Конспект по развитию речи на тему «Посуда бывает разной» для детей старшей группы

Автор: Стоянова Алёна Игоревна

Организация: МБДОУ ДС №40 «Золотой петушок»

Населенный пункт: Ростовская область, Белокалитвинский р-н, р.п. Шолоховский

Цель: Расширять и уточнять представления детей о предметном мире (о посуде)

Задачи:

Образовательные:

Сформировать и углубить представления детей о посуде;

Закреплять познания детей о посуде (умение называть и различать посуду);

Расширять словарный запас детей, обогащать речь прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов.

Развивающие:

Развивать связную речь, умение (по образцу) рассказывать о предмете, составляя описательный рассказ;

Развивать умение самостоятельно определять материалы, из которых изготовлены предметы посуды;

Развивать творческие способности, слуховое внимание, воображение и восприятие;

Расширять кругозор;

Совершенствовать коммуникативные качества через игру.

Воспитательные:

Формировать субъективные проявления: навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности;

Воспитывать умение внимательно слушать короткие рассказы своих товарищей по теме;

Воспитывать бережное отношение к посуде, трудолюбие, аккуратность;

Здоровьесберегающие задачи:

Проводить профилактику утомления детей на занятии;

Предварительная работа:

Разучивание физкультминутки, составление описательных рассказов детьми по опорным схемам, чтение произведения К. Чуковского «Федорино горе», рассматривание иллюстраций.

Методы и приёмы:

Наглядные: использование ТСО, показ предметов и иллюстраций;

Словесные: загадывание загадок, беседа и вопросы к детям, составление описательного рассказа, физкультминутка с речевым сопровождением;

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Сюрпризный момент.

(стук в дверь)

— Ребята, к нам пришло письмо. Вы знаете сказку про бабушку Федору? (Вспомнить «Федорино Горе») Бабушка Фёдора хочет открыть магазин и обращается к нам с просьбой. Надо отгадать загадки.

— Поможем, Федоре? Тогда, приступаем.

1. Имеет хобот, а не слон,

Он чашкам отдает поклон.

чайник

2. Для нас она необходима,

Ведь пищу из нее едим мы

Глубокая и мелкая

Зовут ее ……….

тарелкою

3. На кухоньке нашей

Мы варим в ней кашу,

Картошку, бульоны,

Супы, макароны

кастрюля

4. На кухне ей всегда почет

Она и жарит и печет,

Не приготовить нам еды

На кухне без ……..

сковороды

5. Лишь для хлеба создана,

Бережет его она.

хлебница

6. Ее за ручку мы берем

Чай, кофе из нее мы пьем.

чашка

7. Сама не ем,

А людей кормлю.

ложка

8. Сделаны из стекла,

Предназначены для чая, сока, молока

стаканы

9. Имеет четыре зуба

Каждый день появляется за столом,

А ничего не ест

вилка

10. Новая посуда, а вся в дырках

Дуршлаг

Молодцы, все загадки отгадали. Ребята, а как назвать одним словом все эти предметы, о которых были все мои загадки? Правильно, о посуде! Посуда – тема нашего занятия сегодня.

— А сейчас послушайте стихотворение, которое я вам прочитаю, оно называется

«Для чего нужна посуда?»

Если б не было посуды,

Нам пришлось бы очень худо.

Мы бы тут же из людей

Превратились в дикарей:

Брали мясо бы руками,
Разрывали бы зубами,
Пили воду бы в реке,
Или в грязном ручейке.

К счастью, помогает всюду
Нам различная посуда:
На неё еду кладут,
Из неё едят и пьют.

Сохраняют в ней продукты:
Сыр и масло, хлеб и фрукты…
В ней готовят сотни блюд-
Варят, жарят и пекут!

- Давайте вспомним, какая бывает посуда

Д/и «Назови виды посуды».

-На слайдах разная посуда.

- Какие виды посуды мы знаем? (кухонная, столовая, чайная).

- Назовите кухонную посуду…из которой готовят- назовите ее

- Назовите столовую посуду…из которой едят – назовите ее.

-Назовите чайную посуду…из которой пьют чай – назовите ее

- Ребята, так чем же отличается столовая посуда от кухонной? (В кухонной посуде готовят пищу, а столовая нужна для принятия пищи).

- Как называется посуда, из которой мы пьем чай? (Чайная)

Давайте с вами вспомним из чего ее делают.

Д/и «Из чего сделана посуда?» (стол №1)

- Я показываю вам предмет, а вы мне его называете и говорите из чего он сделан

Ложка из дерева – деревянная ложка

Чашка из фарфора – фарфоровая чашка

Ваза из хрусталя – хрустальная ваза

Ложка из металла – металлическая ложка

Миска из глины – глиняная миска

Графин из стекла – стеклянный графин

Чайник из керамики – керамический чайник.

Ребята мы с вами немного устали, я предлагаю встать и немного размяться.

Физкультминутка.

«Я чайник-ворчун»

Я чайник-ворчун, хлопотун, сумасброд

шаги на месте

Я всем напоказ выставляю живот

руки на поясе, повороты туловища вправо-влево

Я чай кипячу, клокочу и кричу:

хлопки в ладоши

— Эй, люди, я с вами чайку попить хочу.

прыжки на месте.

Все большие молодцы возвращаемся на свои места.

Я приготовила вам волшебные таблицы, обратите внимание на них.

Описательные рассказы чайного сервиза по схеме

Название, цвет, размер. Из какого материала сделана? Как используется?

Внимательно смотрите на таблицу. (Вызываю детей) Вы ответите на мои вопросы. Молодцы ребята хорошо справились с заданием.

 

 

Игра «Сравни». (Стол №2)

Дети я предлагаю поиграть в игру на сравнение.

1. Чем кастрюля отличается от сковороды? (Кастрюля высокая и у нее две ручки, а сковорода низкая, широкая, у нее одна ручка).

2. Чем кувшин отличается от бутылки? (У кувшина есть ручка).

3. Что едят из глубокой тарелки? (Из глубокой тарелки едят щи, борщ, суп).

4. Что едят из мелкой тарелки? (Из мелкой тарелки едят…….).

5. Чем отличается чайная ложка от столовой? (Чайная ложка короче и не такая глубокая).

6. Почему ложка не может выполнять работу вилки? (у ложки нет зубчиков, как у вилки, ложка круглая).

Понравилось вам сравнивать предметы?

Вот мы и помогли Федоре разобраться с посудой. Все были большими умничками, мы справились со всеми заданиями. (Стук в дверь) А в благодарность Федора передала нам вот какой сюрприз. (Конфеты и печенье в коробке)

 

Полный текст статьи см. в приложении.