«Я здесь!»: Календарь-сетка как инструмент развития самостоятельности дошкольников

Автор: Тер-Давитян Милена Грачиковна

Организация: МБДОУ Еловский детский сад «Малышок»

Населенный пункт: Красноярский край, Емельяновский район, с.Еловое

В моей практике часто встречаются вопросы, с которыми сталкивается каждый воспитатель: «А когда мама заберет меня?», «А когда будет праздник?», «А завтра мы пойдем гулять?». Для дошкольника время - это сложная абстракция. Дети живут категориями «здесь и сейчас», и такие понятия, как «понедельник» или «через три дня», для них пустой звук. Мне хотелось найти способ, который сделал бы время наглядным и понятным каждому ребенку. Моей педагогической находкой стал «Линейный календарь» на ватмане. отличие от стандартных календарей, где время движется по кругу, здесь дни выстроены строго по горизонтали: в каждой строке ровно 5 рабочих дней и 2 выходных, а недели идут друг за другом. Главный «секрет» этого календаря - в ежедневном интерактивном ритуале. Каждое утро, приходя в детский сад, ребенок сам подходит к ватману и ставит отметку о своем присутствии: пишет свое имя или первую букву в нужной клетке. Это не только формирует у детей начальные навыки письма, но и дает им чувство причастности к жизни группы: «Я здесь, я часть команды!». Выходные дни мы обозначаем особо: на этих клетках дети сами рисуют домики. Это служит отличным визуальным ориентиром - глядя на домики, малыш понимает, что в эти дни он будет дома с семьей.

В начале каждого месяца мы с детьми устраиваем «мозговой штурм» и планируем будущее. Мы вместе заполняем рабочие дни символами предстоящих событий: отмечаем утренники, конкурсы рисунков, дни рождения. Так дети учатся выстраивать временные связи: «Сегодня - день рождения Маши, а через три дня - праздник осени».

Огромный плюс нашей методики в том, что мы никогда не убираем календари прошедших месяцев. Заполненные ватманы остаются висеть в группе, выстраиваясь в длинную ленту времени. Когда заканчивается сентябрь, мы торжественно переходим к октябрю, а затем к ноябрю. Благодаря этому дети наглядно и прочно запоминают последовательность месяцев и времен года. Они сами с гордостью объясняют: «Сентябрь- это первый месяц осени, мы его уже прожили и отметили. Сейчас идет октябрь, а потом скоро наступит третий месяц - ноябрь».

Наш календарь оказался универсальным помощником и отлично работает в разных образовательных областях. В познавательном развитии он учит порядковому счет, ориентировке во времени и формирует целостную картину года. В речевом развитии - служит отличным поводом для беседы: «Что было вчера?», «Что нарисуем на завтра?». В социально-коммуникативном - учит договариваться и ждать своей очереди, а также снимает тревожность, связанную с неизвестностью будущего.

Результат превзошел все мои ожидания. Атмосфера в группе стала более спокойной и осознанной. Дети перестали постоянно спрашивать «Когда?», они сами подходят к ватману и считают дни до нужного события. ( например: Однажды Артем, придя утром, с гордостью поставил свою букву в календаре и сказал: «Я посмотрел, до дня рождения осталось две клеточки, значит, скоро мы будем есть торт»).

Кроме того, я презентовала свой опыт на педагогическом совете детского сада. Коллеги высоко оценили методику, отметив её простоту, наглядность и эффективность. Теперь этот календарь планируют внедрить и другие воспитатели нашего учреждения.

Главное - этот календарь научил детей самостоятельно ориентироваться в жизни группы, чувствовать себя ее полноправными участниками и планировать свои ожидания. Ведь умение чувствовать время, видеть его непрерывность и перспективу - это важнейший шаг к успешной школьной жизни!