Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (насыпная аппликация) в подготовительной группе «Осенний лес»

Автор: Голубева Ольга Владиславовна

Организация: МБОУ «Краснояровская школа № 30 им. Героя России А.Галле»

Населенный пункт: Новосибирская область, Новосибирский р-н, п.Красный Яр

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию  (насыпная аппликация) в подготовительной группе

Цель: создание пейзажной композиции «Осенний лес» в технике насыпной аппликации из сухих листьев.

Задачи:

Обучающие: познакомить детей с нетрадиционной техникой аппликации (насыпная из природного материала); научить передавать колорит осени, используя разные оттенки сухих листьев; закрепить умение аккуратно работать с клеем ПВА и кистью.

Развивающие: развивать мелкую моторику и чувство композиции.

Воспитательные: воспитывать бережное и эстетическое отношение к природе, аккуратность при работе с хрупким материалом и усидчивость.

Материалы и оборудование:

образец готовой работы, иллюстрации осеннего леса, аудиозапись П. И. Чайковский «Времена года (Осень)».

Тонированные листы бумаги (голубым цветом), акварельные краски, клей ПВА, жесткие клеевые кисти, салфетки, клеенки.

Природный материал: предварительно высушенные осенние листья разных деревьев (береза, клен, рябина …), разложенные по цветам (желтые, красные, зеленые, коричневые) в отдельные глубокие тарелочки.

Ход занятия

1. Вводная часть

(Дети сидят на ковре полукругом. Звучит тихая мелодия П. И. Чайковского).

Воспитатель: ребята, послушайте, какая красивая музыка звучит. Закройте на секунду глаза и представьте, куда она нас переносит. (Ответы детей: в лес, в парк). Правильно, мы с вами очутились в осеннем лесу.

Кто из вас помнит, как называется явление, когда с деревьев опадают листья?
Дети: листопад.
Воспитатель: верно. А какого цвета становятся листья осенью?
Дети: желтые, красные, оранжевые, золотые, багряные.
Воспитатель: мы с вами на прогулках собирали эти красивые листья и бережно их сушили. Сегодня они превратятся в волшебную «краску». Мы будем создавать картину «Осенний лес», но без красок и карандашей. Мы будем делать насыпную аппликацию.

2. Практическая часть. (Дети садятся за столы).

Воспитатель: посмотрите на столы. Перед вами целые тарелочки с сухими листьями. Но чтобы они превратились в краску, их нужно подготовить. Как вы думаете, что нам нужно сделать?
Дети: покрошить их!
Воспитатель: правильно. Сейчас мы разомнем наши пальчики и заодно подготовим «насыпку».

Пальчиковая гимнастика «Осенний букет»
Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки)
Листья березы, листья рябины, (Загибают пальчики на второй руке)
Листья тополя, листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем. («Шагают» пальчиками по столу)

Воспитатель: а теперь берите листочки и аккуратно, прямо в тарелочках, ломайте и крошите их пальцами на мелкие-мелкие кусочки. Чем мельче будут кусочки, тем аккуратнее получится наша картина (но не в пыль). (Дети с удовольствием крошат сухие листья под музыку. Воспитатель следит, чтобы цвета не смешивались).

Воспитатель: берем лист тонированной бумаги и рисуем стволы деревьев и ветки красками (высокие на переднем плане, маленькие — на дальнем).

Воспитатель: густо наносим клей ПВА на крону дерева.

- Берем щепотку измельченных листьев нужного цвета (например, желтого) и обильно «засыпаем» клеевое пятно. Листьев не жалеем!

- Сверху слегка прижимаем пальчиками или чистой салфеткой.

- Лишние крошки, которые не приклеились, аккуратно ссыпаем обратно в тарелочку.

- Так же по очереди прорабатываем остальные деревья и ковер из опавших листьев на земле.

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, напоминает про композицию: деревья бывают разной высоты, цвета можно смешивать, чтобы получился пестрый лес.

Когда половина работы выполнена (например, оформлен дальний план), проводится разминка.

Физкультминутка «Мы — листики осенние»
Мы, листики осенние, на веточках сидели. (Дети приседают)
Дул ветер — полетели. (Встают, кружатся, машут руками)
Мы летели, мы летели и на землю тихо сели. (Снова приседают)
Ветер снова набежал и листочки все поднял. (Встают, кружатся)
Закружились, полетели и на стулья тихо сели. (Садятся на места)

(Дети продолжают работу, оформляют землю под деревьями — «опавшую листву» и завершают композицию).

3. Заключительная часть (Рефлексия)

(Все работы раскладываются на одном большом столе, образуя общую выставку «Осенний вернисаж»).

Воспитатель: посмотрите, ребята, у нас получился настоящий, густой, золотой осенний лес! Кажется, будто в группе даже запахло осенью.

• Какая работа, по вашему мнению, получилась самой яркой? Почему?
• У кого получился самый густой лес?
• Что вам показалось самым сложным в работе с сухими листьями?
• Что вам понравилось больше всего?

Воспитатель: вы все сегодня отлично постарались. Ваши руки сотворили настоящее чудо, подарив сухим опавшим листьям вторую, такую красивую и долгую жизнь! Занятие окончено, давайте наведем порядок на столах.