Конспект занятия в средней группе на тему «Дружно живём — Россию бережём»

Автор: Райкова Наталья Александровна

Организация: МБДОУ д/с № 16 «Радуга»

Населенный пункт: город Петровск

Возраст: средняя группа (4–5 лет).
Продолжительность: 20–25 минут.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социальнокоммуникативное развитие, речевое развитие, художественноэстетическое развитие, физическое развитие.

Цель

Сформировать у детей представление о России как о многонациональной стране, где разные народы живут дружно; воспитывать уважение к людям разных национальностей и чувство единства.

Задачи

Образовательные:

• познакомить детей с тем, что в России живёт много народов;
• дать простые примеры различий (костюмы, некоторые традиции) и общих черт (любовь к Родине, дружба).

Развивающие:

• развивать связную речь, умение отвечать на вопросы, рассуждать простыми фразами;
• развивать внимание и координацию в подвижных играх.

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;
• формировать интерес к культуре других народов;
• укреплять чувство принадлежности к большой стране.

Предварительная работа

• Чтение коротких рассказов или сказок народов России (например, русских, татарских, якутских народных сказок в адаптированном варианте).
• Рассматривание иллюстраций с национальными костюмами.
• Беседа «Как мы дружим в нашей группе».
• Разучивание простых приветствий на разных языках (например, «Здравствуйте» порусски, «Салам» и т. п.) — в ознакомительном формате.

Материалы и оборудование

• Глобус или карта России (простой контур страны).
• Иллюстрации или карточки с людьми в национальных костюмах (русский, татарский, якутский, дагестанский и др.).
• Флаг и герб России (крупные изображения).
• Аудиозапись фрагмента гимна РФ.
• Бумажные фигурки человечков разной «национальности» (можно вырезать из цветной бумаги) либо заготовки для аппликации.
• Листы бумаги, клей, салфетки (если планируется аппликация).
• Пазл из 4–6 частей с изображением флага России либо карточки для игры «Собери символ».

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель: «Ребята, посмотрите на глобус. Это наша планета, а вот здесь — наша страна, Россия. Россия — очень большая, и в ней живёт много людей разных национальностей. У каждого народа свои песни, танцы, сказки, костюмы, но все они любят свою Родину и хотят, чтобы в стране был мир. Сегодня мы с вами поговорим о том, как важно, чтобы все народы жили дружно».

Беседа с детьми:

• «Как называется наша страна?»
• «Ребята, каких деток в красивых нарядах вы видели на картинках? Например, вот девочка в сарафане — она русская, а мальчик в тюбетейке — он татарин. А кого ещё вы знаете?»
• «С кем мы бы могли подружиться в нашей большой стране? Может, с татарчонком, который любит чакчак, или с якутским мальчиком, который знает про северное сияние? Кто ещё живёт рядом с нами?»

2. Основная часть (12–15 минут)

Демонстрация национальных костюмов.
Воспитатель показывает карточки или иллюстрации: «Посмотрите: вот русский сарафан и рубаха, вот татарский костюм с яркими узорами, вот якутская одежда — она тёплая, потому что на севере бывает очень холодно. Костюмы разные, но люди в них одинаково хотят добра, хотят дружить и помогать друг другу».

«Посмотрите на эти костюмы — в них ходят люди из разных уголков нашей Родины. Кто из них вам запомнился? Как думаете, откуда этот мальчик или эта девочка?»

Игра «Собери символ».
Детям предлагается собрать пазл с флагом России или разложить карточки «Флаг — Герб — Гимн» и назвать, что это.
Вопросы: «Посмотри на флаг — какие тут полоски? Назови цвета!» (вместо «Какие цвета у флага?»). «Давай по порядку, сверху вниз: какой цвет первый?»

«На гербе сидит важная птица — как она называется? У неё две головки, она золотая… Кто это?» Если ребёнок не отвечает, можно дать выбор: «Это сова, ворона или орёл?»

«Когда мы слушаем самую главную песню нашей страны — гимн? Например, на празднике, на линейке… А вы где-нибудь слышали гимн?»

Прослушивание фрагмента гимна РФ.
Дети слушают стоя (1–1,5 минуты).

«Гимн слушают стоя и тихо, чтобы показать уважение к нашей стране. Давай попробуем: когда я включаю гимн, мы встаём и слушаем. Хотите попробовать?»
После прослушивания: «Гимн — это главная песня страны. Его слушают с уважением. Все народы России уважают гимн своей Родины».

Эксперимент «Сила единства».

• 1. «Давай проверим, какой ты сильный!»
     Воспитатель предлагает одному ребёнку попробовать разорвать стопку из 5–6 листов бумаги. Ребёнок старается — не получается.
     Воспитатель: «Ух ты, даже такому сильному ребёнку не удалось разорвать целую пачку! Наверное, вместе листы очень крепкие».
  2. «А теперь каждому — по одному листику»
     Воспитатель раздаёт каждому ребёнку по одному листу. Дети легко рвут.
     Воспитатель: «Один листик порвать легко, правда? Он совсем не сопротивляется».

«А вот когда листики лежат вместе — они держатся друг за друга и становятся крепкими!»

• 1. «Сделаем общий вывод вместе»
     «Когда листики вместе, их труднее порвать. Почему, как думаете?» (дети могут сказать: «они держатся», «друг за друга держатся»). «А когда каждый сам по себе — что происходит?» (ответ: «легко рвётся»).
     После детских ответов воспитатель мягко подводит итог: «Да, когда мы вместе, мы сильнее. Как эти листики в стопке. Так и у нас в России: много разных народов, но когда они дружат — это большая сила».

Предложить ребятам наклеить наклеить свой кусочек бумаги на общий большой лист — получается «единый лист», который символизирует сплочённость.

Воспитатель: «Мы с вами увидели: когда листики вместе, они крепкие. Давайте сделаем один большой общий лист из наших маленьких кусочков. Каждый кусочек — это как один человек, а все вместе — большая сила!»
Каждому ребёнку дают по одному цветному кусочку бумаги. Можно специально взять разные цвета (жёлтый, зелёный, синий, оранжевый) — чтобы подчеркнуть: все разные, но вместе получается красиво.

• игра «Мы — одна семья».
  1. «Встанем в волшебный круг»
  Воспитатель помогает детям встать в круг и взяться за руки: «Давайте встанем так, чтобы каждый видел всех друзей. Возьмёмся крепко-крепко — так мы покажем, что мы одна команда!»
  Это сразу задаёт смысл: круг — это не просто форма, а символ единства.

2. «Идём по кругу под музыку»
   Движения должны быть спокойными и простыми: обычный шаг, не бегом. Воспитатель:

• «Идём ровно, держимся за ручки, чтобы круг не разорвался».
• «Чувствуете, как мы все вместе? Так и наша страна — все держатся друг за друга».

3.«Музыка остановилась — время для доброты»
На паузу воспитатель мягко подсказывает:

• «Музыка затихла. Теперь самое приятное: повернитесь к соседу, обнимите его или скажите: «Ты мой друг!»
• Если кто-то стесняется обниматься, сразу даём альтернативу: «Можно просто положить ладошку на плечо или улыбнуться и сказать добрые слова».

4.«Повторим ещё раз, чтобы добра стало больше»
Проходим 2–3 раза, но с разными вариантами фраз, чтобы детям не надоедало:

• 1й круг: «Ты мой друг!»
• 2й круг: «Я рад, что ты рядом!»
• 3й круг: «Мы с тобой дружим!»

5. «Общий вывод в конце»
Когда музыка выключена окончательно, воспитатель подводит итог простыми словами:

• «Смотрите, как тепло и хорошо, когда мы вместе. Каждый из нас — как лучик, а когда лучики собираются, получается солнышко. Так и мы: разные, но дружные — и от этого наша группа сильнее!»
  «Дружно живём — Россию бережём»: когда мы дружим, мы бережём нашу большую страну, потому что сила — в нашем единстве».