Конспект НОД «В гостях у сказки»

Автор: Варламова Людмила Юрьевна

Организация: ГБДОУ ДС №6 комб.вида Пушкинского р-на «Речецветик»

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Конспект НОД по развитию речи с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности для детей с ОНР «В гостях у сказки»

Цель: развивать интерес к русскому фольклору через русские народные сказки, пословицы, загадки, заклички, считалки.

Задачи:

Образовательные задачи:
- формировать образную речь;
- учить отвечать на вопросы, высказывать свои суждения;
- закреплять умение отгадывать загадки;
- обогащать словарь по теме;
Коррекционно - развивающие:

- Развивать фонематическое восприятие;
- Развивать речь, слуховую память, наблюдательность;
- Развивать образное мышление, фантазию.
Воспитательные:
- Воспитывать способность и желание понимать красоту и выразительность русской речи;
- Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, умения работать в команде;

 

Оборудование: интерактивная доска; макеты: печки и яблоньки; яблоки; обручи (по количеству детей); кубики «Сочиняем сказку»; пословицы, разделенные на две части (по количеству детей) для работы в парах; силиконовые прихватки «Говорушки»

 

Методы и приемы:
Словесные: сюрпризный момент; беседа; ответы на вопросы; обращение к опыту детей; загадывание загадок; педагогическая оценка, поощрения;
Наглядные: демонстрация, рассматривание иллюстраций
Практические: моделирование сказки; решение проблемной ситуация; Здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика, физминутка, артикуляционные упражнение).

 

Предварительная работа:

- Чтение и разучивание пословиц и поговорок, загадок, закличек, считалок.

- Чтение, рассказывание русских народных сказок.

- Просмотр мультфильмов по теме русские народные сказки.

- Проведение дидактических игр: «Узнай сказку по картинкам», «Из какой сказки герои», «Собери пословицу» и т. д.

- Придумывание своих сказок и изготовление «книжек – малышек».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход НОД

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Слева – друг,

И справа- друг.

Улыбнемся всем вокруг.

Воспитатель: Ребята сегодня на занятии мы с вами будем много говорить, фантазировать и придумывать сказки. Давайте разомнем наши губки и язычок. (Воспитатель раздает детям силиконовые прихватки «Говорушки». Дети надевают прихватку на правую руку и проговаривают слова одновременно двигая прихваткой как ртом «Говорушки»)

Воспитатель: Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать,

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Дети: Мы будем разговаривать,

Мы будем выговаривать,

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Са-са-са в лесу бегает лиса

Сы-сы-сы хвост пушистый у лисы

Ок-ок-ок лису выгнал петушок

Ру-ру-ру лиса спряталась в нору.

 

Воспитатель: - Молодцы ребята. Сегодня нас с вами ожидает необыкновенное путешествие. Присаживайтесь пожалуйста на стулья.

- Вы любите путешествовать?

Ответы детей.

Воспитатель: -Но, чтобы узнать куда мы отправимся, нужно отгадать загадки и в отгадках определить первый звук. По первым звукам мы и узнаем, куда отправимся.
- Красна девица грустна, ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка – Снегурочка.
- На сметане он мешён, на окошке он стужён.
Круглый бок, румяный бок, покатился – Колобок.
- Всех излечит, исцелит, добрый доктор – Айболит.
- Она красива и мила, а имя её от слова зола? – Золушка.
- Толстяк живёт на крыше, летает он всех выше – Карлсон.
- В сказках он всегда простак, все зовут его дурак.
Но ум ещё покажет свой, этот сказочный герой – Иванушка.

(буквы появляются на интерактивной доске)

На интерактивной доске появляется слово «СКАЗКИ» (дети читают и произносят это слово)

 

Воспитатель: чтобы в сказку попасть,

Слово нужно сказать.

Вы глаза закрывайтесь,

Очень все постарайтесь.

Раз, два, три – проснись и в сказке очутись

Дети повторяют за воспитателем слова.

На доске появляется девочка.

Воспитатель: - Ребята давайте поздороваемся с девочкой (дети здороваются).

Девочка: - Здравствуйте ребята. Гуси-лебеди забрали моего братца и унесли к Бабе - Яге. Помогите мне пожалуйста вернуть братца домой пока родители не приехали с ярмарки.

Воспитатель: - Ребята, поможем вернуть братца?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Ребята, а вы узнали из какой сказки эта девочка? (Гуси-лебеди) Ребята, а вы помните кто встречался на пути к дому бабы Яги

Дети: - Да. Печка; яблонька; молочная река, кисельные берега.

На доске появляется печка.

Воспитатель: - Здравствуй печка-матушка. Подскажи, куда гуси-лебеди полетели.

Печка: - Здравствуйте ребята. Выполните мое задание, соберите пословицы, которые перепутали гуси-лебеди и я покажу вам куда гуси-лебеди полетели.

Воспитатель: - Ребята, поможем печке?

Дети: - Да.

Воспитатель: - А вы знаете, что такое пословицы?

Дети: пословицы — это народная мудрость, передающаяся из поколения

в поколение в форме кратких и ярких высказываний.

Пословица – это законченное высказывание, короткое предложение, которое доносит до слушателя мудрую мысль.

Воспитатель: - Возьмите каждый любую половину пословицы, посмотрите, что на ней изображено, и найдите вторую половину у вашего товарища. Назовите пословицу, которая у вас получилась. (Дети собирают пословицы и объясняют их значение)

Пословицы: «Любишь кататься – люби и саночки возить»

«Хочешь есть калачи- не сиди на печи»

«Сделано наспех, сделано на смех» (работа в парах)

Воспитатель (подводя итог): - Ребята, о чем эти пословицы? Чему они нас учат?

Дети: - О труде. Учат нас трудиться, быть трудолюбивыми.

Воспитатель: — Вот и вы потрудились, давайте теперь немного отдохнём.

Физкультминутка:

Дуют, дуют ветры в поле,
Чтобы мельницы мололи,
Чтобы завтра из муки
Испекли мы пироги!

Гори, гори ярко печь

Будет Дуня наша печь. О-о-х, О-о-х

Тра-та-та, тра-та-та, отворяйте ворота

Испекли мы пироги,

Очень, очень вкусные. У- у-у-у-х

 

В это время на экране появляется яблонька.

Воспитатель: - Здравствуй яблонька. Подскажи нам, куда гуси-лебеди полетели?

Яблонька: - Здравствуйте ребята. Созрели мои яблочки, помогите мне их собрать, а я за это покажу вам куда гуси-лебеди полетели.

Воспитатель: - Поможем яблоньке, соберем ее яблочки?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Но помните яблочки не простые и просто так их на сорвать. Я буду называть вам сказочного героя, а вы продолжать. Дети снимают яблочки проговаривая (Курочка)-Ряба, (Коза) – Дереза, (Муха) – Горюха, (Лягушка) – Квакушка, (Сивка) – Бурка, (Лиса) – Потрикеевна, (Заяц) Хваста, (Комар) – Пискун, (Петушок) – Золотой гребешок, (Мышка) – Нарушка, (дети по очереди снимают все яблоки, складывают их в корзину)

На экране появляется речка.

Воспитатель: - Молодцы ребята, справились с заданием.

Здравствуй речка. Не знаешь ли ты куда гуси-лебеди полетели.

Речка: - Здравствуйте ребята. Знаю, знаю, куда гуси-лебеди полетели. Вон в тот темный лес, что за рекой.

Воспитатель: - Но как же нам речку перейти?

Дети: - Построить мост.

Воспитатель: - Раз мы с вами в стране сказки, то и мост будем строить, вспоминая волшебные предметы и с помощью обручей. Выбирается первый игрок с помощью считалки (один из детей считает):

На золотом крыльце сидели:

Царь,

Царевич,

Король,

Королевич,

Сапожник,

Портной,

Кто ты будешь такой?

Дети по очереди кладут обруч и называют сказочные предметы (аналогия игры «собери букет» (сапоги, сапоги-сундук, сапоги-сундук-зеркало и т.д. Последний ребенок называет шесть предметов).

Воспитатель: Молодцы ребята и с этим заданием справились. Вот ребята мы и подошли к дому Бабы-Яги.

На экране появляется Баба-Яга.

Воспитатель и детьми: - Здравствуй Баба-Яга

Баба-Яга: - Здравствуйте ребята. Знаю, знаю, за чем вы ко мне пришли. Отдам вам мальчишку, если вы мне новую сказку сочините. Очень я сказки люблю.

Воспитатель: - Ребята, сочиним Бабе-Яге новую сказку?

Ответы детей.

Воспитатель: - Ну что же рассаживайтесь ребята по удобнее. Но перед тем, как мы начнем придумывать сказку, расскажите мне пожалуйста:

- Из каких частей состоит сказка (зачин, основная часть, концовка)

- С каких обычно слов начинаются сказки («Жили-были», «В некотором царстве, в некотором государстве» «В одном лесу» «Как-то раз»)

- Следующая часть сказки - основная часть. А вы знаете, что такое основная часть? (самые интересные события, герои попадают в какую-либо историю)

- Как называется последняя часть сказки? (концовка)

- Какими словами заканчиваются сказки? («Стали жить поживать и добра наживать», «Вот и сказочке конец, а кто слушал – молодец», «Вот и сказка вся, больше и сказать нельзя»)

Ну что ж ребята, теперь мы готовы сочинить нашу сказку.

Воспитатель достает волшебные кубики для сочинения сказки. (7 кубиков с героями сказок, волшебными предметами и испытаниями, которые нужно пройти). Первым кидает свой кубик воспитатель или ребенок – тем самым начиная сказку. Затем по очереди кубик кидают дети, дополняя сказку новыми героями, предметами или испытаниями, которые надо пройти. Последним кидает кубик либо ребенок, либо воспитатель тем самым завершает сказку.

Воспитатель: - Какая замечательная сказка у нас получилась. Как вы думаете Бабе-Яге она понравилась.

Ответы детей.

Воспитатель: - А вам ребята сказка понравилась?

Ответы детей.

Воспитатель: - Ой ребята, не обманула нас Баба-Яга, вернула мальчика домой.

На экране появляются брат с сестрой. Девочка благодарит детей за помощь, и обещает подарить сундучок с подарками.

 

Воспитатель: - А нам пора возвращаться в детский сад.

 

Вы глаза закрывайтесь,

Очень все постарайтесь.

Раз, два, три – проснись в детском саду очутись.

 

Воспитатель: Ребята вам понравилось наше путешествие?

Ответы детей.

В конце занятия воспитатель благодарит всех, достает подаренный девочкой сундук с петушками (леденцы на палочках) внутри и угощает детей.