Конспект занятия «Золотая осень»

Автор: Дубейко Ольга Юрьевна

Организация: МБДОУ ДС № 46 «Алёнушка»

Населенный пункт: Ростовская область, Белокалитвинский р-он, Белая Калитва

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе

Цель: создание условий для совершенствования навыков изобразительной деятельности детей.

Задачи: 1. Познакомить детей с техникой рисования по мокрому листу бумаги, продолжать учить передавать свои впечатления от наблюдения в природе, изображать осенний пейзаж, используя соответствующую палитру.

2. Развивать изобразительные навыки, умение красиво располагать изображение на листе бумаги, чувство композиции, умение подбирать соответствующую цветовую гамму, творческие способности детей.

3. Воспитывать эстетические чувства, старательность, аккуратность, самостоятельность.

Материалы: альбомные листы, широкая и узкая (№ 3) кисти, стаканчики с водой, тканевые салфетки, клеёнки, акварельные краски.

Предварительная работа:

• Беседа «Золотая осень на полотнах великих художников» (И. Левитан, И. Бродский, В. Серов, В. Поленов, И. Шишкин).
• Рассматривание репродукций И. Левитана «Осенний день», «Золотая осень» с использованием метода погружения в картину.
• Наблюдение в природе: «Осенние деревья», «Листопад».
• Чтение стихов об осени: А. С. Пушкин «Унылая пора», «Уж небо осенью дышало», А. Барто «Шуточка про Шурочку», И. Бунин «Листопад», Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

Ход занятия.

1. Мотивация:

Воспитатель обращает внимание детей на красивый осенний лист на оконной раме. Берёт его в руки.

Дети собираются в круг.

Воспитатель:

Лист осенний прилетел.

Что-то нам прошелестел.

Он секрет открыл всем нам

Как красивы по утрам

В дымке жёлтые берёзки,

А у клёна на ладошке

Капли утренней росы.

Словно шубка у лисы

Стали листья у рябины.

Клин над лесом журавлиный

С криком движется на юг.

Мелкий дождик брызнул вдруг.

Это осень наступила,

Сказкой нас заворожила.

Вот что рассказал нам осенний лист.

Дети, а какие красоты осени вы видели сегодня по дороге в детский сад?

2. Проводится игра «Что вы видели сегодня по дороге в детский сад?» (дети, стоя в кругу, передают друг другу осенний лист, рассказывая о своих наблюдениях).

Воспитатель:

Какая красивая золотая осень у нас за окном. Жаль, красота её недолговечна.

Дети, как вы думаете, можно её сохранить? (ответы детей).

Как же это можно сделать? (предположения детей).

В итоге приходим к выводу, что красоту осени можно отобразить в своих рисунках.

Воспитатель:

А чтобы передать в рисунке не только краски осени, но и осенние явления природы, такие, как туман, влажность, утренняя дымка, мы сегодня познакомимся с новой техникой рисования.

Рисовать мы будем на мокром листе бумаги.

Я прошу вас занять свои рабочие места в нашей художественной мастерской.

3. Показ алгоритма техники рисования по мокрому листу бумаги.

Воспитатель:

1. С помощью широкой кисти необходимо смочить альбомный лист так, чтобы он был достаточно влажным, но не излишне мокрым. Поэтому, обмакнув кисть в воде, необходимо о край стаканчика убрать лишние капли.

2. Теперь рисуем тонкой кистью пейзаж акварельными красками:

• Изображаем линию горизонта, деревья, кустарники (проводим прямые линии без отрыва концом кисти).
• Наносим цветовые пятна (листва) способом примакивания.
• Оттеняем небо лёгкими мазками, а также – покров из осенних листьев на земле.

По мере необходимости аккуратно добавляем влаги на альбомный лист с помощью широкой кисти, смоченной в воде, чтобы нанесённая на влажный лист акварель растекалась, создавая эффект тумана, влажного осеннего воздуха.

Перед началом создания осенних пейзажей необходимо размять наши пальчики.

4. Пальчиковая гимнастика:

Ветер по лесу летал, (плавные, волнообразные движения ладонями.)

Ветер листики считал: (загибаем по одному пальчику на обеих руках.)

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с берёзки — золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку (положить ладони на стол.)

5. Самостоятельная изобразительная деятельность детей.

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям по мере необходимости.

6. Подведение итогов занятия:

Воспитатель вместе с детьми рассматривают работы, анализируют их.

Воспитатель: Какие красивые пейзажи у вас получились. Все они разные, самобытные. В каждой работе видно ваше старание, интерес.

Теперь красота золотой осени останется с нами надолго, и мы сможем снова и снова любоваться ею, даже когда за окном будет поздняя осень или зимние морозы.

Ваши работы мы разместим на нашей выставке «Осенний вернисаж», чтобы ими могли любоваться ваши родители и гости нашего детского сада.

7. Оформление выставки детских работ «Осенний вернисаж».