Правополушарное рисование в детском саду - развитие творчества и гармонии

Автор: Тенишева Наталья Васильевна

Организация: МБДОУ детский сад №145 г.Пензы «Радуга»

Населенный пункт: Пензенская область, г.Пенза

Правополушарное рисование - это интересный подход к искусству и обучению рисованию, который акцентирует внимание на работе правого полушария мозга. Правое полушарие отвечает за творчество, интуицию, восприятие целостности изображения и пространственные отношения. В то время как левое полушарие больше связано с логикой, анализом и последовательностью.

При правополушарном рисовании основной акцент делается на эмоциональное визуальное восприятие объектов, а не на их логическое понимание, пропорции и перспективу. "Доверьтесь интуиции" - вот девиз правополушарного рисования.

Новизной и отличительной особенностью правополушарного рисования является отсутствие четкой схемы. Оно спонтанное, построенное на копировании, непосредственном восприятии натуры в целом.

Правополушарное рисование позволяет почувствовать себя художником любому человеку и ребенку и взрослому.

Самое главное правило данной техники — нет никаких правил. Логику и обдумывание будущей работы следует исключить. Рисовать можно любыми кисточками и красками, можно использовать руки, ватные палочки, губку, зубную щетку, начинайте с любого элемента и выходите за пределы холста — не думайте о процессе, просто наслаждайтесь им!

 

Цель: активация правого полушария мозга в режим творчества и обретение внутренней гармонии.

 

Правополушарное рисование направлено на развитие следующих задач:

• раскрытие творческих способностей;
• проявление индивидуальности;
• улучшение общего эмоционального состояния;
• избавление от внутренних барьеров;
• повышение внимательности.

 

Суть техники правополушарного рисования в следующем: мозг человека состоит из двух полушарий. Левое - отвечает за аналитическую часть, то есть позволяет человеку разговаривать, владеть навыками письма, запоминать символы, числа и т. д. Правое полушарие отвечает за образное восприятие реальности, то есть оно обрабатывает информацию целиком, позволяет воображать, мечтать и фантазировать, интуитивно решать поставленные задачи.

 

Преимущества метода в детском саду.

1. Снятие страха перед рисованием.

Многие дети боятся сделать что-то «неправильно», из-за чего отказываются рисовать. Правополушарная техника учит, что не бывает ошибок — только творческий процесс.

2. Развитие воображения и креативности.

Ребенок учится видеть мир не шаблонно, а через призму собственного восприятия. Это развивает фантазию и нестандартное мышление.

3. Улучшение мелкой моторики и координации.

Техника включает быстрые, свободные движения, что тренирует руку и готовит ее к письму.

4. Эмоциональная разгрузка .

Рисование в таком формате снимает стресс, помогает выразить чувства и расслабиться.

5. Уверенность в своих силах.

Дети видят, что могут создавать красивые работы без строгих правил, что повышает их самооценку.

Как проводятся занятия?

Основные принципы:

• Минимум теории, максимум практики – не объясняем, «как надо», а сразу рисуем.
• Быстрые упражнения – чтобы ребенок не успевал критиковать себя.
• Использование необычных техник – рисование пальцами, губкой, нитками, на мокрой бумаге.
• Отказ от шаблонов – никаких «правильных» домиков и солнышек, только свободные образы.
• Акцент на процессе, а не результате – важно, чтобы ребенок получал удовольствие.

 

Когда дети начинают рисовать красками, их учат рисовать аккуратно, не заходить за пределы листа, не пачкать руки, а в правополушарном рисовании все разрешено, мы потом все отмоем. Сначала сломать этот барьер было очень сложно, но потихоньку дети отключили левое полушарие и наслаждались и грунтовкой листа и нанесением фона, заходили за края, пачкали руки, при этом настроение было замечательное, дети раскрепостились, барьеры были сняты.

Сначала мы учились рисовать фон, используя различные способы. Фон можно размазывать широкой кистью, ладошками, губкой, чем размазывать дети выбирают сами. Детям очень нравится необычное смешение красок в процессе размазывания фона.

Вся творческая работа вызывает у детей только положительные эмоции. В правополушарном рисовании не бывает критики, так как основным принципом правополушарного рисования является не критичность. Детям очень нравится быстрый результат деятельности. Дети избавились от страха «Я не умею рисовать». Снялось напряжение, снизилась тревожность.

Сейчас я кратко ознакомлю вас с этапами работы в правополушарном рисовании.

1 этап. Выбор темы рисования. Начинаем с фона. Ночной фон, рассвет, солнечное утро или пасмурная погода. Обсуждаем, какие краски использовать. Ночной фон это не только черный, добавим оттенки темно-синего, фиолетового и небо преображается. А если светит луна, это совсем другая история. Размазываем уже фон не справа налево, а по кругу. Каждый сам выбирает, какие цвета добавить в его небо.

2 этап. Сюжет. Несмотря на то, что дети знают техники правополушарного рисования, педагог рисует вместе с ними, напоминает, как правильно выполнять ту или иную технику, как при этом держать кисть, какой лучше было бы воспользоваться и почему, при этом предоставляя возможность ребёнку самому сделать выбор.

Деревья мы с детьми рисуем вверх ногами, так им легче, горы пальчиками, крону деревьев настукиваем кистью щетинка, а красивые облака получаются, когда используем губку.

3 этап. Демонстрация работ. Этот этап дети любят больше всего. Работа каждого ребёнка демонстрируется всем, этой работой все восхищаются, в ней находятся особенно яркие изюминки, и они подчеркиваются.

4 этап. Заключительный. Организуем выставки.

 

 

 

 

 

 

 

Реализации задач по развитию творческих способностей и активности воображения средствами правополушарного рисования, предполагает организацию в группе зоны для художественной деятельности детей, в которой большое внимание уделяется разнообразию предоставляемых детям изобразительных материалов.

 

 

Кроме того, используются такие формы предварительной работы, как рассматривание репродукций картин и беседы по картинам, повседневные наблюдения за явлениями окружающего мира во время пребывания ребенка в детском саду.

 

 

 

Благодаря работе по данной методике, в группе были созданы альбомы рисунков, организованны выставки детских работ, собран дидактический и методический материал для центра детского творчества.

 

 

 

 

 

 

 

Огромное значение уделяется взаимодействию с семьями воспитанников. Так как участие родителей в процессе правополушарного рисования с детьми очень полезно для укрепления детско-родительских отношений и развития творческих способностей ребенка. Родители создают поддерживающую и вдохновляющую атмосферу, помогая ребенку раскрыть свой творческий потенциал.

 

• Совместное творчество способствует более тесному эмоциональному контакту между родителями и детьми.
• Помогая ребенку выражать свои чувства через рисунок, родители лучше понимают его внутренний мир.
• Правополушарное рисование может быть расслабляющим и антистрессовым занятием для всей семьи.
• Поддержка родителей в творческом процессе помогает ребенку поверить в свои силы и способности.

Воспитанники группы участвуют в конкурсах предлагаемых Научно-методическим центром Пензы, являются призерами фестиваля-конкурса детского творчества «Когда мы вместе» детей старшего дошкольного возраста в номинации «Рисунок».

Совместно с родителями активно принимают участие в выставках плакатов, которые организует Институт Регионального развития Пензенской области.. Дети, а также их родители участвуют в конкурсах, выставках совместного творчества, открытых мероприятиях ДОУ. Принимают участие во Всероссийских онлайн конкурсах рисунков.

 

 

Вывод

Правополушарное рисование в детском саду — это не просто занятие, а способ раскрепостить ребенка, развить его творческие способности и помочь ему полюбить искусство. Такой подход формирует гармоничную личность, уверенную в себе и открытую миру.

Внедряя эту методику, я делаю вклад не только в эстетическое воспитание, но и в психологическое благополучие своих подопечных.

 

А ваши дети уже пробовали правополушарное рисование?