Дидактическая игра «Один-много» для дошкольников 5-6 лет

Автор: Федосеева Екатерина Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад №3

Населенный пункт: Владимирская область, город Курлово

Играем-речь развиваем

Известно, что прочные знания, умения и навыки дети приобретают в процессе активной познавательной деятельности, важнейшей предпосылкой которой является интерес. Особая роль в развитии интереса у дошкольников принадлежит игре. Успешное речевое развитие зависит от восприятия ребёнком окружающего мира, предметной деятельности.
Предлагаю описание практического игрового материала по развитию и коррекции словаря дошкольника. Использование игрового материала поможет воспитателям, родителям усвоить вместе с детьми значение слов, приобрести знания об особенностях усвоения словаря в игровой форме, ясно представить основные направления работы по формированию словаря.
Цель: ознакомление с игровым материалом по формированию словаря у детей;
Задачи:
-формировать грамматический строй речи, лексическую систему слов;
-закрепить умения согласовывать слова;
-развивать внимание, память, мышление, речь;
Этапы работы:
-ознакомление с новым словом;
-уточнение значения слова;
-закрепление изученного материала;
Рассмотрим игровое упражнение "Один-много", направленное на развитие словаря.
Игра "Один-много"
Цель игры: обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа;
Оборудование: мяч, предметные картинки;
Ход игры: взрослый называет существительное в единственном числе и бросает ребёнку мяч, ребёнок должен бросить мяч обратно, назвав при этом множественное число. Целесообразно провести игру в виде загадок с применением наглядных, красочных картинок.
Чтоб вы могли меня понять,
Придётся вам загадки отгадать.
У каждого слова своё значение,
На что указывает слов предназначение.

Лёгкий ,воздушный,
Ветерку послушный.
Надутый-он летает,
А сдутый-отдыхает.
Если сильно по нему хлопнуть,
То он тут же может лопнуть.(Шар)
(показываем картинки детям)

-Шар один -шаров много

Он старенький-маленький,
А новый-большой.
Бывает простой он,
Бывает цветной.
Поможет в тетради мне написать,
Картинку раскрасить, нарисовать.
Он на уроке будет со мной,
Мой Друг. И помощник в учёбе он мой.(Карандаш)
-Карандаш один -карандашей много

Оно на дереве в саду созревает,
Вкус и цвет плода разным бывает.
И кислое, и сладкое-
На вкус оно приятное.
Зелёного, жёлтого, красного цвета,
Полезно оно! Все знают про это.(Яблоко)
-Яблоко одно -яблок много

Разноцветный колобок,
Он тебе подставит бок,
Он и боли не боится,
Любит прыгать и катиться!
Кто же весело так скачет? -
Мой весёлый, круглый... (Мячик)
-Мяч один -мячей много

Появились у соседки-
Доброй курицы-наседки,
Яркие пушистые
Солнышки лучистые.
Славные ребятки
Жёлтые…(Цыплятки)
-Курица одна, цыплят много

Без команды в строй встают,
Отправляются на пруд.
Кто идёт цепочкой длинной,
Кто так любит дисциплину? (Утята)
-Утка одна, утят много

Она зимой нарядится
В гирлянды и шары,
Припрятала подарки
Она для детворы
Не зря поётся в песенке,
Что родилась в лесу,
Но я куплю из пластика-
Красавицу спасу! (Ёлка)
-Ёлка одна, игрушек много

Закрепление изученного материала на развитие внимания ,памяти ,мышления ,речи:
-Шар один, а много...(шаров);
-Карандаш один, а много...(карандашей);
-Яблоко одно, а много...(яблок);
-Мяч один, а много...(мячей);
-Курица одна, а много...(цыплят);
-Утка одна, а много...(утят);
-Снежинка одна, а много...(снежинок);
-Ёлка одна, а много... (игрушек);
Таким образом, использование дидактических упражнений в процессе обучения, развивает у детей воображение, память, помогает активизировать накопленную информацию и словарный запас.