Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/задачи

Вводная часть (организационный и мотивированный момент) 

Основная часть

Преодоление препятствий.

Заключительная часть

Добрый день посмотрите на себя вы похожи друг на друга?

Чем мы отличаемся друг от друга?

Ребята, я получила  эсм сообщение. Хотите узнать, что в этом сообщении этом? 

 "Дорогие россияне, в стране Здоровье, злой   Микроб похитил  все наши улыбки. Нам очень грустно, помогите нам вернуть наши улыбки с помощью волшебного клубочка.»  

  Как вы думаете сможем мы помочь жителям страны Здоровья?

Как мы сможем помочь?

Как вы думаете почему нас назвали россиянами?

Белоруссии -белорусы

Украине -украинцы

Осетии -осетины.

Как вы думаете что нам надо с клубочком сделать ?

Первая станция. «Сказочная» 

В лесу в семье лисят родился маленький лисенок, он отличался от других лисят тем, что хвост был не пушистым, лапка была короче другой. Рос лисенок одиноким, никто не хотел с ним дружить. Ведь он был не такой как все. Его обзывали «коротконожка». И когда все лесные зверята собирались на лесной полянке, он сидел один и плакал. Но вот однажды лисенок гулял по лесу, как вдруг заметил, что белочка которая хотела прыгнуть на ветку упала. Лисенок сразу прибежал на помощь. Он помог белочке добраться до дома. Сообщил по лесному радио о помощи. С тех пор зверята подружились с лисенком. Перестали его обзывать, гордились , что у них есть такой друг. И  если ему нужна была помощь, они помогали.

Обсуждение:

Почему  зверята не хотели играть с лисенком?

Что чувствовал лисенок?\

Что случилось с белочкой?

Кто ей помог?

Что потом случилось?\

 Как вы думаете а людей так бывает?

Как мы можем таким людям помочь?

 Как мы можем им помочь?

( Поможем перейти через дорогу, отнести сумку, коляску повезти.) 

 Какая следующая станция?

                  «Загадочная»

Как вы думаете что нужно сделать?

Как достать задание? 

Сколько картинок здесь лежит

Значит что вам нужно сделать?

Какая следующая станция?

Следующая станция.

               «Знатоки»  (буква В)

Как вы думаете что нужно сделать?

 чего у человека не сосчитать?

Сколько картинок здесь лежит?

Значит, что вам нужно сделать?

Как вы думаете  какими органами чувств пользуется девочка  

Рефлексия

От кого получили письмо? 

О чем нас просили  жители страны Здоровья? 

Удалось нам вернуть улыбки?

Как вы думаете Ребята, представьте, если бы все люди были одинаковыми.

 Что бы произошло? 

Можно ли смеяться над тем, кто отличается от тебя? Почему? 

Если вам понравилось помогать     жителям страны Здоровья  возьмите желтый лайк ? 

А если не понравилось, то возьмите синий лайк?

Ответы детей

Рассуждения детей

Отвечают на вопросы

Рассуждения детей

Разматывают клубок находят записку ,где нужно  вписать часть нашего тела состоящего из трех звуков с одним гласным звуком.

 Загадку надо отгадать и 

определите на какую станцию пойдем. Находят станцию где нарисовано ухо.

.

Дети рассматривают группу и решают куда надо идти.

За  выполненное задание каждая команда получает часть улыбки.

Разматывают клубок найти станцию где накачено много  воздуха.(находят шарик внутри которого название станции)

Определяют на какую станцию попадаем.

Дети рассматривают группу и решают куда надо идти.

Рассуждения детей

  Деляться на команды.

Отвечают на вопросы

Выполняют задание  получает часть улыбки.

Разматывают клубок отгадать загадку

Определяют на какую станцию попадаем.

Дети рассматривают группу и решают куда надо идти.

Рассуждения детей

Отвечают на вопросы

Деляться на команды.

Выполняют задание соединяют  стрелочками

За  выполненное задание каждая команда получает часть улыбки.

Рассуждения детей

Отвечают на вопросы

Выполняют задание.

Условия решения проблемной ситуации

Условия для двигательной активности и поисковой деятельности

.

Условия для развития внимания, мышления.

Условия для речевой активности.

Условия для двигательной активности

Условия для положительных эмоций и выражения детьми своих мыслей

Условия решения проблемной ситуации

Условия для двигательной активности и поисковой деятельности

.

Условия для развития внимания, мышления.

Условия для речевой активности.

Условия для двигательной активности

Условия для положительных эмоций и выражения детьми своих мыслей

Условия решения проблемной ситуации

Условия для двигательной активности и поисковой деятельности

.

Условия для развития внимания, мышления.

Условия для речевой активности.

Условия для двигательной активности

Условия для положительных эмоций и выражения детьми своих мыслей.