Конспект занятия по образовательной области «Развитие речи» в средней группе (4-5 лет) на тему «Игрушки»

Автор: Истрашкина Мария Сергеевна

Организация: МБДОУ детский сад №145 г.Пензы «Радуга»

Населенный пункт: г.Пенза

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

№ 145 города Пензы «Радуга»

(МБДОУ детский сад № 145 г. Пензы)

Цель - формировать умение составлять описательный рассказ по мнемотаблице

Задачи:

-расширять знания детей об игрушках, их внешнем виде, материале

-стимулировать речевую активность детей через ответы на вопросы

-развивать связную монологическую речь детей посредством составления описательного рассказа

Интеграция в образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Словарная работа: меховые, плюшевые

Предварительная работа: отгадывание загадок; чтение стихов из цикла «Игрушки» А. Барто, рассматривание игрушек.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: игрушка медведя, игрушки для описания: мяч, пирамида, кукла, матрёшка, машина; корзина; схема составления рассказа об игрушках.

Раздаточный: смайлики

Ход занятия:

Вводная часть:

(Дети стоят полукругом возле стульчиков группе)

Дети, у нас сегодня с вами будет необычное занятие, посмотрите, сколько гостей пришли на наше занятия, давайте с ними поздоровавшемся

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Всем улыбнулись и с хорошим настроением присаживайтесь на стульчики.

Дети, кто к нам в гости сегодня еще пришел? Давайте поздороваемся с Мишкой. А мишка пришел не с пустыми руками, со своими игрушками. А с какими, мы узнаем, когда отгадаем загадки.

(Игрушки находятся в корзинке).

-Давайте отгадаем загадки и узнаем, что принес нам Мишка

Основная часть:

Загадываю детям загадки

Загадки:

-Догадайся кто такой?

Если бьешь его рукой,

Он совсем не плачет,

Только выше скачет.

-Что это?( Мяч).

(Выставляется мяч).

-Любит наряжаться свечка

В разноцветные колечки.

Надевай скорее, ну же:

Снизу – шире, сверху – уже.

-Что это?(Пирамида).

(Выставляется пирамида).

-Глазки голубые,

Кудри золотые,

Губки аленькие.

Спать уложишь –

Будет спать

День, и два, и даже пять.

-Что это?(Кукла)

(Выставляется кукла).

-Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.( Матрёшка).

(Выставляется матрёшка).

-Двери, окна, но не дом.

Есть сиденья даже в нём.

Фары светят, как глаза,

Есть четыре колеса.(Машина).

(Выставляется машина).

– Как можно назвать, одним словом все это? (Игрушки).

– Правильно, молодцы.

-Для чего нужны игрушки?

-Дети, Мишка не умеет составлять рассказ об игрушках, и просит вас его научить. Поможем Мишке?

-А рассказ мы будем составлять с помощью таблицы.

-Вот этот знак нам говорит о том, что нужно сказать название игрушки.

Затем нужно сказать про цвет игрушки. Игрушки бывают разные: красные, желтые, зеленые, синие. Дальше мы будем говорить, о форме игрушки. Игрушки бывают круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные. Затем нужно рассказать о величине игрушки. По величине, игрушки бывают большие и маленькие. Дальше нужно рассказать, из какого материала сделана игрушка. Игрушки делают из различных материалов: пластмассы, железа, дерева, резины, меха. Затем нужно рассказать из каких частей состоит игрушка. У игрушек есть части. Например, машина состоит из кабины, дверей, колёс. Затем закончить рассказ о том как играть с игрушками. Как можно играть с куклой? Её можно катать на коляске, кормить, раздевать и одевать, укладывать спать, качать.

Первой начну свой рассказ я, а вы внимательно слушайте и запоминайте. Это пирамида. Она разноцветная. Пирамида треугольной формы. Она большая. Пирамида сделана из пластмассы, она пластмассовая. Пирамиду можно собирать и разбирать.

Перед тем, как вы будете рассказывать об игрушках, давайте немного поиграем, а Мишка посмотрит на нас.

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть (дети шагают на месте).

Кукла-куколка, бай-бай,

Поскорее засыпай (укачивают воображаемую куклу).

Флажок за палочку возьму,

Подниму и помашу (машут перед грудью воображаемым флажком, затем поднимают его вверх).

Скачет мячик как живой (прыгают на месте,

Красный, синий, голубой (имитируют движение рукой при отбивании мяча об пол).

Кубик к кубику кладём,

Строим, строим новый дом (дети ставят друг на друга кулаки: правый на левый, затем левый на правый,

Сели мы в машины,

Зашуршали шины. Би-би-и! (имитируют движения рук на воображаемом руле)

-Сейчас еще раз посмотрим на схему. Вика, нам кратко повторит, как надо описывать игрушку. (Название игрушки, цвет, форма, величина, из какого материала сделана, из каких частей состоит, как можно играть).

-Молодец, правильно.

(Рассказы 4-6детей, после каждого рассказа провожу анализ рассказа от имени Мишки, отмечая соответствие, последовательность и выделение признаков игрушки, действий с игрушкой).

-Хорошо, молодцы.

Заключительная часть:

-Дети, что мы сегодня научились составлять?

-Какие бывают игрушки?(деревянные, резиновые, железные, плюшевые)

-Молодцы! Все справились, правильно составили рассказы об игрушках, Мишка говорит вам спасибо. Он теперь знает, как нужно рассказывать об игрушках, а после стихотворения и вашего рассказа он будет убирать игрушки на места.

А я вам предлагаю нарисовать ваши любимые игрушки на листочках. Присаживайтесь за столы.

– А теперь мишке пора возвращаться домой, давайте попрощаемся с ним, скажем ему До свидания!