• формировать представления о России как огромной, многонациональной стране (Российская Федерация);
• познакомить с Москвой — столицей, её ключевыми достопримечательностями;
• вызвать восхищение разнообразием природы и богатством культуры России;
• воспитывать любовь к Родине и уважение к народам, живущим в стране;
• развивать самостоятельность: умение делать выводы, объяснять выбор, работать по инструкции, презентовать результат мини-группы.

Материал:

• карта России (крупная, чтобы детям было видно);
• слайды/иллюстрации: Москва (Кремль, Красная площадь, собор Василия Блаженного); родной город (КаменскШахтинский); куклы в национальных костюмах, символы (флаг, герб);
• аудиофрагменты: песня «С чего начинается Родина» (М. Бернес), короткий фрагмент гимна РФ;
• для заданий: конверты с разрезными картинками (символы России), цветные полоски для сборки флага.

Ход занятия

Дети заходят, здороваются с гостями.

Воспитатель. Ребята, Соня хочет поделиться с нами стихотворением, которое ей очень нравится.

Соня: Моя Родина — Россия! Я горжусь своей страной!
Широка она, красива, покоряет глубиной.
В ней есть всё: простор, свобода, голубые небеса.
Ах, какая здесь природа: реки, горы и леса!

Как сильна, крепка держава. Ей победы не впервой!
Смотрит с герба влево-вправо наш орёл. Он золотой.
Посреди с копьём Георгий, возвышаясь на коне.
На врагов он страх наводит, дарит мужество стране.

Флаг России — три оттенка: белый, синий, красный цвет.
Словно за незримой стенкой мы живём вдали от бед.
Нас Всевышний охраняет, бережёт Россию — мать.
Гимном каждый восхваляет ту страну, где благодать!
Воспитатель. Очень красивое стихотворение. А когдато Михаил Матусовский написал слова песни «С чего начинается Родина». Давайте её послушаем в исполнении М. Бернеса.
(Прослушивание 15–30 секунд.)

Беседа после прослушивания:

• О чём эти два произведения? Какое слово в них встречается чаще всего? (Родина.)
• Как вы понимаете слово «Родина»? (Место, где родился; дом, семья, город.)
• В какой стране вы родились? (Россия.)

Приём на самостоятельность. Дайте детям 20–30 секунд подумать про себя, потом 1–2 минуты обсудить в парах: «Скажи соседу, что для тебя значит Родина — одно предложение». Затем 3–4 ребёнка озвучивают пару фраз. Так дети учатся формулировать и не боятся говорить.

Воспитатель. Наша страна — большая и красивая. Посмотрите на карту России: вот какую огромную территорию она занимает. Россия — самая большая страна в мире. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде. Тринадцать морей и три океана омывают Россию.

По всей её территории простираются леса, поля, горы, равнины, протекает множество рек. Наше государство настолько огромно, что когда в одной его части наступает ночь, то в другой — начинается день; в одной части идёт снег, а в другой светит солнце.

Воспитатель. А сейчас я предлагаю поработать в паре. У каждой пары — две картинки: например, «снег и северное сияние» и «пальмы и пляж». Ваша задача: положить каждую картинку на нужную сторону карты (север/юг) и объяснить одним предложением: «Здесь холодно, это север» или «Здесь тепло, это юг». (Воспитатель проходит и задаёт уточняющие вопросы: «Что на картинке подсказало?»)

Воспитатель. Как называются люди, которые живут в нашей стране? (Россияне.)
Я — россиянка.
Мальчик: Я — россиянин.
Все: Мы — россияне!

А кто вы по национальности? (Ответы детей.) Россия — единое многонациональное государство. Её населяют более 180 национальностей: русские, татары, марийцы, осетины, чукчи, ненцы и другие.
(Воспитатель показывает кукол в национальных костюмах.)

Воспитатель. Кто управляет нашим государством? (Президент.) Как его зовут? (В. В. Путин.) Да, президент — это главный человек в государстве, он заботится о том, чтобы в стране был порядок и людям жилось хорошо.

Теперь вспомним символы нашей страны. Какие три главных символа есть у любой страны, в том числе у России? (Флаг, герб, гимн.)

Герб — это отличительный знак государства. Двуглавый орёл — символ единства: одна голова смотрит на Восток, другая на Запад. На груди орла — щит с Георгием Победоносцем: он побеждает змея. Это символ победы добра над злом.

Флаг России — триколор: белый, синий, красный.

Воспитатель. Что может означать каждый цвет? Давайте подумаем вместе: белый — чистота, мир; синий — верность, небо; красный — сила, энергия.

Самостоятельное задание «Сложи флаг». У каждого ребёнка — три полоски (белая, синяя, красная). Задача: сложить флаг в правильном порядке. После этого дети в парах объясняют друг другу: «Сверху белый, потому что это мир и чистота» и так далее.

Динамическая пауза «Наша Родина — Россия»:

В нашей стране горы — высокие (тянемся на носочках вверх),
Реки — глубокие (присаживаемся на корточки),
Степи — широкие (раскидываем руками),
Леса — большие (руки вверх),
А мы — ребята вот такие! (показываем большой палец).

Воспитатель. Ещё один символ — гимн. Государственный гимн звучит на торжественных мероприятиях. Когда его исполняют, все встают, проявляя уважение к стране. Давайте прослушаем короткий фрагмент.
(15–20 секунд.)

Воспитатель. А какие ещё символы России вы знаете?
(Дети называют.) Правильно, берёза, матрёшка, балалайка, купола церквей.

Игра «Разрезные картинки» (в мини-группах по 3–4 человека). В конвертах — разрезанные картинки символов (берёза, матрёшка, собор, флаг). Задача группы: собрать картинку, назвать символ и сказать 1 предложение: «Это матрёшка — она символ русского народного искусства». Каждая группа кратко презентует свой символ.

Воспитатель. Как называется столица нашей Родины? (Москва.) Верно, Москва — столица России.
(Показ слайдов с ключевыми местами: Кремль, Красная площадь, собор Василия Блаженного.)

-Кремль — сердце Москвы и всей России, здесь работает президент.

-Красная площадь — главное место страны: здесь проходят парады, концерты, важные события.

-Собор Василия Блаженного — один из самых узнаваемых символов Москвы.

Задание на сравнение и рассуждение (в парах). На экране два слайда: «Москва» и «КаменскШахтинский».

Воспитатель: «Чем Москва отличается от нашего города? Что в них общего?» Дети обсуждают 1–2 минуты, потом 2–3 пары озвучивают.

Ответы детей: «Москва очень большая, там много людей и достопримечательностей. А КаменскШахтинский — наш родной город, здесь мы живём, гуляем, ходим в детский сад».

Воспитатель. КаменскШахтинский — наш родной город, наша малая Родина. Родной город — это место, где ты родился, где живут твои близкие, друзья, где всё знакомо и дорого.

Ребята, а какие ваши любимые места в городе? Почему они вам нравятся? (Ответы детей)
Воспитатель: О том, что значит быть патриотом своей страны нам сейчас расскажет Илья.

Илья: Быть патриотом… Что же это значит?
А это значит Родину любить.
А это значит честно, бескорыстно
Отечеству любимому служить.
Любить его историю седую,
Святые лики русских матерей,

Воспитатель. О чём мы сегодня говорили?
(О Родине, о России, о Москве, о родном городе.)

Давайте закончим фразы:

«Сегодня я узнал, что Россия…»

«Мне было интересно про…»

«Я хочу узнать ещё про…»

Воспитатель. Благодарю вас за активную работу. Я считаю, что именно такие чудесные ребята должны жить и учиться в великой и гордой стране — России.