Фрагменты мероприятия

Цель проведения

для детей

Методы, приемы, алгоритмы, шаги, применяемые воспитателем для достижения поставленных целей

Проектирование предметно-пространственной развивающей среды

Способы взаимодействия ребенка с воспитателем и со сверстниками

Развивающая игра

Цель (для детей): сбор необходимых вещей для похода с помощью блоков Дьенеша

Игровая задача: собрать рюкзак по схеме

Игровые правила: следовать в точности по схеме

Игровые действия:

Собрать рюкзак

Ребята подойдите все ко мне. Встаньте в круг.

Каждый день - всегда, везде,
На занятиях, в игре -
Смело, чётко говорим,
И тихонечко сидим.

Давайте улыбнемся и подарим друг другу хорошее настроение.

Присаживайтесь на стулья, спина, ноги вместе, руки на колени.

Ребята, сегодня мне позвонили работники музея и сообщили, что в нашей области появились растения, которые на грани исчезновения. Их нужно поместить в красную книгу, но для этого им понадобятся фотографии этих растений. Работники музея попросили нас о помощи.

-Поможем им?

-Только как мы им можем помочь? (отправится в поход)

Дети, но ведь в поход мы отправимся не на один день, нам нужно много вещей, а у нас не собран походный рюкзак.

-А что же нам нужно взять с собой в поход? (палатку, спички, средство от комаров)

Развивающая игра с блоками Дьенеша

У меня есть определенный список вещей, его нужно собрать (Дети по схеме ищут нужную фигур и при выполнении игры получают все необходимые предметы)

Вот мы и собрали наш туристический рюкзак.

Не требуется

Схема

Блоки Дьенеша

Помогают друг другу

Организационно-мотивационная беседа на тему «Туристический поход»

Цель (для детей): расширение знаний о обязанностях в туристическом походе и для чего ходят

План беседы:

Вводная часть

Основная часть

Микротема 1 «Что делают в походе, как себя вести»

Микротема 2 «Профессиональные принадлежности»

Заключительная часть

А отправимся мы с наш поход на машине.

Становитесь за мной и повторяйте движения.

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль

Газ включаем, выключаем,

Смотрим пристально мы в даль

Дворники счищают капли

Вправо, влево чистота!

Волосы ерошит ветер

Мы-шоферы хоть куда!

Микротема 1 «Что делают в походе и как себя вести»

–Как вы думаете, кого называют туристами? (людей, которые отправляются в походы)

Верно

Видеоролик про поход и пуристов

Гимнастика для глаз

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.

Наши глазки отдыхают,

Упражнения выполняют.

А теперь мы их откроем,

Через речку мост построим.

Нарисуем букву о, получается легко

-Какие же правила поведения должен знать каждый турист? (не разбрасывать мусор, трогать незнакомые ягоды нельзя)

-А как нужно одеваться в походы? (тепло, иметь с собой средство от комаров клещей)

-А как вы думаете, какими они должны быть? (сильными, выносливыми, здоровыми)

Микротема 2 «Что берут с собой в поход»

-А какими принадлежностями они пользуются?

-Что помогает туристам ориентироваться в незнакомой местности? (карта, компас)

-Для чего нужны спальники? (для того, чтобы спать в палатке)

ИКТ оборудование

Обмениваются мнениями, совместно рассуждают, помогают друг другу, берут инициатив на себя

Сюжетно-ролевая игра

Цель (для детей): сделать фотографии для красной книги

Чтобы быстрее выполнить просьбу работников музея, нам нужно распределить обязанности и обустроить поляну для ночлега.

Распределение ролей

Предлагаю вам вытащить карточки и определиться кто кем будет.

-Что будет делать …? (собирать палатку, разводить костер, ловить рыбу, готовить кушать, фотографировать растения)

Игровые действия

Дети выполняют игровые действия в соответствии с ролью и выбирают необходимые атрибуты

(Выбор необходимых атрибутов)

- Все готовы? Начинаем!

1: ставит палатку

2: разводит костер

3: ловит рыбу

4: готовит кушать

5: фотографирует растения

После все играющие меняются ролями

Дети, кажется мы вы выполнили просьбу работников музея и сфотографировали все необходимые растения для красной книги.

Соберите атрибуты. Сегодня вечером, я отправлю ваши фотографии растений в музей.

Вносят свои предложения, прислушиваются к друг другу

Заключительный этап – рефлексия по всем фрагментам мероприятия

Цель (для детей): подведение итогов самостоятельной деятельности.

- Вам понравилось играть? (да)

- Кому мы сегодня помогали? (работникам музея)

- Как ты думаешь, у тебя получилось выполнить свою обязанность? (да)

-А тебе? (да).

- Что было самым запоминающимся? (собирать рюкзак)

-А были у вас какие-нибудь трудности? (нет)

- Это потому, что мы играли дружно, без ссор обо всем договаривались. Вы молодцы! Мы еще обязательно поиграем с вами.

Не требуется

Анализируют работу друг друга