Центр «Эколята-дошколята» как средство экологического воспитания дошкольников

Автор: Верхорубова Юлия Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад №5 «Планета детства»

Населенный пункт: Кемеровская область, г.Гурьевск

«Может быть, дети ещё не могут осмыслить природу как всенародное достояние, пусть они понимают её как сучок, на котором находится гнездо, где живём мы, птенцы природы»

(В. А. Сухомлинский)

Человеческое общество, природная среда тесно взаимосвязаны. Экологические проблемы становятся содержанием педагогических программ многих стран. В экологическом воспитании дошкольников основной упор делается на том, что именно человек ответственен за катастрофическое в последнее время загрязнение природы, вымирание многих видов животных.

Экологическое воспитание на сегодняшний день является одним из приоритетных направлений в современном стандарте дошкольного образования. В каждой группе нашего детского сада оборудован центр природы, ведётся календарь наблюдений, дневник опытно-экспериментальной деятельности, а также реализуются проекты по экологии.

Актуальность центра «Эколята - дошколята»: Именно в дошкольном возрасте важно воспитывать правильное восприятие природы, ценностное, бережное и заботливое отношение к ней, ее объектам, а также развивать потребность в познавательном общении с природным окружением.

Главной задачей центра «Эколята – дошколята, является: Организация системы работы по экологическому воспитанию: развитие у детей представлений об окружающем мире, воспитание правильного заботливого отношения к родной природе, малой Родине, своему Отечеству.

Основной целью данного центра, является формирование у дошкольников экологической культуры и культуры природолюбия, формирование у детей нового экологического мышления, способности осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде, воспитание умения жить в гармонии с природой.

Центр «Эколята - дошколята» является просветительской, игровой и учебной зоной для детей и родителей. Он постоянно сменяется в соответствии с лексическими темами. Это место систематического труда и наблюдений воспитанников. Дети имеют возможность максимально проявить активность и самостоятельность в познании окружающего мира.

В центре главное место занимает красочно оформленный стенд, посвящённый «ЭколятамДошколятам», где размещены: логотип, клятва молодых защитников природы, гимн всероссийского экологического детского фестиваля, «Азбука Природолюбия», правила поведения в природе, коллекция настольных игр с эколятами- дошколятами.

Благодаря героям программы Эколятам: Шалуну, Умнице, Ёлочке и Тихоне - воспитанники и их родители имеют возможность прикоснуться к миру природы, познать её тайны, стать её защитниками и друзьями.

Ёлочка, весёлая и общительная, она рассказывает о правилах поведения в природе, учит детей делать несложные и интересные поделки из природного материала.

Вместе с Ёлочкой в детском саду реализуется проект «Экологические костюмы», где дети совместно с родителями приготовили экологические костюмы из различных бросовых материалов. В ходе данного проекта в детском саду прошёл показ «Эко - мода» Также Елочка является организатором проекта «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен». Данный проект реализуется в связи с необходимостью формирования чувства ответственности за облик родного города и желания изменить его к лучшему. В центре «Эколята – дошколята» собрана большая информация о раздельном сборе мусора. Умница много знает и рассказывает интересные истории. Умница руководит центром природы в группе.

Ежедневно вместе с Умницей дети отмечают погоду, наблюдают за природными явлениями, направлением и силой ветра и фиксируют данные в календаре.

Вместе с Умницей реализуются такие проекты как: «Метеостанция», «Птичий столб», «Домики для птиц в разное время года». Шалун очень любознательный. Приглашает ребят проводить опыты и эксперименты. Шалун дружит с Фиксиками и руководит лабораторией «Юные исследователи».

Вместе с Шалуном и Фиксиками дети любят играть в экологические игры, изучают и закрепляют правила поведения в природе. В небольшой лаборатории ребята под руководством педагога учатся работать с электронным микроскопом, результаты своей работы зарисовывают в «Журнал опытов» (в каждой группе имеются свои журналы). В приёмной группы, имеется дополнительный стенд «Маленькие исследователи», где за успехами детей в исследовательской деятельности могут следить родители.

Тихоня - большой знаток цветов, показывает ребятам, как ухаживать за растениями на территории детского сада и в группе, помогает вырастить огород на подоконнике.

Тихоня тихий и скромный, напоминает дошкольникам о том, как следует вести себя в лесу, используя экологические знаки из «Азбуки природолюбия». Тихоня создал вокруг детского сада экологическую тропу, по которой каждое лето дети проводят экскурсии для родителей и детей других групп. Вместе с Тихоней реализуется проект «Экологическая тропа». Он же руководит работой по проекту «Огород на подоконнике».

Центр включает в себя детско-творческие работы, фотографии, в которых отражается красота родной природы. В Центре собраны энциклопедии «Все обо всем» и журналы о природе разных регионов, материков. Дети выбирают экологические игры, изучают макеты различных водоёмов, а также дидактические игры по всем направлениям экологического воспитания детей.

Кроме стенда «Эколята – дошколята» в детском саду ежемесячно выпускается газета «Крошка Енот», которая уделят особое внимание новостям экологии.

Таким образом, центр «Эколята-дошколята» рассказывает о системе экологического воспитания детей, знакомит с результатами их работы. Экологическое направление помогает детям становится неравнодушными к проблемам сохранения природы, развивает их нравственные качества.

Таким образом, считаю, что экологические знания положительно влияют на развитие личности ребенка: развивают чувство ответственности за природу родного края, воспитывают гуманное отношение к окружающей среде, формируют первоначальные экологические представления у детей дошкольного возраста.

Только совместные усилия воспитателей и родителей дадут положительные результаты. Хочется верить, что навыки и умения детей, полученные от общения с природой родного края и есть те зерна, орошенные в благодатную почву, которые дадут прочные ростки бережного отношения ко всему живому на Земле. И если хотя бы у одного- двух воспитанников войдет в привычку забота о природе, они обязательно передадут отношение к окружающему миру друзьям, близким.

Список информационных источников:

1. Азбука экологического воспитания // Дошкольное воспитание, 5/2013.

2. Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию! Дидактический материал для работы с детьми 6-7 лет. Подготовительная к школе группа. Коллажи, мнемотаблицы, модели, пиктограммы / О.А. Воронкевич. - М.: Детство-Пресс, 2019. - 254 с.

3. Морозова, И. А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми 5-6 лет / И.А. Морозова, М.А. Пушкарева. - М.: Мозаика-Синтез, 2019. - 160 c

4. Новицкая, В. А. Правила поведения в природе для дошкольников / В.А. Новицкая, Л.С. Римашевская, Т.Г. Хромцова. - М.: Педагогическая литература, 2019. – 128 c.

5. Саморукова, П. Г. Как знакомить дошкольников с природой / П.Г. Саморукова. - М.: Просвещение, 2017. -218 с.