Конспект занятия по технологии «Бусоград». Тема: «Путешествие феи Бусинки: Улитка и Цветочек»

Автор: Черепанова Алёна Алексеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 118 «Звездочка»

Населенный пункт: г.Вологда

Автор: Фокина Елена Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 118 «Звездочка»

Населенный пункт: г.Вологда

Вторая младшая группа (3-4 года)

 

Цель: Формирование умения создавать образы из бус (улитка, цветок).

Задачи:

Образовательные:

• Учить детей выкладывать бусины в прямую линию (дорожка), закручивать линию в спираль (улитка) и замыкать её в круг (цветок).
• Формировать умение создавать простейшие образы (улитка, цветок) с помощью бус на горизонтальной плоскости.
• Закреплять знания основных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный) и понятий «круг», «длинный - короткий».

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук и координацию движений пальцев (захват щепотью, вращательные движения кисти).
• Развивать наглядно-образное мышление, воображение и внимание.
• Активизировать речь: побуждать повторять слова «спираль», «дорожка», «лепестки», «улитка ползёт», «цветок распустился».

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность при работе с раздаточным материалом (не разбрасывать, не тянуть в рот).
• Вызывать эмоциональный отклик, желание помогать игровому персонажу (фее Бусинке).
• Воспитывать умение действовать рядом с другими детьми, не мешая друг другу.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный:

• Кукла или мягкая игрушка «Фея Бусинка» (или красивая шкатулка с «волшебными» бусами).
• Образец педагога: готовая улитка и готовый цветок из крупных бус, приклеенные на картон (для показа).
• Крупная иллюстрация игрушки улитки.

Раздаточный (на каждого ребёнка):

• Бусы.
• Влажные салфетки для рук (перед занятием и после).

Дополнительный (по желанию):

• Аудиозапись спокойной инструментальной музыки (фон для работы).

 

Ход занятия:

1. Организационный момент (Создание мотивации)

Воспитатель показывает красивую шкатулку.

Воспитатель: «Ребята, сегодня к нам в гости пришла фея из волшебного города Бусоград. Её зовут Бусинка. В её городе всё сделано из бус: и дорожки, и домики. Она принесла нам свои волшебные бусы и хочет научить нас делать из них картинки».

2. Подготовительный этап (Сенсорное обследование).

Воспитатель: «Давайте поздороваемся с бусинами, потрогаем их пальчиками».

Задание: Дети берут в руки бусы.

Воспитатель: Какие бусы?

Дети: Круглые, гладкие.

Воспитатель: Какого цвета?

Дети: Красные, зелёные, голубые.

Воспитатель: Что будет, если её покатать по ладошке?

Пальчиковая игра «Шкатулочка»:

Ладошки складываются «лодочкой» (шкатулка), внутри спрятаны бусы.

«В маленькой шкатулочке бусы отдыхают (качаем руками).

Бусы, бусы, покажитесь, красотою похвалитесь! (Раскрываем ладошки, поднимаем бусы вверх)».

3. Основная часть (Практическая деятельность)

Упражнение 1. Волшебная дорожка

Воспитатель: «Фее Бусинке нужно пройти по мостику, но бусы рассыпались. Давайте сделаем ровную дорожку».

Действие: Дети выкладывают цепочку из бус на столе или полу в прямую линию («дорожку»).

Речевое сопровождение: «Бусы в кучу соберём, пальчиками их поманим - дорожку длинную растянем».

 

Упражнение 2. Улитка (Базовый элемент)

Воспитатель: «По нашей дорожке кто-то ползёт. Отгадайте загадку: «Две антенны на макушке, а сама сидит в избушке. На себе её везет, очень медленно ползет». Кто это?

Дети: Улитка.

Воспитатель: Давайте сами превратим дорожку в улитку».

Воспитатель показывает, как на одном конце «дорожки» нужно положить ладошку и вращать её (скручивать бусы по кругу), пока не получится спираль («домик»). Оставшийся хвостик - это «голова» улитки.

Самостоятельная работа детей. Обыгрывание: «Вот улитка ползет, свой домик везет. Улитка, улитка, высунь рожки (дети показывают «рожки» из пальцев), дам кусок пирога!».

 

 

Физкультминутка:

Дети встают, кладут кулачок на кулачок (как улитка).

«Ползёт улитка по тропе, свой домик носит на спине (медленно вращают кулачками).

Ползёт тихонько, не спешит, по сторонам всегда глядит (повороты головы).

А когда устанет очень и отдохнуть захочет - то может быстренько свернуться и шаром круглым обернуться (садятся на корточки)».

 

 

Упражнение 3. Цветочек (Усложнение).

Воспитатель: «Улитка поползла дальше, и вышла на полянку. А на полянке выросли красивые цветы. Давайте и мы сделаем цветы для феи Бусинки».

Инструкция: Снова выкладываем кружок (из 5-6 бус). Затем воспитатель показывает, как аккуратно пальчиками нужно потянуть бусы с четырех сторон от краев круга к центру, чтобы образовались «лепестки».

Итог: «Посмотрите, какой красивый цветок распустился!

Спрашиваем у детей:

• Какого цвета у них цветы?
• Для кого вы сделали цветок? (Для мамы, для феи)

4. Рефлексия (Итог)

Воспитатель: «Фее Бусинке очень понравились ваши улитки и цветы. Она шепчет мне на ушко, что вы стали настоящими волшебниками. Что мы делали сегодня из бус? (Дорожку, улитку, цветок). Какая игрушка ползла? (Улитка)».

Воспитатель благодарит детей и от лица феи раздает маленькие наклейки.

Методические рекомендации для воспитателя:

1. Размер бус: Для второй младшей группы берите крупные бусины (диаметр от 2 см) на толстом шнурке или деревянные шарики на леске. Мелкие бусины использовать опасно (дети могут проглотить) и сложно для моторики .

2. Индивидуальный подход: Если ребенок никак не может закрутить спираль, не настаивайте на идеальной форме. Пусть просто положит бусы в виде круга - это тоже «улитка спряталась в домик».

3. Речь: Постоянно комментируйте действия, используйте стихи и загадки. Это развивает пассивный и активный словарь (травоядная, раковина, антенны, спираль).

Список литературы:

1. Родина М. И. «Бусоград или Волшебные игры Феи Бусинки»: Методическое пособие по интеллектуально-творческому развитию детей 2–7 лет. - СПб.: РЖ «Музыкальная палитра», 2014.
2. Горбунова М. С. Игровая технология «Бусоград» в развитии инициативы, самостоятельности и творчества дошкольников // Воспитатель ДОУ. - 2017. - №12. - С. 41–47.
3. Новоселова А. П. Проект «Применение технологии "Бусоград" в системе развития речи дошкольников» (вторая младшая группа) // Znanio.ru, 2023.

 

Полный текст статьи см. в приложении.