Методическая разработка занятия по рисованию «Золотая хохлома» (хохломская роспись) для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Сухопарова Ольга Юрьевна

Организация: МБДОУ «Тотемский детский сад №5 «Кораблик»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Тотьма

Автор: Коробицына Юлия Ивановна

Организация: МБДОУ «Тотемский детский сад №5 «Кораблик»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Тотьма

Цель: создание узора по мотивам хохломской росписи.

Задачи:

1.Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством (хохломская роспись) и вызвать интерес к рисованию по мотивам хохломской росписи.

2.Учить детей составлять композицию на силуэте хохломской посуды.

3. Закреплять у детей умение при составлении декоративной композиции использовать характерные для хохломской росписи элементы узора и цветовую гамму.

4. Учить детей видеть красоту созданного изображения.

5. Совершенствовать изобразительную технику.

6. Развивать эстетическое восприятие, художественный вкус, эстетическое отношение к искусству, художественно-творческие способности; внимание, мышление, память, воображение, мелкую моторику рук.

7.Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства, самостоятельность, аккуратность.

Оборудование и материал: ноутбук, презентация, мольберт, иллюстрации хохломской посуды, плакат «Элементы хохломской росписи», силуэты посуды, кисти, ватные палочки, гуашь, клеенки, баночки для воды, бумажные салфетки, палитры; спокойная музыка.

Ход занятия:

Приветствие:

«Давайте друзья, улыбнемся друг другу, Улыбки подарим друзьям. К занятию готовы? Тогда - за работу! Удачи желаю всем нам!»

Доска украшена иллюстрациями хохломской посуды.

Педагог приглашает детей на ярмарку. Дети рассматривают, какие изделия продаются. Посмотрите, ребята, какая яркая, нарядная, красочная посуда продается на нашей ярмарке. Вы знаете, как называется эта посуда и из чего она сделана? (Ответы детей). А отправимся мы с вами в село Хохлома, ребята, чтобы узнать об этом удивительном промысле. Педагог показывает презентацию и рассказывает.

Село Хохлома Нижегородской области, где с давних-давних времен проходят ярмарки по продаже деревянной посуды дало название целому промыслу, ныне широко известному в нашей стране и за рубежом. Село называется Хохлома и посуда, которая здесь изготавливается, тоже называется «хохломой». Вот уже много-много лет умельцы делают здесь посуду. Давайте расскажем, какую? (дети показывают изделие и называют его. Педагог помогает при необходимости).

В наше время мастера научились делать современные наборы посуды- для соков, мороженого, варенья, салатов, декоративные блюда, детскую мебель, подсвечники.

Все предметы, сделанные народными умельцами, очень яркие, нарядные, праздничные, красочные.

Как вы думаете, из чего делают хохломскую посуду? (В Хохломе посуду делали из древесины липы, березы и ольхи).

Как вы, считаете, много ли времени мастеру нужно, чтобы изготовить посуду?

Да, ребята, мастерам приходится потрудиться. Хотите узнать, как делают такую нарядную посуду? Тогда слушайте внимательно и смотрите.

Сначала посуду вырезают из дерева или вытачивают на станке. Затем покрывают посуду слоем жидкой глины и просушивают её. Далее пропитывают льняным маслом и слегка подсушивают. После этого покрывают посуду специальным металлическим порошком. Затем посуду расписывают красивыми узорами. Под конец посуду покрывают особым маслом (олифой) и высушивают в шкафах-печах. Металлический порошок и масло после нагревания в печи придают изделиям неповторимый золотой блеск, из-за которого сам промысел и все изделия называют «золотой хохломой». Золотая,- потому что все предметы блестят как золото.

Какое настроение вызывает у вас хохломская посуда? (Радостное, веселое, светлое.)

Мастера выбирают для узоров цвета красок, которые хорошо сочетаются с золотым фоном. Как вы думаете, какие? (дети называют).

Посмотрите на хохломскую посуду и скажите, какими же узорами мастера украшают свои изделия? (дети называют). Педагог уточняет, дополняет. (Да, любимые узоры мастеров хохломской росписи- это веточки, кустики, листочки, ягодки, цветы, капельки, завитки, усики, травинки).

Как выдумаете, откуда художники берут эти элементы? ( Из природы)

Давайте немного отдохнем и подвигаемся.

Физминутка «Хохлома да хохлома»

Хохлома да хохлома (руки на поясе, повороты туловища вправо – влево)

Наше чудо - дивное! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)

Мы рисуем хохлому (руки перед грудью одна на другой)

Красоты невиданной! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз).

Нарисуем травку (в воздухе рисуем травку)

Солнечною краской (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)

Ягоды рябинки (в воздухе рисуем ягодки)

Краской цвета алого (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)

Хохлома да хохлома (руки на поясе, повороты туловища вправо – влево)

Вот так чудо дивное! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз).

Посмотрите, наши вазы собираются на ярмарку, но они совсем не готовы, не раскрашены. Что же делать? (дети предлагают украсить вазы).

Узор можно придумать любой, какой хотите, но обязательно нужно использовать элементы хохломской росписи.

Педагог рассказывает и показывает приёмы рисования элементов росписи. При этом задает детям наводящие вопросы.

Чтобы работа получилась аккуратной, какие правила нужно соблюдать? (рисовать аккуратно, не спешить, не выходить за контур, лишнюю краску снимать о край баночки; не забывать хорошо промывать кисть, когда будете набирать другую краску; тонкие линии рисуем кончиком кисточки ).

Как правильно держать кисточку? (тремя пальцами за серединку черенка).

Не забываем про осанку, сидим ровно, красиво.

А теперь подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика « Хохлома »

Наши пальцы хороши,

Нарисуют завитки.

Завитки крученые,

Ложки золоченые.

А на ветке ягодки

Спелые и вкусные.

Будут наши ложечки

Самые искусные.

Самостоятельная работа детей. Дети рисуют под спокойную музыку. Педагог при необходимости помогает детям (советом, напоминанием).

Итог:

Дети приносят свои работы на выставку . Давайте полюбуемся нашими вазами.

Какие вазы у вас получились? (веселые, нарядные, праздничные, яркие.) .

Дети отмечают, чья ваза им понравилась и почему?

Педагог обращает внимание детей на то, похожа ли посуда детей на хохломскую.

Педагог оценивает деятельность каждого ребенка на занятии, хвалит за работу. С какой росписью вы сегодня познакомились? Из чего делали эту посуду? Понравилось вам украшать вазу? Было ли трудно вам? В чем трудность была?