Методическая разработка занятия по рисованию для детей 6-7 лет. Тема: «Слоненок»

Автор: Соловьева Светлана Александровна

Организация: БДОУ «Центр развития ребёнка - Нюксенский ДС»

Населенный пункт: Вологодская область, с. Нюксеница

Цель: создание условий для развития художественно – творческих способностей детей 6 - 7 лет через организацию познавательной, речевой, игровой деятельности и знакомство с художественным произведением.

 

Задачи:

- развивать творческую активность детей, умение создавать выразительный образ Слоненка, используя доступные средства выразительности;

- расширять знания детей о животных жарких стран;

- познакомить с произведением Р. Киплинга «Откуда у Слона хобот»;

- обогащать словарный запас детей, умение образовывать сложные слова, подбирать прилагательные для характеристики того или иного животного;

- закреплять технические приемы и способы работы кистью и краской, умение работать с палитрой;

- воспитывать интерес к окружающему миру.

 

Методы обучения: игровой, наглядный, словесный, практический.

Форма организации: фронтальная.

Вид занятия: интегрированное, с развитием речи.

Время: 30 мин.

Материалы к занятию: глобус, иллюстрации с изображением флоры и фауны Африки, силуэтные изображения животных жарких стран, краски, кисти, вода, бумага, видеозапись сказки Р. Киплинга «Откуда у Слона хобот».

 

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям глобус.

Воспитатель: ребята, вы знаете, что это?

Дети: глобус.

Воспитатель: правильно, это глобус – модель Земли. Наша планета Земля такая огромная, что когда на одном конце Земли люди просыпаются, на другом – уже ложатся спать. А еще на Земле есть места, где круглый год – зима. И наоборот. А вы, ребята, знаете, как называется на нашей планете место, где никогда не бывает зимы? (Африка.) Давайте попробуем подобрать картинки, которые подойдут для того, чтобы изобразить жаркую Африку.

На интерактивной доске – иллюстрации с жарким и холодным климатом. Дети убирают картинки, изображение которых не соответствует представлению об Африке.

Вывод:

Африка- это жаркое солнце, много пустынь, горячий песок, голубое небо, высокие пальмы, …..

Краски Африки яркие, солнечные, теплые.

В Африке обитают животные, которые легко переносят жару. Вы все их хорошо знаете. Я предлагаю вам выбрать картинку с изображением животного и рассказать ребятам о нем так, чтобы они смогли догадаться, кто изображен на картинке (дети по одному подходят к столу, выбирают картинку с изображением животного, называют характерные особенности и отличия того или иного животного, не показывая, о ком идет речь, затем, после того, как остальные отгадали животное по описанию, прикрепляют изображение на мольберт).

А теперь попробуйте назвать каждое животное одним словом.

У жирафа длинная шея, значит он (длинношеий)

У верблюда два горба, значит он (двугорбый)

У зебры полоски. Она (полосатая)

У бегемота толстая кожа (толстокожий)

У крокодила острые зубы (острозубый)

У льва большая грива (большегривый)

У обезьяны длинный хвост (длиннохвостая)

У антилопы тонкие ноги (тонконогая)

 

Молодцы, ребята. Но мне кажется, что здесь нет еще одного «жителя» Африки.

Ростом он с большую башню,

Но ничуточки не страшен.

Добродушен и силен

Африканский чудо- (слон).

(появляется изображение слона на интерактивной доске)

Слон - самое большое животное Африки. У слона огромные уши и длинные клыки – бивни. Но главное – хобот. Он для слона важнее, чем рука для человека.

Оказывается, ребята, такой длинный нос у Слона был не всегда. А вы хотите знать, как у Слона появился хобот? Об этом писатель Р. Киплинг написал интересную сказку. Я предлагаю вам сейчас ее послушать (дети смотрят мультфильм «Откуда у Слона хобот»)

 

Воспитатель: понравилась вам сказка? Какая же выгода в том, что у Слона длинный нос?

(ответы детей с появлением иллюстраций на интерактивной доске)

 

Воспитатель: сегодня я предлагаю вам, ребята, нарисовать Слона, который живет в жаркой Африке. Для работы у меня есть 2 краски: черная и белая. Как же мне изобразить Слона, ведь ни одна из этих красок не подходит? (смешать).

Показ и объяснение (в ходе объяснения воспитатель напоминает детям правила работы с палитрой, уточняет этапы выполнения работы, обращая внимание на различные способы рисования кистью)

Самостоятельная работа детей (спокойная музыка как сопровождение)

Выставка готовых работ (дети размещают готовые работы на мольберт, проводится мини – беседа по вопросам)

Рефлексия:

Где мы сегодня побывали? Что вам больше всего запомнилось и понравилось? Что интересного вы узнали о жизни слонов? и т.д.