Проект «Здоровые дети — счастливые родители»

Автор: Колдышкина Ольга Борисовна

Организация: МДОУ д/с «Росинка» г. Балашова

Населенный пункт: Саратовская область, г. Балашов

Автор: Фокина Марина Сергеевна

Организация: МДОУ д/с «Росинка» г. Балашова

Населенный пункт: Саратовская область, г. Балашов

Автор: Жеребцова Елена Васильевна

Организация: МДОУ д/с «Росинка» г. Балашова

Населенный пункт: Саратовская область, г. Балашов

Тип проекта: краткосрочный (совместный педагоги группы, инструктор по физкультуре, педагог-психолог).

Продолжительность проекта: 1 неделя

Участники проекта: дети 3-4 лет, воспитатели, инструктор по физической культуре, педагог-психолог, родители.

Виды детской деятельности: познавательная деятельность, опытно-экспериментальная деятельность, изобразительная деятельность, художественно-речевая деятельность, игровая деятельность, трудовая деятельность.

 

Аннотация

В настоящее время большое количество детей имеют проблемы со здоровьем. Этот проект был разработан с целью укрепления физического и психического здоровья детей. Мы решили привлечь к данной проблеме родителей, ведь только объединив усилия родителей и педагогов можно достичь общей цели – помочь детям сохранить и укрепить здоровье. Здоровый образ жизни является основой профилактики заболеваний и укрепления здоровья детей и взрослых. Начиная с раннего детства, нужно воспитывать отношение к своему здоровью, понимание того, что здоровье - самая величайшая ценность, дарованная человеку природой.

 

Прогнозируемые результаты:

Дети:

• проявляют интерес к двигательной активности, понимают значение движений в жизни человека;
• выполняют самостоятельно навыки самообслуживания, гигиенические процедуры (умываются, чистят зубы и т.д.);
• соблюдают правила бережного отношения к своему здоровью (едят только мытые овощи и фрукты, моют руки с мылом, т.д.);
• проявляют интерес к себе (рассматривают свои фотографии в разных возрастах и ситуациях), рассказывают о себе, своем внешнем виде;
• осознают значение безопасного для здоровья поведения;
• используют полученные знания в повседневной жизни, в учреждении дошкольного образования и дома.

Педагоги:

• владеют эффективными методами и приёмами по формированию основ здорового образа жизни в работе с детьми, родителями, педагогами;
• используют здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.

Родители:

• активизируют свои знания по вопросам формирования основ здорового образа жизни у детей;
• придерживаются единых с учреждением требований в вопросах формирования у детей представлений и навыков здорового образа жизни;
• организовывают активный досуг для сохранения и укрепления здоровья детей в семье.

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Актуальность проекта:

«Я не боюсь ещё и ещё раз повторять:

забота о здоровье ребёнка –

это важнейший труд воспитателя…».

В.А.Сухомлинский

Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей.

Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения гармонии с природой, самим собой необходимо учиться заботится о своём здоровье с детства.

В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. Помочь детям узнавать и учиться понимать значимость для жизни человека здоровья, стало причиной создания этого проекта.

Цель проекта:

Формирование у детей представлений об основах здорового образа жизни, осознанного и ответственного отношения к собственному здоровью, к здоровью окружающих, развитие интереса к физической культуре, активизация работы с семьёй воспитанников по проблеме формирования привычки к здоровому образу жизни.

Задачи:

Образовательные:

• Обогащать представления детей о значении навыков самообслуживания для здоровья человека;
• Формировать представления о здоровье и здоровом питании, обогащая знания детей о витаминах, продуктах питания, и их полезных свойствах;
• Систематизировать знания о влиянии закаливания, закаливающих мероприятий на здоровье человека;
• Формировать мотивы самосохранения, привычки думать и заботиться о своём здоровье;
• Формировать умения привлекать внимание взрослого в случае неважного самочувствия.

Развивающие:

• Развивать умения соотносить знания о культуре тела с реальными действиями по уходу за ним: самостоятельно выполнять гигиенические процедуры;
• Развивать умение рассказывать о своем здоровье: здоровье нужно всем – детям, взрослым, животным; о здоровье надо заботиться (умываться, чтобы кожа была здоровой; делать зарядку, чтобы быть сильным; есть продукты, полезные для здоровья);
• Развивать умения определять в процессе наблюдений, экспериментирования функции органов чувств;
• Развивать умения замечать и называть своеобразие и неповторимость внешних особенностей каждого человека.

Воспитательные:

• Воспитывать желание принимать активное участие в оздоровительно-закаливающих мероприятиях, подвижных играх и физических упражнениях на прогулке;
• Воспитывать умения самостоятельно использовать накопленный опыт укрепления и сохранения здоровья.

Основная часть

 

Методы и формы организации проекта.

 

Для детей:

 

Понедельник

1.Беседа о здоровье

2.Д/и «Полезные продукты»

3.Чтение художественной литературы

Вторник

1.Экскурсия на пищеблок

2.Театрализованная игра «Продуктовый магазин»

2.Оздоровление после сна

Среда

1.Беседа с медсестрой «Крепкие зубки»

2.Оздоровительные дорожки

Четверг

1.Аппликация: «Витаминный компот»

2.Д/и «Полезные, вредные продукты»

3.Занятие с психологом «Мы и наши эмоции: какими они бывают?»:

Пятница

1.Д/и «Узнай по запаху»

2.Посадка огорода на окне «Веселый огород»

3.Изготовление родителями нестандартного оборудования для спортивного уголка

4.Занятие по физической культуре

 

Для родителей:

1. Консультации: Педагоги- «Чистота – залог здоровья»; «Режим дошкольника»;

Инструктор по физкультуре- «Спортивный инвентарь своими руками»; «Спортивный уголок дома».

1. Мастер-класс: «Физкультура для ребенка дома» -инструктор по физической культуре.
2. Методические рекомендации по закаливанию детей и взрослых.
3. Домашнее задание: посадка лука дома с детьми; «Вместе делаем зарядку»; изготовление нестандартного спортивного оборудования с детьми дома.

 

Этапы проектной деятельности

 

Подготовительный этап

- Создание условий для реализации проекта, подбор литературы, информации для теоретической части проекта, материалов для изобразительной деятельности;

- Определение тематики бесед;

- Тематическое планирование;

- Анализ полученной информации, корректировка содержания проекта с учетом полученных данных (и потребностей родителей).

II этап. Практический

- Подборка консультаций, памяток, рекомендаций для родителей;

- Творческие задания для родителей;

- Игровая, элементарная трудовая, изобразительная деятельность,

- Беседы с детьми;

- Организация двигательной детской деятельности;

- Чтение художественной литературы;

- Рассматривание иллюстраций, альбомов, слайдов;

III этап. Заключительный

- Подведение итогов

 

Заключение

По завершению проекта мы сделали вывод: у детей сформированы начальные представления о себе; воспитана привычка к аккуратности и чистоте. привиты культурно-гигиенические навыки У родителей вырос интерес к вопросам воспитания здорового ребенка и мотивации здорового образа жизни; выросла активность при участии в мероприятиях совместной деятельности. повысился интерес к активному семейному досугу; стремление вести ЗОЖ. Педагоги овладели методами и приёмами по формированию основ здорового образа жизни в работе с детьми, родителями; используют здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.

 

Используемая литература:

1. Акулова О.В.Успех. Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы: пособие для педагогов.-М.: Просвещение, 2012г.
2. Александрова О.В. Окружающий мир для малышей.-М.: Эксмо, 2010г.
3. Деркунская В.А. Игровая образовательная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие.-М.: Центр педагогического образования, 2013г.
4. Лободин В.Т. В стране здоровья. Программа эколого-оздоровительного воспитания дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет.-М.: Издательство «Мозаика-Синтез», 2011г.
5. Моргунова О.Н. Профилактика плоскостопия и нарушений осанки в ДОУ. Практическое пособие для воспитателей, инструкторов по физической культуре.-Воронеж:Метода, 2013г.
6. Усачев А. Азбука хорошего поведения в стихах.-М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2010г.
7. Шорыгина Т.А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет.-М.: ТЦ Сфера, 2013г.