Конструирование из бросового материала как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

Автор: Смирнова Екатерина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №66»

Населенный пункт: г.Владимир

Аннотация: В статье раскрывается потенциал конструирования из бросового материала как эффективного средства развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Автор подробно описывает разнообразные виды бросового материала и способы их использования в конструировании.

Ключевые слова: конструирование, бросовый материал, творческие способности, креативность, нетрадиционные материалы.

В настоящее время развитие творческих способностей дошкольников - одна из ведущих задач современных воспитателей. Конечно, такая работа требует от самих педагогов неординарного мышления, использования в процессе образовательной деятельности нетрадиционных техник, новых приёмов и интересных решений. Актуальность формирования творческих способностей детей обусловлена тем, что современное общество нуждается в креативных людях: необходимо разрабатывать новые устройства, придумывать способы организации и оптимизации работы на предприятиях и в компаниях, даже в быту иногда нужно проявить творчество, придумав, как упростить ежедневную рутину.

Для развития творческих способностей малышей педагогу необходимо отбирать самые эффективные технологии и средства, которые ему предлагает современная педагогика. Но делать это нужно очень тщательно, опираясь на конкретные потребности детей, особенности их развития, предпочтения в творческой сфере. Проявив индивидуальный подход, педагог оптимизирует процесс и обязательно достигнет своей цели.

В данной статье уделим особое внимание развитию творческих способностей в процессе конструирования из бросового материала. Такого плана креативная работа раздвигает рамки мышления у детей, помогает им осознать, что для конструирования не обязательно нужен купленный конструктор из дерева, железа или пластмассы. Здесь дошкольнику нужно объяснить, что в принципе, реализовывать свои фантазии можно из чего угодно, главное проявить смекалку.

Так, к примеру, конструктор своими руками можно сделать из цветных губок для мытья посуды. Если взять новую губку и придать ей новую форму при помощи ножниц, получается интересный вариант блока конструктора. Из таких блоков интересно строить дома разных форм и вариаций, транспорт, варианты растительных орнаментов и т.д.

Интересным способом конструирования является создание моделей из коктейльных трубочек. Соединять их между собой можно продевая друг в друга. Ещё, для сцепки деталей можно использовать воздушный пластилин. Чаще всего ребята создают из них: геометрические рисунки и фигуры, предметы окружающего мира.

Ещё одним из полюбившихся детям способом воплощать свои фантазии наяву является конструирование из втулок. Если соединять втулки целиком, или отрезанные от них части клеем, получаются весьма интересные работы.

Личный опыт позволяет отметить, что дошкольники разных возрастов часто отдают предпочтение конструированию не из готового конструктора, а из пластиковых пробок. Соединять их можно разным способом. Для осуществления первого способа в каждой пробочке придётся сделать небольшое отверстие. В такое отверстие продевается верёвочка, из верёвочек формируются части будущего проекта. Это могут быть щупальца осьминога или медузы, гусеницы и т.д. Во втором способе отверстия не нужны. Ребёнок просто соединяет крышки в нужной плоскости и положении кусочками пластилина.

Одним из увлекательных видов конструирования из бросового материала считается конструирование из упаковок от зубной пасты. Картонные призмы дети могут обклеить цветной бумагой, украсить орнаментами и узорами, или просто раскрасить гуашью. Этот подготовительный этап не менее интересен ребятам, так как от него во многом зависит результат самого конструирования: на сколько модель будет эффектной, реализует фантазию ребёнка и т.д. После подготовки самих блоков ребята собирают из них потрясающие, объёмные модели кукольных домиков, мебель, технику, транспорт и др.

Необычный набор конструктора, созданный своими руками, получился у нас из ватных палочек и воздушного пластилина. Дети с восторгом собирали из него геометрические формы, полноценные картины (домики, заборы, ёлочки), объёмные тела (кубики) и т.д.

Хочется отметить, что такой вид деятельности, как конструирование из бросовых материалов, на сегодняшний день дети чаще выбирают для себя как доминирующий над играми из готовых, созданных на производстве деталей. Дошкольники чувствуют свою причастность к реализации задумки, ощущают большую свободу творчества, как следствие, самовыражение происходит на более высоком уровне, ярче отражает фантазии и задумки детей. Для максимальной результативности важно, чтобы педагог не просто предоставлял материалы, а целенаправленно сопровождал процесс: помогал формулировать замысел, подсказывал возможные способы реализации, поощрял нестандартные решения и создавал условия для презентации детских работ. Индивидуальный подход и внимательное отношение к интересам каждого ребёнка позволят раскрыть творческий потенциал максимально полно.

Список использованных источников:

1. Куцакова, Л. В. Конструирование и художественный труд в детском саду / Л. В. Куцакова. - М.: Сфера, 2022.
2. Лыкова, И. А. Конструируем в летний период. Подготовительная группа / И. А. Лыкова. - М.: Цветной мир, 2016.
3. Протасова, Е. Ю. 365 идей с трубочками. 5-8 лет. Учебно-методическое пособие / Е. Ю. Протасова. - М.: Карапуз, 2015.