Художественно-эстетическое развитие(рисование)» по теме: «Чебурашка» (рисование предмета с натуры)

Автор: Минеева Тамара Аркадьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №30»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Кстово

Задачи:

1.Научит детей рисовать с натуры, передавая точно такое же изображение предмета. Учить детей создавать в рисунке сказочного героя, предавать форму тела и головы. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды) –делать набросок.

2.Закреплять умения аккуратно закрашивать изображение: не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху – вниз, слева- направо.

3. Продолжать воспитывать желание оказывать помощь товарищу.

Интеграция образовательных областей: художественно –эстетическая деятельность (рисование), музыкальная деятельность, физическое развитие, речевое развитие.

Методы и приемы: словестный, игровой, продуктивный (показ), наглядный

Оборудование и материалы:

- демонстрационные: образец рисунка Чебурашки

- раздаточные: игрушка Чебурашка (на каждом столе), цв. карандаши, альбомный лист (квадратный), простой карандаш.

- средства ИКТ: письмо, музыка из мультфильма «Крокодил Гена и его друзья»

 

 

Ход занятия

1 часть – вводная

Приветствие гостей:

«Здравствуй, солнце золотое

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, легкий ветерок

Здравствуй, маленький цветок

Здравствуй, рыбка в глубине

Здравствуй, птичка в вышине

Здравствуй, ласковый дружок

И тебе привет дружок»

(звонок телефона)

В. – Ребята, до нас кто – то пытается дозвониться. Давайте посмотрим

(видеоролик)

В – Ребята, мы поможем?

Д- Да

В- С помощью материалов, какие у нас есть на столах, что мы можем сделать?

Д – нарисовать

2 часть - основная

В – Ребята, рисовать Чебурашку мы будем с помощью геометрических фигур. Каких?

Д – овалов и кругов.

В – какие части тела мы будем рисовать с помощью круга?

Д – уши

В- а какие с помощью овала?

Д – голову, туловище и лапы.

В – Давайте вспомним: в каком порядке мы будем рисовать.

(дети говорят воспитатель показывает и проговаривает свои движения)

В - Обратите внимание: я сильно не нажимаю на карандаш и не обвожу одну и туже деталь несколько раз. Я делаю набросок.

В – через минуту вы сядете за столы и начнете рисовать. А чтобы работа спорилась и настроение было отличным, проведем физкультминутку. Готовы7 Тогда начнем.

Физкультминутка

Чебурашка подтянулся

Раз – нагнулся, два – нагнулся

Руки в стороны развел

Видно гену не нашел

Чтобы Шапокляк достать

Надо на носочки встать

(дети выполняют движения в соответствии со словами физкультминутки)

В – ребята, вы сегодня не просто художники, а еще и фотографы. Т.е. нам надо нарисовать точно такого Чебурашку – друга Гены, как игрушка Чебурашка, которая стоит у вас на столе, но во весь лист.

В – Что больше по размеру: туловище или голова?

Д- голова

В- а что одинаково по размеру?

Д- туловище, уши и лапы.

В – Ребята, начинаем рисовать простым карандашом – делать набросок. Напоминаю: сильно не нажимаем на карандаш. И не обводим несколько раз одну и тужу линию. Не забывайте, вы сегодня не просто художники, а еще фотографы. Рисуем Чебурашку на весь лист.

(когда дети сделали набросок, воспитатель проводит пальчиковую гимнастику)

На дверях висит замок

Кто открыть его бы смог

Потянули, покрутили

Постучали и открыли

(движения выполняют в соответствии со словами)

В- Ребята, сейчас вы будете раскрашивать Чебурашку. Закрашивать надо аккуратно, не выходя за контур (показываю), без просветов. Штрихи в одном направление: слева – направо, сверху вниз.

(звучит музыка, дети раскрашивают. Воспитатель оказывает посильную помощь)

3 часть – заключительная

В – несем портреты Чебурашки на стол. Посмотрим на ваших Чебурашек.

Скажите, какой из Чебурашек похож на этого (воспитатель держит игрушку Чебурашку. Ответы детей)

- А какой Чебурашка не похож? Чем? (ответы детей) А кому еще надо поработать? (ответы детей). Что не получилось?

- Вы все молодцы! Вы очень старались. И я предлагаю собрать все портреты в альбом. У меня и обложка готова. Вот Гена обрадуется такому сюрпризу.

(воспитатель скрепляет рисунки, запечатывает в конверт)