Методическая разработка занятия в ДОУ Квест «В поисках красок Осени»

Автор: Лунева Зоя Сергеевна

Организация: ГБДОУ №45 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

 

1. Пояснительная записка

Актуальность. Дошкольный возраст — период активного освоения ребёнком социальных норм, развития эмоциональной сферы, творческого воображения и коммуникативных навыков. Квест-технология позволяет объединить решение образовательных задач с игровой мотивацией: дети не просто слушают и выполняют задания, а становятся участниками приключения, где каждое действие приближает к общей цели. Тема осени близка и понятна детям, а сюжет с «похищенными красками» создаёт естественную потребность в совместной деятельности, взаимопомощи и сотрудничестве со взрослым (мамой) и сверстниками.

 

Цель: формировать у детей средней группы представления о сезонных изменениях в природе осенью; развивать эмоциональную отзывчивость, творческие способности и навыки взаимодействия через игровую квест-деятельность.

 

Задачи:

 

Образовательные:

 

• закреплять знания детей о характерных признаках осени (цвет листьев, дождь, грибы, солнце);
• расширять представления о цветах и оттенках;
• упражнять в классификации предметов по цвету, в сборе целого из частей.

 

Развивающие:

 

• развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику;
• развивать музыкально-ритмические навыки, чувство ритма;
• стимулировать речевую активность, умение выражать эмоции.

 

Воспитательные:

 

• воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание помогать;
• формировать умение действовать сообща, договариваться;
• воспитывать бережное отношение к природе;
• укреплять детско-родительские отношения через совместную деятельность.

 

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

 

Форма проведения: квест-игра с элементами музыкальной, двигательной и продуктивной деятельности.

 

Участники: дети средней группы, воспитатель, музыкальный руководитель, родители (мамы).

 

Продолжительность: 30–35 минут (в соответствии с СанПиН для средней группы).

 

Оборудование и материалы:

 

• мультимедийная презентация с «серыми» и «цветными» картинками (осень, зонт, мухомор, тучка, солнышко, дерево, осенний пейзаж);
• настоящий зонт;
• корзина с белыми и цветными мячиками (или яблочками);
• две корзины для сортировки;
• жёлтый обруч и жёлтые лучики;
• деревянные ложки по количеству детей;
• лист ватмана с нарисованным стволом дерева, клей, заготовки листьев;
• «волшебный сундук»;
• набор красок (красная, белая, синяя, жёлтая, зелёная) — по количеству детей;
• музыкальное сопровождение (фонограммы).

 

Предварительная работа: разучивание танца-входа с листиками, песни об осени, стихотворения о тучке, танца с ложками; беседы об осени, рассматривание иллюстраций; дидактические игры на закрепление цветов.

 

Ожидаемые результаты:

 

• дети закрепят знания о признаках осени и основных цветах;
• повысится эмоциональная отзывчивость и речевая активность;
• сформируется опыт совместной деятельности со взрослыми и сверстниками;
• создаётся ситуация успеха и положительный эмоциональный настрой.

 

2. Ход занятия (сценарий)

Организационный момент

Дети с осенними листиками входят в зал.

 

Танец-вход с листиками.

 

Песня об осени (исполняют дети).

 

Муз. руководитель: Мамочки, посмотрите на своих детей — они сегодня готовы отправиться в самое настоящее приключение! А в приключениях, как известно, лучше всего идти вместе. Приглашаю вас пройти к своим детям на стульчики — усаживайтесь поудобнее, берите малыша за руку. Скоро вы узнаете, что случилось с красками Осени...

 

Встреча с Осенью

На экране — картинка серой осени.

 

Осень:Здравствуйте! Я — Осень. Я пришла к вам не просто так. Случилась беда! Злой и невидимый Кощей Бесцветный пролетал над моим лесом и украл все мои краски. Посмотрите на экран...

 

Видите? Всё серое: ни золотых листьев, ни красных ягод, ни жёлтого солнышка. Мои друзья тоже стали серыми. Но я знаю секрет: Кощей боится смеха, музыки и дружбы. Если мы вместе поможем моим друзьям, краски вернутся! Поможете мне?

 

Остановка 1. «Зонтик»

На экране — картинка серого зонтика.

 

Осень: Смотри, кто это? Это мой друг Зонтик. Кощей забрал его цвет — и он стал серым. Но Зонтик знает секрет: дождь — это не скучно, а весело! Поиграем — и он снова станет ярким!

 

Игра «Солнышко и дождик». Осень держит настоящий зонт. Звучит весёлая музыка — ребёнок «гуляет». Звучит шум дождя — ребёнок бежит под зонт с мамой.

 

Осень: Молодец! Зонтик снова стал ярким!

 

На экране — картинка цветного зонтика.

 

Осень: Он дарит нам первую краску — красную! (Даёт детям красную краску и предлагает положить её в корзину для красок.)

 

Остановка 2. «Мухомор»

На экране — картинка мухомора.

 

Осень: Ой, а кто это тут стоит на полянке? Мухомор! Но он весь белый, даже пятнышки стёрлись. Кощей и его заколдовал! Поможем ему снова стать нарядным?

 

Игра «Собери пятнышки мухомора». В большой корзине перемешаны белые мячики с фруктами. Дети делятся на две команды: первая собирает белые мячики, вторая — цветные яблочки, раскладывая их по двум корзинам.

 

Осень: Ура! Мухомор доволен! Мы собрали ему все его пятнышки! (Преподносит корзину к картинке с мухомором.)

 

На экране — картинка цветного мухомора.

 

Осень: Он отдаёт нам белую краску! (Даёт детям по белой краске и предлагает положить её в корзину для красок.)

 

Остановка 3. «Тучка»

На экране — картинка серой тучки.

 

Осень: Смотри, кто это на нас надулся? Это Тучка. Она плачет, потому что потеряла свой цвет. Кощей забрал её синеву! Развеселим её — и она снова станет синей!

 

Стихотворение о тучке (читают дети).

 

Песня (исполняют дети).

 

Осень: Тучка улыбнулась!

 

На экране — картинка цветной тучки.

 

Осень: Она отдаёт нам синюю краску! (Даёт детям по синей краске и предлагает положить её в корзину для красок.)

 

Остановка 4. «Солнышко»

На экране — картинка грустного солнышка.

 

Осень: А вот и Солнышко! Оно совсем загрустило без своих лучей. Кощей забрал его жёлтый цвет! Вернём ему лучики — и оно снова засияет!

 

Игра «Собери солнышко». Вокруг жёлтого обруча дети раскладывают жёлтые лучики — собирают солнышко.

 

Осень: Какое яркое солнышко! Давайте поиграем ему на ложках!

 

На экране — картинка весёлого солнышка.

 

Осень: Оно дарит нам жёлтую краску! (Даёт детям по жёлтой краске и предлагает положить её в корзину для красок.)

 

Танец с ложками.

 

Остановка 5. «Деревце»

На экране — картинка дерева.

 

Осень: А вот и наше Деревце. Оно совсем голое и серое. Ни одного листочка. Кощей сорвал все его листья! Украсим его — и оно снова станет осенним!

 

Совместное творчество. На листе ватмана нарисован ствол. Дети вместе с мамами приклеивают листики на дерево.

 

Осень: Какое красивое дерево получилось! (Вешает дерево на планшетную доску.)

 

На экране — картинка цветного деревца.

 

Осень: Оно отдаёт нам зелёную краску! (Даёт детям по зелёной краске и предлагает положить её в корзину для красок.)

 

Возвращение красок

Осень: Мы расколдовали всех моих друзей! Давайте вернём краски в волшебный сундук и скажем волшебные слова.

 

Дети и мамы кладут краски в сундук и говорят: «Кощей, уходи, краски верни!»

 

На экране — картинка осеннего пейзажа.

 

Осень: Чудо случилось! Краски вернулись! Спасибо вам, мои герои

 

Осень открывает сундук, достаёт краски, дарит детям и приглашает всех на флешмоб.

 

Флешмоб.

 

Фотосессия.

 

3. Рефлексия

В завершение занятия педагог вместе с детьми обсуждает:

 

• Кому мы сегодня помогали?
• Какие краски вернули?
• Что было самым интересным?
• Что помогло нам справиться с Кощеем? (дружба, смех, музыка)

 

 

 

 

4. Список используемой литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155).
2. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-Синтез, 2019.
3. Николаева С. Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
4. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: средняя группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.
5. Зацепина М. Б. Музыкальное воспитание в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
6. Смирнова Е. О. Детская психология. — М.: Владос, 2013.

 

Полный текст статьи см. в приложении.