Мастер-класс для воспитателей «Геокешинг — приключенческая игра с элементами туризма и краеведения как инновационная технология всестороннего развития дошкольников»

Автор: Хохлова Людмила Вячеславовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №83 «Золотой петушок»

Населенный пункт: Красноярский край, г.Норильск

Цель мастер – класса: повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в использовании инновационной технологии «геокешинг», направленной на комплексное развитие личности дошкольника средствами активного отдыха, туризма, краеведения и приключений, способствующей активизации познавательной активности, физического развития, формирования экологической культуры и патриотического воспитания детей в условиях реализации ФОП ДО через трансляцию практического проектирования образовательного квеста.

Задачи:

Обучающие:

• Дать представления педагогам о сущности и особенностях «геокешинга», как современной инновационной технологии в работе с дошкольниками, его видами, структурой и образовательным потенциалом.
• Показать влияние геокешинга на формирование познавательных процессов, исследовательской активности и коммуникативных навыков дошкольников через интеграцию образовательных областей (познавательного, речевого, социально - коммуникативного, физического, художественно- эстетического развития).

Практические:

• Обучить педагогов практическим навыкам планирования и организации геокешинговых игр с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей.
• Сформировать у педагогов умение разрабатывать сценарий и маршрут геокешинга с включением краеведческих и туристических элементов, через интеграцию его в различные виды детской деятельности (игровая, познавательная, двигательная).

Развивающие:

• Развивать профессиональную компетенцию, проектный потенциал педагогов, интерес к инновационным технологиям развивающих игр.
• Стимулировать творческую инициативу педагогов в создании новых подходов к обучению и воспитанию дошкольников.

Воспитательные:

• Создать условия для профессионального общения, обмена опытом и идеями.
• Способствовать повышению мотивации педагогов к применению инновационных технологий, современных методов и приемов в своей практике.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Форма организации: подгрупповая.

Материалы, оборудование и инструменты:

• мультимедийное оборудование;
• музыкальная колонка;
• телефон, QR –коды на видео Полярной ночи и Спящего Саяна;
• фотографии символов Красноярского края: часовня Параскевы Пятницы, Коммунальный мост, Памятник «Царь рыбе», «Столбы» разрезанные на 4-6 частей;
• 5 фрагментов карты Красноярского края: 2 части формата А5, 3 части формата А4;
• иллюстрации: следы животных тундры и сами животные;
• картинки формата А-5: шишка, брусника, грибы, компас, фото нефтяной вышки, фото золотого слитка, фото медведя, фото оленя, воздушный шарик., пластиковая бутылка, мыло;
• Ребус «река Енисей»;
• подсказки к заданиям;
• Музыкальное сопровождение танец «Северных оленей»;
• «Паспорт жителя Красноярского края», и раздаточный материал для всех участвующих в мастер – классе;
• Карта Красноярского края, цветные стикеры – для рефлексии.
• Карточки со словами «С днем», «рождения», «любимый», «наш» «край!»

 

Краткий план мастер – класса:

1. Вступительная часть (3 минут)

Приветствие.

Интерактивный опрос «Что вы знаете о геокешинге?»

Представление цели и задач мастер – класса.

1. Теоретический блок – мультимедийная презентация (10 минут)

• Что такое геокешинг? Адаптация для дошкольников («Дошкольный геокешинг»).
• Виды: классический, виртуальный, математический, экологический, краеведческий.
• Образовательный потенциал: развитие каких именно качеств и навыков обеспечивает (коммуникация, ориентировка в пространстве, логика, физическая выносливость, любознательность).
• Этапы организации: целеполагание, разработка маршрута и легенды, создание карт и заданий, проведение игр, рефлексия с детьми.

1. Практический блок № 1: «Играем как дети – геокешинг «С днем рождения Красноярский край» (15 минут).

• Участникам раздаются карты – схемы территории (зала или участка ДОУ).
• Педагоги в мини – группах проходят по упрощенному маршруту геокешинга, выполняя задания:

• Задание на наблюдательность («Собери достопримечательности Красноярского края», «Чей след», «Природные богатства тайги»)
• Задание на логику («Прочитай шифровку – ребус, чтобы узнать следующую точку»).
• Конечный «клад» - «Паспорт жителя Красноярского края» и раздаточный материал..

1. Практический блок № 2: «Проектируем как педагоги – геокешинга – «Мы живем в Норильске» (1 подгруппа) и «В поисках северного сияния в полярную ночь в Норильске» (2 подгруппа) (10-15 минут при проведении полноценного мастер - класса).

• Работа в группах по созданию макета своего геокешинга.
• Каждая группа получает тему – легенду (например, «По следам зимушки – зимы», «В поисках пропавших красок», «Мы живем в Норильске», «Северные ягоды»).
• Алгоритм работы: цель – целевая – аудитория (младшая/средняя/ старшая группа) - маршрут (3 – 4 точки) – виды заданий на точках- финальный «клад».
• Группы готовят краткую презентацию своего проекта.
• Представление проектов группами.

 

1. Рефлексия и подведение итогов (5 минут).

• Обмен впечатлениями: «Что было самым сложным?», «Что можно использовать уже завтра?»
• Итоговая рефлексия в форме «геотега»: каждый участник прикрепляет на карту мастер – класса стикер с написанным впечатлением или поздравлением.
• Вручение раздаточного материала (буклета с алгоритмом, организации геокешинга в ДОУ; чек – лист «Безопасность во время игры», консультация для воспитателей).

Раздаточный материал:

• Буклет с алгоритмом организации геокешинга в ДОУ.
• Чек –лист «Безопасность во время игры».
• Консультация «Что такое геокешинг?».

Ход – мастер класса:

Добрый день, уважаемые коллеги!

Сегодня предлагаю, вам поговорить об инновационной технологии всестороннего развития дошкольников «Геокешинг» – это современная форма квеста - приключения с элементами туризма, краеведения и исследовательской деятельности.

Наше с вами познание мы начнем со сказочной истории.

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были педагоги. Дружно работали они в детском саду. Всего у него вдоволь: и знаний, и умений. Слыли они людьми компетентными, имели большой опыт и были рады дарить тепло своей души детям малым. Педагоги были уверены в себе, знали, что они мастера своего дела, и гордились этим. Как-то раз, сидели педагоги под деревом мудрости, наслаждался звуками природы, журчанием ручья, щебетанием птиц – и были в самом хорошем расположении духа. Думали-думали Педагоги, как же им сотворить диво дивное, чудо чудное – сделать педагогический процесс ещё интереснее и увлекательнее. Но тут собрались над деревом тучи, подул ветер перемен (звучит тревожная музыка) и принёс он Федеральную образовательную программу дошкольного образования.

Программа написана, всем на диво.

Всё в ней гладко и красиво.

Но как ее осуществить?

Забыли толком объяснить.

По условиям реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования от педагогов требуется подготовить совершенно новое поколение: здоровое, активное, думающее, любознательное, инициативное и самостоятельное. Для этого педагоги стараются внедрять в образовательный процесс новые технологии. Одной из таких инновационных технологий, направленных на всестороннее развитие личности дошкольника, является технология геокешинга.

Что такое «геокешинг?»

Это интерактивная игра – путешествие, где дети ищут спрятанные тайники с помощью карты, плана или подсказок. По пути ребята выполняют интересные задания, знакомятся с окружающим миром, учатся ориентироваться в пространстве и взаимодействовать друг с другом.

Почему именно геокешинг?

- Развитие познавательного интереса: дети активно исследуют природу, историю родного города, края, узнают много нового и интересного.

- Физическое развитие: активные прогулки, движение, выполнение заданий, способствуют укреплению здоровья и физической выносливости.

- Экологическое воспитание: воспитанники учатся бережно относиться к природе, замечают красоту окружающей среды.

- Краеведение и патриотизм: знакомство с достопримечательностями своего города, района, края формирует чувство гордости за свою малую родину.

- Социально – коммуникативные навыки: командная работа, взаимопомощь, сотрудничество, развивают коммуникативные способности и уверенность в себе.

Как организовать геокешинг в детском саду?

- Определите маршрут, подходящий возрасту ваших воспитанников.

- Подготовьте карту, план или подсказки.

- Разработайте задания, загадки, ребусы, задания на внимание, память, координацию движений.

- Создайте небольшие тайники с сюрпризами или символичными предметами.

- Проведите игру весело и интересно, поддерживая интерес детей.

Сегодня вы будете участниками простого геокешинга по теме «С днем рождения мой любимый Красноярский край». Мы вместе отправимся в увлекательное путешествие по нашему детскому саду, выполняя задания, которые Вы сможете использовать уже завтра в вашей группе. Приступим?

 

Практическая часть.

Ведущий 1: - А сейчас мы с вами превращаемся в любознательных детей подготовительной к школе группы и отправимся в игровое путешествие «С днем рождения мой любимый Красноярский край»

Ведущий 2: - Ребята, мне на телефон пришло голосовое сообщение. Оно адресовано вам. Давайте, послушаем его все вместе.

«Здравствуйте, ребята! Я знаю, что вы очень любите свои край, в котором вы живете и много знаете о нем. Я решил пригласить вас к себе в гости и приготовил для вас сюрприз. Но будьте осторожны, на лесных и таежных тропинках иногда бывает опасно. А чтобы вы не заблудились, отправляю вам карту!» Спящий Саян.

(открывает конверт с картой, там оказывается только один фрагмент карты)

 

Ведущий 1: - Ой, ребята, а здесь только фрагмент карты (часть 1 и карточка со словами «С днем»). Давайте ее посмотрим… Все понятно, это проказница Полярная ночь хулиганит…

Участники игры получают фрагмент карты с местом обозначения, рассматривают ее, и узнают место где оно находится – стендбук «Красноярский край» - «Сердце Сибири» доска в библиотеке.

Ведущий вместе с педагогами идут к обозначенному месту. У доски лежит конверт с вопросами от Полярной ночи видеозапись +QR –код на видео Полярной ночи)

Просмотр видео.

Полярная ночь: - Здрасьте, здрасьте! Нашли конверт от меня, в путешествие вы не отправитесь к Саяну в гости не попадете. Вашу карту я разбросала по всему краю. Чтобы ее собрать вам надо преодолеть препятствия и выполнить много трудных заданий. За каждый правильный ответ, правильно выполненное задание, вы получите фрагмент карты. Если вы соберете все фрагменты, и правильно их соедините, то сможете узнать, где вас ждет Саян. Ваше время пошло. Пока, пока!

Ведущий 2: Станция № 1 «Сердце Сибири» - символика и общие знания.

Задание на станции «Собери, символы Красноярского края».

• В конверте разрезанный на части символы Красноярского края: часовня Параскевы Пятницы, Коммунальный мост, Памятник «Царь рыбе», «Столбы» разрезанные на 4-6 частей.

Ведущий 1:

• Вопросы устные

- Назовите дату образования Красноярского края (7 декабря 1934 года)

- Перечислите 5 коренных малочисленных народов нашего края (ненцы, эвенки, долганы, нганасане, энцы).

- Какое дерево является символом нашего края? (кедр).

- Кто основал город Красноярск? (Андрей Дубенский).

- Какой зверь изображен на гербе Красноярского края? (золотой лев).

Ведущий 2: вы правильно ответили на вопросы, собрали разрезанные картинки, получаете фрагмент карты (часть 2 и карточка со словами рождения) А, чтобы отправиться дальше вам нужно отгадать загадку. Ищите следующий фрагмент, там, где растут ягоды.

Ведущий 1:

Станция № 2 «Сокровища тайги» - природные богатства.

• Задание «Собери, рюкзак таежника».

На столе лежат картинки формат А-5: шишка, брусника, грибы, компас, фото нефтяной вышки, фото золотого слитка, фото медведя, фото оленя, воздушный шарик., пластиковая бутылка, мыло.

Задача выбрать только те сокровища, которые относятся к природным богатствам Красноярского края (флора, фауна, полезные ископаемые).

Ведущий 2:

• Задание «Угадай, чей след».

На столе лежат картинки со следами животных: зайца, бурого или белого медведя, росомахи, песца.

Задача соотнести следы животного с картинкой самого животного.

За правильный выбор и ответ подсказка в виде ребуса, где зашифровано слово «Река Енисей», и часть карты (3 часть и карточка со словами любимый).

Ведущий 1: Станция 3 «Река Енисей»

Задание -игра «Дразнилка», словами, относящимися к водной стихии нашего края, названия рек, озер, рыб, городов, расположенных на берегах реки.

Задача передавать мяч и называть слова – дразнилки вместе с прилагательным Ты могучий Енисей, а ты прекрасная Ангара, ты остроносый осетр, а ты большой Красноярск и т.д.

Ведущий 2: Вы правильно выполнили условия игры, вот вам следующая подсказка «Вам друзья, туда идти, где часть суши омывается двумя северными морями, и этому району исполняется 95 лет». А еще вот вам часть карты (4 часть и карточка со словами наш).

Ведущий: Станция 4 «Полуостров Таймыр»

Задание послушать музыку и придумать танец «Северных оленей».

Задача под музыку изобразить движения характерные для танца коренных народов севера, передать в танце движения оленей. Вы справились со всеми заданиями, вот вам последняя часть карты (5 часть и карточка со словами край!).

Ведущий 2: Вы справились со всеми заданиями, правильно собрали всю карту из 5 частей, что у нас получилось? Правильно карта нашего края. А как вы думаете, где нас ждет Саян? Правильно, сердце Западного Саяна, на границе Хакасии и Тывы. Посмотрите, здесь есть еще один QR – код на видео Спящего Саяна, с подсказкой «Пройдите, туда, где город металлургов и шахтеров, недавно отмечал 90 летие, там тайник, а в нем сюрприз от меня».

Ведущий 1: - Молодцы! Мы нашли с вами тайник. Вам вручается «Паспорт жителя Красноярского края».

Теперь вы настоящие жители Красноярья. Я говорю вам до свидания и уверена, что вы любящие свою малую родину и знающие историю нашего края. Ну, а мы с вами положим свой клад для других детей, а карту для их поиска передадим в группы. И наши ребята, в вместе с воспитателем и родителями отправятся в путешествие.

А сейчас, закройте глаза и очень внимательно слушайте волшебные слова: Раз, два, три – повернись,

И в воспитателя вернись!

Улыбка взрослого – и нет больше игры!

Вернемся, коллеги, на наш мастер – класс!

1. Практический блок № 2: «Проектируем как педагоги – геокешинг «Мы живем в Норильске» (для 1 – ой подгруппы) и «В поисках северного сияния в полярную ночь в Норильске» (для 2-ой подгруппы) (10-25 минут при проведении полноценного мастер - класса).

• Работа в группах по созданию макета своего геокешинга.
• Каждая группа получает тему – легенду («Мы живем в Норильске», «Легенда о северном сиянии»).
• Алгоритм работы: цель – целевая – аудитория (младшая/средняя/ старшая группа) - маршрут (3 – 4 точки) – виды заданий на точках- финальный «клад».
• Группы готовят краткую презентацию своего проекта.
• Представление проектов группами.

Помните, дорогие воспитатели!

Геокешинг – это не только дух приключения, это увлекательная командная игра, в которой присутствуют: путешествие, нахождение местоположения заданных объектов, поиск информации об объектах и ответов на вопросы, развитие любознательности и познавательно-исследовательской деятельности, умение общаться и находить в результате общения нужную информацию, решать проблему сообща. Чтобы развитие познавательных способностей дошкольников было эффективным, необходимо не только правильно подобрать необходимые для этого игры и занятия, но и заинтересовать ребенка тем или иным делом. Только в этом случае развитие познавательных способностей дошкольника будет идти быстрыми темпами, а интерес ребенка к окружающему миру никогда не угаснет!

 

Рефлексия.

Реализация предложенных целей и задач позволит педагогическому коллективу эффективно использовать технологию геокешинга в повседневной работе с детьми, обеспечивая их всестороннее развитие в увлекательной и активной форме.

А хочется закончить свой мастер-класс с таким необычным предложением. Посмотрите, на карту нашего любимого края. Давайте наклеим на нее стикеры голубого цвета с пожеланиями нам организаторам мастер – класса, а любые другие цвета – это пожелания нашему краю.

Давайте подумаем, напишем и прикрепим к нашей карте. (воспитатели пишут пожелания на цветных стикерах и приклеивают их к карте).

Спасибо за внимание!

Приложение№ 1.

 

Геокешинг «Мы живем в Норильске»

Цель: Организовать геокешинг, направленный на ознакомление дошкольников с родным краем- городом Норильском и его окрестностям. Способствовать формированию интереса к природе, культуре и истории Заполярья.

 

Задачи:

1.

2.

3.

 

Оборудование и материалы:

Карта схема помещений детского сада, компас, условные обозначения местоположения тайников.

Карточки – задания с вопросами, загадками, заданиями на внимание и логику.

Предметы, символы и иллюстрации, связанные с достопримечательностями, природой, историей и культурой Норильска (северное сияние, полярная ночь, северный олень, бурый медведь, памятника и достопримечательности города, производство).

Наградная атрибутика

Примеры точек поиска:

Выбрать ключевые места, которые будут символизировать элементы природы; историю и культуру, достопримечательности Норильска

- место установки северного сияния -

-символ суровой природы -

-символ гор и рудников –

символ спортивных соревнований, игр –

-символ музыки, танцев -

 

Примеры заданий:

- отгадай загадку о северном сиянии

- собери картинку (пазл) с памятниками и достопримечательностями

- найди след – оленя, медведя

- игра «перетяни палку»

- изобрази оленя, медведя под музыку.

 

Ход геокешинга по территории детского сада

 

Приветствие.

Вручение карт и заданий

Прохождение маршрута

Награждение победителей.

 

 

Приложение№ 2.

 

Геокешинг «В поисках северного сияния в полярную ночь в городе Норильске»

 

Цель: Организовать геокешинг, с краеведческими элементами направленный на формирование представлений дошкольников о природных особенностях и уникальных явлениях природы родного края – городе Норильске и его окрестностях.

 

Задачи:

1.

2.

3.

 

Оборудование и материалы:

Карта схема помещений детского сада, условные обозначения местоположения тайников.

Макеты северного сияния

Иллюстрации зимнего Норильска

Символы и атрибуты традиционной культуры

Квест – карты, карточки – загадки

Наградная атрибутика

Примеры точек поиска:

Выбрать ключевые места, которые будут символизировать элементы природы и уникальные явления Норильска:

Полярная ночь –

Северное сияние –

Местный пейзаж –

Традиционное жилище коренных народов Таймыра -

Памятники и достопримечательности Норильска -

 

Примеры заданий:

- отгадай загадку про северное сияние

- вопросы о полярной ночи («Почему в Норильске долго темно?»)

- собери картинку (пазл) с северным сиянием над Норильском

- Логические задания («Найдите среди предметов, тот которым пользуются местные жители зимой» – лыжи, снегоступы, теплая одежда)

- творческие задания («Нарисуйте, каким вы видите северное сияние?»)

- физические упражнения («Покажите, как ходят олени по снегу»)

 

Ход геокешинга по территории детского сада

 

Приветствие.

Вручение карт и заданий

Прохождение маршрута

Награждение победителей.

Приложение№ 3.

 

Геокешинг «С днем рождения Таймыр»

 

Цель: Организовать геокешинг, с краеведческими элементами направленный на формирование представлений дошкольников о природных особенностях и уникальных явлениях природы, культуре народов Таймыра. Развивать ориентировку, командное взаимодействие, и внимательность.

 

Задачи:

1.

2.

3.

 

Оборудование и материалы:

Карта схема помещений детского сада, условные обозначения местоположения тайников для педагога; для детей – карточки с простыми пиктограммами/символами (без картинок в ответе).

Набор карточек – заданий (5 заданий на точку).

Иллюстрации достопримечательностей Таймыра, природы (растения, животные).

Символы и атрибуты традиционной культуры

Маркировка точек (флажок, ленточка, невысокая стойка).

Таймер/секундомер.

Наградная атрибутика.

«Клад» (коробочка с небольшими сувенирами/наклейками/медальками «С днем рождения Таймыр»), альбомный лист для подписей «Гости Таймыра — …» или памятная карточка.

Примеры точек поиска:

Выбрать ключевые места, которые будут символизировать элементы природы и уникальные явления Таймыра:

Легенды и сказки Таймыра –

Северное сияние –

Животные Таймыра –

Традиционное жилище коренных народов Таймыра -

Памятники и достопримечательности Таймыра –

Подвижные игры народов Таймыра -

 

Примеры заданий:

- отгадай или послушай, расскажи или назови сказку или легенду народов Таймыра

- отгадай загадку про северное сияние

- вопросы с QR-кодом («Послушай и угадай какое это животное», «Чей след?»)

- собери картинку (пазл) с северным сиянием над Дудинкой

- Логические задания («Найдите среди предметов, тот которым пользуются местные жители зимой» – лыжи, снегоступы, теплая одежда)

- творческие задания («Нарисуйте, каким вы видите северное сияние?»)

- физические упражнения («Покажите, как ходят олени по снегу»)

-изобрази животных Таймыра под музыку

 

Ход геокешинга по территории детского сада

 

Приветствие.

Вручение карт и заданий

Прохождение маршрута

Награждение победителей.