Методический материал по духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста состоит из образовательной программы дошкольного образования по духовно-нравственному воспитанию дошкольников и методических материалов для реализации образовательной программы.

Программа дошкольного образования по духовно- нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста позволяет педагогам дошкольных организаций (учреждений) решать задачи духовно-нравственного развития детей 5-7 лет.

Целью данной программы является целостное духовно-нравственное развитие детей старшего дошкольного возраста. В образовательной программе уделяется особое внимание формированию нравственных качеств дошкольников на основе знакомства с историческими наследиями родного города. Педагоги дошкольных образовательных организаций (учреждений) могут использовать образовательную программу для планирования и организации занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников старшего возраста.

Методические материалы для реализации образовательной программы дошкольного образования по духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста носят практико-ориентированный характер и могут использоваться педагогами как при проведении организованной образовательной деятельности, так и в повседневной работе с детьми старшего дошкольного возраста в дошкольных организациях (учреждениях).

 

 

 

Пояснительная записка

«В душе и сердце Ребенка должны быть поселены светлые образы, мысли и мечтания – чувство прекрасного, стремление к самопознанию и саморазвитию; ответственность за свои мысли; устремленность к благу; мужество и бесстрашие, чувство заботы и сострадания, радости и восхищения, сознание жизни, смерти и бессмертия…». (Ш.А. Амонашвили)

В последние десятилетия в образовательной политике государства заметное место занимает проблема нравственного воспитания и духовных ориентиров молодого поколения России. Без укрепления духовных начал нашей жизни, её нравственных основ невозможно поступательное развитие российского общества.

Духовность и нравственность – это понятия, существующие в неразрывном единстве. При их отсутствии начинается распад личности и культуры. Так что же такое духовно-нравственное воспитание? Духовно нравственное воспитание – это создание условий для воспитания человека, который старается жить в согласии со своей совестью. Главная цель духовно нравственного воспитания – формирование человека, способного к принятию ответственных решений, к проявлению нравственного поведения в любой жизненной ситуации. В воспитании россиянина, гражданина и патриота особенно важная роль принадлежит дошкольному образовательному учреждению.

Духовно-нравственное воспитание в детском саду является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребёнка, необходимой предпосылкой возрождения отечественной культуры; качественно новой ступенью духовно – нравственного воспитания в детском саду является интеграция его содержания в повседневную жизнь детей, во все виды детской деятельности и традиционные методики дошкольного образования. Систематическое духовно – нравственное воспитание ребёнка с первых лет жизни обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности.

Духовно-нравственное развитие и воспитание личности в целом является сложным, многоплановым процессом. Оно неотделимо от жизни человека во всей её полноте и противоречивости, от семьи, общества, культуры, человечества в целом, от страны проживания и культурно исторической эпохи, формирующей образ жизни народа и сознание человека. В первую очередь ценности личности, конечно, формируются в семье, но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования. Воспитать нравственного человека – сложнейшая задача.

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем современного общества. На сегодняшний день общество нуждается в добрых, гуманных, честных и справедливых гражданах. И задача духовно нравственного воспитания заключается в формировании такой личности. Поэтому задача педагога очень сложна: он должен раскрыть внутренний мир дошкольника, заложить основы нравственных отношений, тем самым формируя нравственную воспитанность. Программа создает условия для развития личности и самореализации. Предусматривает воспитание Благородного человека, Гражданина России. Как раз то, что мы хотим видеть в наших детях.

 

Актуальность

Детство – время развития всех сил человека, как душевных, так и телесных; приобретения знаний об окружающем мире, образования нравственных навыков и привычек. В дошкольном возрасте происходит активное накопление нравственного опыта, и обращение к духовной жизни начинается так же в дошкольном возрасте - с нравственного самоопределения и становления самопознания.

В дошкольном периоде идёт активное накопление нравственного опыта, и обращение к духовной жизни начинается так же в дошкольном возрасте с нравственного самоопределения и становления самосознания.

Систематическое духовно-нравственное воспитание ребёнка с первых лет жизни обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности. В этом возрасте ребёнок глубоко и трепетно воспринимает и переживает свои первые впечатления, обретая опыт, который в дальнейшем определяет его жизненный путь и нравственный выбор. Важно, чтобы эти первые впечатления раскрывали красоту и величие окружающего мира, учили беречь его.

На сегодняшний день проблема духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных, составляет культурообразующую основу нашего народа, его духовного облика и менталитета. Поэтому особое внимание в образовательной программе уделяется формированию духовно-нравственных качеств личности дошкольников на основе знакомства с важными положениями этики и многовековых традиций православия.

Формирование духовности невозможно без воспитания любви к Отечеству, без знания истории своей страны, традиций народа. Много связывает человека с тем местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа – все это становится частью его судьбы. Осознание малой Родины – неотъемлемая часть духовно-нравственного воспитания обучающихся. Воспитывая любовь к малой Родине, и формируя гражданскую позицию, мы показываем детям связь родного края с Родиной, помогаем уяснить неразрывную связь: единство родного края с историей и жизнью нашей страны, почувствовать причастность к ней каждой семьи и принять своим долгом и честью стать достойным наследником лучших традиций своей малой Родины. Нравственные знания являются основой жизни человека в обществе. Ещё К.Д. Ушинский называл нравственность «золотой оправой образования».

Цель программы: Создание условий для формирования у дошкольников ценностных ориентиров и нравственных норм, основанных на культурно – исторических, духовно – нравственных, патриотических и общечеловеческих принципах.

Задачи программы:

• Развивать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.

• Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей.

• Приобщать дошкольников к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям.

• Воспитывать бережное отношение к историческому и культурному наследию своего города, России.

• Способствовать освоению ребенком основных социальных ролей, моральных и этических норм.

• Воспитывать уважение к нравственным нормам морали. Учить различать добро и зло, пресекать безнравственное проявления в стремлениях и действиях ребенка.

• Прививать трудовые навыки, обучать продуктивным видам деятельности.

• Расширять представления дошкольников о народной культуре, быте, традициях, устном народном творчестве.

• Развивать речь детей как средство и форму мыслительной деятельности.

• Воспитывать гуманность, толерантность, духовно – нравственную личность, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

• Воспитывать любовь к родному краю, вызывать чувство гордости за него и желание узнавать новое об истории его возникновения.

• Развивать музыкальную культуру, прививать любовь к классической, духовной и народной музыке.

• Развивать способность воспринимать и анализировать литературные произведения, обогащать словарный запас детей.

Принципы реализации программы:

– доступность (практический материал для занятий разработан с учётом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста);

– индивидуальный подход (при возникновении трудностей в освоении материала педагог оказывает индивидуальную помощь ребёнку);

– наглядность (при проведении занятий использование демонстрационного и дидактического материала);

– предусмотрено преемственность (пройденный материал закрепляется во всех видах деятельности).

Сроки реализации программы:

Программа по духовно – нравственному воспитанию предназначена для использования в работе с детьми старшего дошкольного возраста от 5 до 7 лет (старшая и подготовительная группа)

Кроме теоретической работы программа предполагает практическое закрепление полученной информации. Рисунки, аппликации, создание игрушек, коллективные, исследовательские, проективные, совместные с родителями работы и другие виды работ, позволяют лучше запомнить и осознать пройденный материал. Использование на занятиях информационно – компьютерных технологий поможет педагогам еще в более интересной и увлекательной форме предоставить информацию дошкольникам.

Тип программы: дополнительная

 

Содержание и формы работы:

• Образовательная деятельность

• Досуги эстетической направленности

• Беседы

• Слушание классической, духовной, народной музыки

• Экскурсии

• Встречи с семьями (совместные творческие работы, проекты, праздники, рассказы о традициях своей семьи и так далее).

• Чтение художественной литературы

• Посещение музея, памятников родного города

• Игры

• Проекты

• Диспуты, круглые столы (для родителей)

• Конкурсы

• Организация фотовыставок, стенгазет, выставок детских работ

• Исследовательская деятельность

• Анкетирование (работа с родителями)

 

Перспективный план

по формированию нравственно-патриотических чувств у детей старшего возраста

в процессе знакомства с родным городом

Месяц	Тема	Задачи	Форма работы
Сентябрь	«Микрорайон в котором мы живем»	Уточнить представления о микрорайоне д/с: ближайшие улицы Уточнить представления о благоустройстве дворов. Учить беречь труд взрослых Уточнить знания об общественных зданиях: почта, магазин и др.	Целевая прогулка по близлежащим улицам. Чтение стихов о городе. Беседа об улицах, названия улиц, на которых живут дети, стоит д/с, почему так названы? Беседа о дворе в которых мы живем Наблюдение за трудом дворника. Создание построек из крупного строителя. Общение: « Чем похожи и отличаются жилые и общественные дома?» Индивидуальные проекты «Наш микрорайон»
Октябрь	«Транспорт»	Расширить представление о транспорте города Дать представление о жителях города, Дать представление, где трудятся взрослые	Беседа: на каком виде транспорта вы ездили? Чем они отличаются? Какие виды легковых автомобилей есть в городе? Чтение рассказов, заучивание стихов. Общение: для чего нужны магазины, больницы, д/с, школы, почта и др. Беседа о профессиях родителей, о промышленных предприятиях города. Индивидуальные проекты «Мой любимый вид транспорта»
Ноябрь	«Улицы нашего города»	Расширять представление об улицах города. Дать представление о том, что названия улиц рассказывают об истории города	Беседа об улицах нашего города Найти эти улицы на карте города. Беседа : « Как называется ваша улица? В честь кого она названа?». Рассказать, какие названия носили улицы, когда город только родился. Индивидуальные проекты «Улицы родного города» Индивидуальные проекты «Наша дружная семейка»
Декабрь	«Достопримечательности города Дзержинск»	Познакомить с достопримечательностями и с местами отдыха жителей города: театр, кинотеатр, парк, стадион, библиотека.	Целевая прогулка в библиотеку. Беседа : Где вы были с родителями? Что делали? Рассказ воспитателя об отдыхе людей. Показ слайдов Любование зданиями, красотой комплексов. Закрепление правил поведения в местах отдыха.
Январь	«Памятники в городе Дзержинск»	Дать представление о памятниках: Дзержинскому, Вечный огонь, Героям войны	Целевые прогулки. Беседа: кому ставят памятники? Почему? Какие еще памятники есть в городе? Рассказ о подвигах героев войны. Чтение книг о людях, которым воздвигли памятники.
Февраль	«Наша Армия»	Дать представление о понятии «Защитник Родины» Уточнить представление о достопримечательностях города, подчеркнуть их красоту Познакомить с архитектурными особенностями зданий	Чтение худ. литературы, заучивание стихов, песен о героях, защищавших страну. Рассказ о военнослужащих города. Беседа : как папы и дедушки служили в армии? Выставка детских рисунков. Фотовыставка «Папы – защитники Родины». Рассматривание открыток: кто здесь был? Что видел? Что понравилось и почему? Любование красивыми зданиями. Общение: чем красивы здания? Как люди их берегут? Показ слайдов Презентация проекта «23 февраля»
Март	«История возникновения города»	Вызвать у детей эмоциональный отклик на красоту города. Познакомить с историей рождения города. Закрепить название города, понятие «Дзержинцы»	Рассматривание фотоальбома «День рождения города». Беседа : « Где были с родителями в праздничные дни? Что видели?». Беседа : почему город возник на этом месте? Какие были первые дома? Первые улицы?, объяснить название города. Индивидуальные проекты « С днём рождения любимый город»
Апрель	« Как люди трудятся »	Уточнить представления о труде взрослых по благоустройству города. Учить беречь труд взрослых Учить детей замечать позитивные изменения, происходящие рядом по благоустройству города, беречь труд взрослых Учить видеть красоту родного города Учить детей проявлять действенную заботу о родном городе	Наблюдение за снегоуборочными машинами, за обрезкой деревьев и др (покраска домов, ремонтные работы) Беседа : как люди заботятся о городе? Почему? Как дети могут заботиться о городе? Рассказ воспитателя о труде взрослых на благо жителей города. Разбивка клумб, посадка семян, покраска стволов деревьев и бордюров, украшение веранд Беседа: какой наш город? Слушание песен о городе, стихов. Рассказы взрослых, за что они любят свой город. Что могут сделать дети, чтобы город был красивый?
Май	«Они прославили наш город»	Расширять представления о достопримечательностях города, о памятных местах Знакомить с людьми, прославившими город: художниками, поэтами, музыкантами, спортсменами	Рассказ о празднике Победы. Беседа : кто ходил с родителями на праздник, что видели? Как был украшен город? Фотовыставка «Этот День Победы» Презентация «9 Мая» Индивидуальные проекты « Наши защитники Родины»

 

Проект мини- музея народной игрушки «Забава»

Подготовительная группа
1 квартал
Цели	Педагогическая работа	Формы работы с детьми, родителями
- познакомить с музеем нар. промыслов (Н.Новгорода); - познакомить с игрушками оберегами из природного и бросового материала (солома, бечёвка и др)	- сбор информации об игрушках –оберегах; - сбор художественной литературы, фольклора; - привлечение родителей; - организация экспозиции игрушек- оберегов	- поездка в Н.Новгород в музей народных промыслов; - беседа у экспозиции игрушек оберегов; - ко Дню Матери«Золотые руки мамы – развлечение в группе»
2 квартал
- познакомить с музыкальными народными игрушками; - познакомить с традиционными рождественскими игрушками	- сбор музыкальных игрушек; - привлечение родителей; - сбор информации, иллюстраций о рождественской игрушке; - чтение художественной литературы; - организация экспозиции рождественских игрушек	- организация концерта для малышей с использованием музыкальных народных игрушек; - беседа у рождественской экспозиции; «Рождественские посиделки»
3 квартал
- познакомить с растяпинской забавой; - продолжать знакомить с тестопластикой	- организовать посещение студии «Растяпинская забава»; - приобрести экспонаты растяпинской забавы; - привлечь родителей	- экскурсия в студию в студию «Растяпинская забава»; - беседа у экспозиции экспонатов растяпинская забава; - лепка из солённого теста по мотивам «» Растяпинские забавы

 

Ожидаемые результаты:

Применение программы в практической деятельности позволит обеспечить постепенное воспитание у ребенка ясного понимания вещей окружающего мира, возведение добрых инстинктов детской натуры в сознательное стремление к идеалам добра и правды, постепенное формирование твердой и свободной воли.

Будут наблюдаться позитивные сдвиги в поведении дошкольников, осознании своих поступков, развитии самооценки.

В ходе обучения дети приобретут устойчивые представления о морально – этических нормах поведения, научатся относить свои поступки к хорошим и плохим, усвоят оценки поступков, которые делают взрослые и другие дети и начнут сами правильно оценивать их и правильно поступать.

Дети переживают, совершив тот или иной поступок, помнят о нем, стремятся быть лучше. Таким образом, готовясь к становлению на путь сознательного свободного самоопределения, культурной и национальной самоидентификации, осознанию своего места в обществе, подготавливают к более углубленному освоению гуманистических и естественно – научных предметов в дальнейшем в школе.

Процесс духовно – нравственного и патриотического воспитания детей дошкольного возраста имеет свою специфику и трудности в организации. Однако, освоив необходимые психологические и педагогические знания, взрослый способен влиять на ребёнка и целенаправленно формировать нравственные представления и культуру поведения.

 

Показатели духовно – нравственного развития детей:

1. Культура общения – умение ребенка общаться со сверстниками и взрослыми, коммуникативность.

2. Культура поведения – способность ребенка соблюдать общепринятые правила поведения.

3. Культура внешнего вида – соблюдение ребенком гигиенических навыков, опрятности своего внешнего вида, поддержания в чистоте своих игрушек, вещей.

4. Отзывчивость – хорошее отношение к окружающим, сострадание.

5. Дружелюбие – стремление к общению. Позитивные взаимоотношения.

6. Самостоятельность – самообслуживание, принятие самостоятельных решений.

7. Любознательность – устойчивый интерес к изучению нового.

8. Честность – искренность, умение говорить правду.

9. Эмпатия – сопереживание, постижение эмоционального состояния другого человека.

 

 

Литература:

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М., 2004 год.
2. Гладких Л.П. Основы православной культуры: научно – методическое пособие для педагогов детских садов «Мир – прекрасное творение». –Курск, 2008 год.
3. Зацепина Н.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду. – М.; Мозаика – синтез 2008 год.
4. Зоберн В., Кравцова М. Здоровье ребенка духовное и физическое. – М.: 2001
5. Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. – М., 1998 год.
6. Киркос Р.Ю. Патриотическое воспитание дошкольников. – С – Пт., 2005 год.
7. Натарова В.И. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно- патриотических чувств у дошкольников. – ТЦ «Учитель» Воронеж, 2005 год.
8. Петракова В. И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. — М., Мозаика – синтез, 2008 год.
9. Шишова Т.П. Как воспитать в ребенке послушание? – М., 2010 год.
10. Шишова Т.П. Как воспитать в ребенке ответственность? – М., 2010 год.
11. Феоктистова Т.К., Шестякова Н.П. «Духовно – нравственное воспитание старших дошкольников».