Конспект сюжетно-ролевой игры для детей старшего дошкольного возраста: «Ветеринарная клиника “Лапка и сердце”»

Автор: Миногина Елена Геннадьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №5 «Колокольчик» Кувандыкский МО»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Кувандык

Авторский стиль игры: «Заботливая клиника с человеческим (и звериным) лицом». Здесь не просто лечат — помогают, объясняют и поддерживают. Тон общения: тёплый, профессиональный, без пугающих терминов, с понятными метафорами.

 

Фирменные приёмы:

 

«Правило трёх “П”»: Поздоровался — Понял проблему — Помог. Каждый сотрудник клиники начинает взаимодействие с этих шагов.

Карточки-подсказки «Как сказать по‑ветеринарски»: короткие фразы для каждой роли, чтобы дети легко подхватывали профессиональную лексику.

«Журнал добрых дел»: в конце смены все вместе записывают (рисуют) одно доброе дело дня — это создаёт ощущение реального вклада.

Цель и задачи (авторская формулировка)

Цель: создать пространство, где дети учатся быть внимательными, ответственными и добрыми к тем, кто слабее, через реалистичный, но безопасный сюжет о ветеринарной помощи.

 

Задачи:

 

Обучающие: освоить 5–7 ключевых профессиональных слов и 3–4 типовых сценария помощи (рана, прививка, плохой аппетит).

Развивающие: тренировать умение слушать и уточнять («Расскажи ещё чуть‑чуть: когда это началось?»), договариваться о ролях без споров.

Воспитательные: формировать эмпатию через «язык заботы» (фразы поддержки, мягкие интонации, бережное обращение с «пациентами»).

Предварительная работа (в авторском стиле)

«День ветеринара в группе»: мини‑выставка книг и картинок, где каждый ребёнок приносит фото/рисунок своего питомца (или вымышленного).

Мини‑интервью «Если бы я был ветеринаром»: 1–2 вопроса каждому ребёнку: «Что бы ты сказал испуганному котёнку?» и «Какой инструмент тебе кажется самым важным и почему?». Ответы используем как заготовки для карточек ролей.

Изготовление «фирменных» атрибутов: бейджи с именами и должностями, бланки рецептов с местом для детского рисунка‑символа (сердечко, косточка, рыбка), «таблетки» из пластилина разных цветов (каждый цвет — «свой эффект»: зелёный — бодрость, жёлтый — спокойствие, синий — заживление).

Словарик «Лапки и сердца»: вывешиваем на видном месте карточки с терминами и простыми объяснениями: диагноз — «узнали, что болит», рецепт — «список того, что поможет», перевязка — «мягкая защита для ранки».

Роли и игровые действия (с авторскими штрихами)

Роль Игровые действия Авторские фразы‑подсказки

Главный ветеринар Ведёт приём, задаёт уточняющие вопросы, ставит диагноз, назначает лечение, объясняет хозяину простыми словами. «Давай посмотрим, где прячется боль… Ага, вот тут. Сейчас мы всё исправим». «Я слышу, что ты волнуешься. Мы будем очень аккуратны».

Ассистент‑медсестра Готовит инструменты, помогает фиксировать пациента (держат аккуратно, не сильно), делает перевязку, имитирует укол (без иглы!), ведёт «Журнал процедур». «Сейчас я положу мягкую пелёнку, чтобы тебе было уютно». «Это как лёгкий щипок комарика, но мы его прогоним добрым словом».

Регистратор Записывает на приём, выдаёт карточки, отвечает на «звонки», следит за очередью, успокаивает «волнующихся» хозяев. «Я тебя слышу. Давай запишем всё по порядку: имя, что болит, когда началось». «Сейчас доктор освободится, а пока можно погладить игрушечного щенка — он тоже ждёт».

Провизор в аптеке Подбирает лекарства по рецепту, объясняет, как давать, принимает оплату, упаковывает в «фирменный» пакетик. «Вот твои витамины — они как солнышко для хвостика. По две штуки утром». «С тебя три монетки. Держи чек — вдруг понадобится показать дома».

Хозяин питомца Описывает проблему, отвечает на вопросы врача, заботится о животном, благодарит, следует рекомендациям. «Он сегодня почти не ел. Я так переживаю…» «Спасибо, теперь я знаю, что делать».

Пациент‑животное -Показывает, где болит (лапка, ухо, животик), издаёт звуки, реагирует на лечение: сначала боится, потом успокаивается. Мурлычет, когда гладят; тихо скулит, если трогают больное место; радостно виляет хвостом после «лечения».

Атрибуты (авторский набор)

Фирменная вывеска «Лапка и сердце» — рисуем вместе с детьми, добавляем отпечатки ладошек.

Бланки «Карта пациента»: имя питомца, порода, возраст, «что болит», «что помогло».

Набор «Аптечка заботы»: бинт, вата, «градусник» (карандаш), «фонендоскоп» (кольцо от пирамидки + нитка), «шприц» (пустой, без иглы).

Деньги и касса: монетки из картона, купюры с рисунками косточек и рыбок.

Телефон регистратуры: коробка с нарисованной трубкой и карточкой «На линии».

Журнал добрых дел: альбом с наклейками, куда вклеиваем или рисуем одно доброе дело после игры.

Ход игры (авторский сценарий)

1. Вступление: «Открываем клинику» (4–5 минут)

Воспитатель приносит «экстренный пакет» с игрушечным щенком и запиской: «Помогите, пожалуйста! У щенка болит лапка. Он боится». Дети обсуждают: «Кто может помочь? Что нужно сделать сначала?» Вместе решают открыть клинику и выбирают название — «Лапка и сердце».

 

2. Распределение ролей (5 минут)

Используем «Колесо ролей»: круг с секторами, на каждом — роль и маленькая картинка. Крутим — кому какой сектор выпадет. Если ребёнок не хочет выпавшую роль — предлагаем «сменить смену» через 10 минут.

 

3. Основная часть (20–25 минут)

Клиника «работает». Регистратор принимает первых пациентов, заводит карточки. Врач осматривает, задаёт вопросы, ставит диагноз. Медсестра помогает, делает перевязку. Провизор выдаёт лекарства и объясняет, как их давать.

 

Авторские мини‑сценарии для разнообразия:

 

«Срочный вызов»: звонит «фермер» (воспитатель или ребёнок): «У коровы не встаёт телёнок!» Врач с ассистентом «едут» на машине (стул‑машина), ставят диагноз, дают рекомендации.

«Потеряшка»: в клинику приносят найденного котёнка. Регистратор помогает составить объявление, врач осматривает, провизор даёт рекомендации по уходу.

«Страх перед уколами»: пациент‑котёнок «боится». Медсестра показывает, как можно «прогнать страх добрым словом», хозяин гладит и успокаивает.

Воспитатель мягко направляет: «Как можно сказать, чтобы стало спокойнее?», «Что ещё важно спросить у хозяина?», «Как мы можем помочь без слов?» (улыбка, поглаживание, мягкая интонация).

 

4. Завершение (3–5 минут)

Регистратор объявляет: «Клиника закрывается. Спасибо всем, кто помогал!» Все собираются в круг, открывают «Журнал добрых дел» и записывают/рисуют одно доброе дело: «Мы помогли щенку», «Успокоили котёнка», «Объяснили хозяину, как давать витамины».

 

Усложнения и варианты (авторские идеи)

«Лаборатория»: медсестра берёт «анализ» (карточку с символом: капля, лапка, сердечко), врач смотрит и уточняет диагноз.

«Школа хозяев»: регистратор проводит мини‑беседу: «Как понять, что питомец заболел?», «Когда нужно срочно к врачу?».

«День открытых дверей»: дети проводят экскурсию по клинике для другой группы: показывают роли, объясняют термины, демонстрируют «Журнал добрых дел».

Методические подсказки для воспитателя (авторский взгляд)

Поддерживайте «язык заботы»: поощряйте фразы поддержки и мягкие интонации. Если дети начинают «пугать» пациентов, мягко переводите: «Давай скажем так, чтобы ему стало спокойнее».

Используйте предметы‑заместители: кубик — таблетка, лента — бинт, карточка — анализ. Это развивает воображение и снижает тревожность.

Чередуйте роли: через 10–15 минут предложите «смену дежурства», чтобы каждый попробовал разные позиции.

Следите за балансом: если игра становится слишком «медицинской» (много терминов), вернитесь к заботе и простым словам. Если слишком «игровой» (бегают и кричат) — верните структуру: «Сначала здороваемся, потом рассказываем, что болит».