Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Путешествие в Антарктиду»

Автор: Кабанова Наталья Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №15»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, город Можга

Цель: создание условий для формирования представления детей о континенте Антарктида

Программное содержание:

1. Образовательные задачи:

1. Дать детям представления об особенностях географического положения Антарктиды.
2. Расширять и углублять представления детей о неживой природе и ее свойствах, явлениях природы Антарктиды.
3. Познакомить с представителями животных и растений Антарктиды, их образе жизни и приспособлении к среде обитания.

1.4. Закреплять представления детей о характерных явлениях природы в зимнее время года в родном городе.

1.5. Продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи природных явлений Антарктиды, посредством составления интеллект-карт.

 

2. Развивающие задачи:

2.1. Развивать умения детей включаться в самостоятельное экспериментирование для познания свойств объектов неживой природы, выдвигать и доказывать свои предположения, представлять совместные результаты познания.

2.2. Закреплять умение отвечать на вопросы, продолжать развивать коммуникативно-речевые умения.

2.3. Развивать умение самостоятельно объединяться для познавательных действий, оказывать друг другу помощь.

2.4. Развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач.

 

3. Воспитывающая задача:

3.1. Воспитывать положительный и эмоциональный отклик на красоту природы родного края и Антарктиды.

 

 

Предварительная работа:

1. Рассматривание глобуса, карты.
2. Чтение книг и рассматривание иллюстраций об Антарктиде.
3. Дидактические игры: «Кто лишний?», «Собери целое».
4. Экскурсия на городской пруд.
5. Раскрашивание раскрасок «Антарктида».
6. Словарная работа: континент.

 

Материал и оборудование: проектор, ноутбук, экран, магнитная доска, иллюстрация с изображением Антарктиды, иллюстрации с изображением айсбергов, интеллект-карты с карточками.

 

Раздаточный материал: контейнеры с водой, контейнеры с салфетками, кусочки льда, карточки – флажки, разрезные картинка на каждого ребенка.

 

 

 

Ход занятия:

Воспитатель: Давайте друзья улыбнемся друг другу,

Улыбки подарим и нашим гостям.

К занятию - готовы?

Тогда за работу!

Удачи желаю всем вам!

Воспитатель: Ребята, вчера в мой почтовый ящик положили газету. Пролистав ее, я увидела объявление, что набирается группа желающих поехать в экспедицию в Антарктиду на южный полюс. А как вы думаете, нас могут взять в эту экспедицию? Почему? Мне очень интересно побывать в Антарктиде, я там никогда не была, а вы были в Антарктиде? Хотели бы вы там побывать? Раз нас не возьмут в экспедицию, как мы можем осуществить наше желание? (ответы детей). Сможем мы с вами сходить на экскурсию в Антарктиду? С помощью, какой экскурсии мы можем попасть в Антарктиду?

Воспитатель: Наша виртуальная экскурсия начинается. Предлагаю пройти к стульчикам и присесть. Ребята, чтобы экскурсия на южный полюс была увлекательной и познавательной, можно я сегодня буду вашим экскурсоводом?

Воспитатель: Есть на нашей планете континент, где никогда не бывает теплых дней. Лишь трещат морозы, идет снег, и метут метели. Там все покрыто снегом. Это самое холодное место на земле. Ребята, посмотрите на карту и скажите, каким цветом изображена Антарктида? (ответы детей, слайд 1).

Воспитатель: Отправляясь на экскурсию, мы должны определить число, месяц и год, когда мы совершим нашу виртуальную экскурсию в Антарктиду.

Воспитатель: Скажите, какое сегодня число? (11) Какой сегодня месяц? (декабрь). А какой год? (2025). А теперь вам предстоит назвать, в какое время суток мы отправимся на нашу экскурсию? (утром).

Воспитатель: Ребята, а у нас сейчас какое время года? По каким признакам вы определили, что это зима? Ребята, как вы думаете, какое сейчас время года в Антарктиде? (ответы детей) Сейчас в Антарктиде лето (слайд 2) В Антарктиде только два времени года – это зима и лето. Средняя температура зимой от - 60 °C, летом – от -30 °C.

Воспитатель: А какое время суток в Антарктиде (ответы детей). В Антарктиде два времени суток - это день и ночь (слайд 3)День длится полгода, когда всегда светло, (слайд 4) ночь тоже длится полгода, когда всегда темно. Сейчас в Антарктиде полярная ночь, которая продлится до конца февраля.

Воспитатель: В Антарктиде из людей можно встретить только ученых-полярников, которые исследуют континент. Ребята, а как одеться, чтобы не замерзнуть полярникам в сто ль суровых условиях? (ответы детей)

Воспитатель: Обычные шубы и пуховики здесь не подойдут (слайд 5). Современный полярный костюм состоит из трех слоев одежды. Первый слой – это термобелье. (слайд 6) Второй слой необходим непосредственно для тепла. Можно одеть шерстяной свитер, но идеален для этих целей флисовый костюм (слайд 7). Верхний слой не только защищает от холода, но и от ветра и влаги. Для этого используются современные специальные ткани. Людям, работающим на южном полюсе понадобится длинная, утепленные куртка и полукомбинезон (слайд 8). Для коротких прогулок подойдет жилет из гусиного пуха. Ну и конечно понадобится теплая шапка с ушами, шарф, зимние перчатки, варежки. Из обуви необходимо иметь утепленные ботинки или сапоги (слайд 9). В Антарктиде очень яркое солнце, поэтому и зимой и летом полярники защищают свои глаза от ветра и снега горнолыжными очками. Солнцезащитные очки и крем так же важны, как и тёплая одежда.

Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю поиграть, встаньте возле стульчиков, я буду вам кидать мяч и называть утверждение, а вы мне будете отвечать, правда - это или неправда (игровое упражнение «Правда – неправда»).

Вопросы:

1. Правда ли, что самое холодное место на Земле – Антарктида?

2. Правда ли, что в Антарктиде основная одежда шорты и майка?

3. Правда ли, что Антарктида расположена на южном полюсе земли?

4. Правда ли, что в Антарктиде часто идут дожди?

5. Правда ли, что в Антарктиде одна ночь длится полгода?

6. Правда ли, что Антарктида находится рядом с нашим городом?

7. Правда ли, что полярники носят солнцезащитные очки?

8. Правда ли, что в Антарктиде температура воздуха плюс 30 °C?

Воспитатель: Молодцы, присаживаемся на стульчики. Наша экскурсия продолжается (слайд 10).

Воспитатель: Смотрите, смотрите какие ледяные глыбы (слайд). Ребята, как вы думаете как они называются (ответы детей). Айсберги плывут, потому что их подгоняет ветер. Они бывают самой разнообразной, причудливой формы (слады 11-13) (форма кубика, арки, замки со шпилями). А откуда взялись айсберги? (ответы детей).

Воспитатель: Предлагаю вам провести эксперимент. Пройдите к столам, работать будем в парах, поделитесь на пары. Перед каждой парой контейнер с водой, и кусочки льда. Опустите кусочек льда в контейнер с водой. Ребята, что произошло со льдом? (лед плавает, утонул, большая часть льда находится под водой) Как вы думаете, почему так произошло? (лед наполнен воздухом, лед легче воды). Также и айсберги плавают в воде. Как вы думаете, опасны ли айсберги для кораблей? Почему они опасны? (у айсбергов над водой видна только небольшая часть, а большая - под водой, и мы ее не видим). Если капитан корабля вовремя не заметит айсберг, то корабль на него может наткнуться и затонуть (картинке на доске).

Воспитатель: Молодцы, вернемся на стульчики, наша экскурсия продолжается. Ребята, а как вы думаете, можно ли в Антарктиде встретить растения? (ответы детей). В Антарктиде отсутствуют деревья и кустарники, потому что все кругом покрыто льдом. В основном растительный мир представлен: (слайд 14), лишайниками, (слайд 15) мхами, (слайд 16) водорослями. И всего два вида цветов: (слайд 17) колобантус и луговик антарктический.

Воспитатель: Ребята, предлагаю поиграть в игру «Что лишнее?». Перед вами растения, назовите, какое растение лишнее? (слайды 18-23, проводится дидактическая ирга «Что лишнее?»)

Воспитатель: Продолжим нашу экскурсию (проводится гимнастика для глаз).

 

- А сейчас, а сейчас

Всем гимнастика для глаз.

Глаза крепко закрываем,

Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем

И опять их открываем.

Смело можем показать,

Как умеем мы моргать.

Головою не верти,

Влево посмотри,

Вправо погляди.

Глазки влево, глазки вправо - Упражнение на славу.

Глазки вверх, глазки вниз,

Поработай, не ленись!

 

Воспитатель: Ребята, а можно ли встретить животных в Антарктиде? (ответы детей). Несмотря на холод, в Антарктиде обитают животные (слайд 24). Самый популярный представитель на территории Антарктиды – синий кит. Животные, такие как (слайд 25) кашалот, (слайд 26) касатка, (слайд 27) тюлени, (слайд 28) морской слон, (слайд 29) морской леопард, (слайд 30) морской котик. Так же в Антарктиде живут птицы: (слайд 31) альбатрос, (слайд 32) буревестник и (слайд 33) поморник. Ну, а второй по популярности представитель Антарктиды и самые интересные жители - (слайд 34) это пингвины. Пингвины хоть и являются птицами, они не умеют летать (слайд 35). Ребята, для чего же пингвинам нужны крылья? (ответы детей). (слайд 36) На суше пингвины неуклюжие, но в воде становятся очень быстрыми и ловкими. Из-за коротких ног пингвины ходят вразвалочку. Как вы думаете, почему животные и птицы могут жить в столь суровых условиях? (у них есть подкожный жир, который помогает им не мерзнуть). Животные и птицы, когда выходят из воды, остаются сухими, потому что их перья и тело покрыты слоем жира.

Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в игру «Собери пазлы». Каждый из вас должен собрать животного Антарктиды.

(дидактическая игра «Собери пазлы»)

Воспитатель: Ребята, на этом наша виртуальная экскурсия в Антарктиду закончилась. Предлагаю, вам пройти к столам: девочки подойдите к столу, где изображен смайлик-девочка, а мальчики, где смайлик-мальчик. Ребята, вам нужно заполнить интеллект-карты по Антарктиде (дети выполняют задание).

Воспитатель: А теперь предлагаю проверить друг у друга, верно ли вы справились с заданием.

Воспитатель: Ребята, когда путешественники побывают на новом материке, изучив его, они оставляют там свои флаги. Я предлагаю вам тоже разместить флажки на материке Антарктида, потому что мы сегодня с вами покорили его. Если вам было интересно на экскурсии, и вы узнали много нового об Антарктиде, то вы поставите красный флажок. А если вам было, не интересно, скучно путешествовать и вы не узнали ничего нового в ходе нашей экскурсии - поставьте синий флажок. Ребята, скажите, получилось у нас сегодня виртуальное путешествие в Антарктиду?

Воспитатель: На этом наши виртуальные экскурсии не заканчиваются. В следующий раз мы отправимся с вами в Австралию. Но это будет уже совсем другая история, о которой мы обязательно узнаем!