Мастер–класс. Тема «Интеграция идей Фрёбеля в современных педагогических практиках»

Автор: Ильина Елена Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №5 «Колокольчик»

Населенный пункт: Оренбургская область, г.Кувандык

В соответствии с ФГОС ДО образовательный процесс строится на эффективных формах работы с детьми дошкольного возраста. А основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности, как нам всем известно, является игра.

Система воспитания по Ф. Фребелю, известна уже более двухсот пятидесяти лет, однако не перестала быть актуальной, и по сей день является инновационной технологией, потому что уникальна. Используя «Дары Фребеля» в работе с детьми дошкольного возраста, я учитываю не только особенности возраста, но и возможности каждого ребёнка в частности, а так же их желания, интересы.

Дары Фребеля – это мобильный методический комплекс, который позволяет корректировать ход игры под желания и возможности ребёнка. Не зря говорят, всё новое – хорошо забытое старое! Открываю актуальность идей Фребеля через прошлое и настоящее. Это я когда-то открыла и для себя.

В прошлом К.Д. Ушинский обосновал положение о том, что необходимо использовать не сам опыт Фребеля, а мысль,

выведенную из этого опыта. В настоящем: На Фребелевских чтениях в 2021 году в Москве - это Первая Международная научно-практическая конференция «Векторы развития педагогики Ф.Фрёбеля: от теории к практике» поставила именно такую цель - осмысление педагогической системы великого немецкого педагога и творческое применение его идей для моделирования воспитывающей культурной среды в

современных дошкольных образовательных организациях.

Важным принципом педагогического подхода Фрёбеля является то, что педагог выступает проводником знаний, он является наставником, тьютором, а не «хранителем знаний».

Значит, я помогаю ребёнку прийти к пониманию неизвестного и сложного. И…. осмыслив данный принцип, встала передо мной проблема, как организовать обучение ребенка, чтобы он рос любознательным, умным и сообразительным? Чтобы все его возможности могли реализоваться, а способности раскрыться. Пришла к выводу о необходимости создания педагогической практики, которая предполагает стимулирование познавательной активности через игровую деятельность и через интеграцию идей Фрёбеля.

Интеграция образовательных областей. Игры с «Дарами Фрёбеля» позволяют решать задачи из разных сфер: развитие речи (ребёнок объясняет свои действия, задаёт вопросы), социальных навыков (в совместной деятельности дети учатся договариваться, распределять обязанности), познавательной активности (анализ, сравнение, классификация, простейшие математические действия).

Теоретическая значимость заключается в том, что она позволяет глубже понять, как специально организованная игровая деятельность с конкретным дидактическим материалом способствует формированию у дошкольников ключевых личностных качеств — инициативности и самостоятельности.

Сущность опыта заключается в создании условий, при которых ребёнок сам становится субъектом игровой деятельности: он свободно выбирает её направление, планирует действия, принимает решения и несёт за них ответственность. Набор «Дары Фрёбеля» выступает не просто как дидактический материал, а как средство, которое в естественной форме стимулирует детскую инициативу и самостоятельность.

Практическая значимость заключается в том, что она решает сразу несколько важных задач в дошкольном образовании: от формирования базовых навыков до подготовки ребёнка к школе и успешной социализации.

В набор «Дары Фрёбеля» входят разные по форме, величине и цвету предметы: шарики, куб, мячи, цилиндр, палочки для

выкладывания. Все игры Фребеля отличаются предельной

логичностью и четкостью построения.

Хочу отметить большую значимость чередования и сочетания разных «даров» в рамках одного занятия — это позволяет поддерживать интерес детей к деятельности на разных её этапах и позволяет легко реализовывать свои практики.

Мои практики с использованием идей и даров Ф.Фребеля развивают у дошкольников познавательные и логические способности, мелкую моторику, воображение и усидчивость, коммуникативные навыки. И это большой труд.

В процессе работы с дарами убедилась в их уникальности, универсальности. Ведь вариантам всевозможных игр с «Дарами Фребеля» нет предела. Самые простые игры мы сегодня рассматривать не будем. А вот некоторые варианты игр и игровые ситуации моих практик на основе идей Ф.Фребеля я представлю вашему вниманию.

И мы с вами поиграем в игру «Получи код». Код вы получите, если правильно и быстро выполните все задания. Перед вами 3 яйца, значит, будет 3 задания. В яйцах спрятан код - это будет буква. Собрав все буквы, получите сюрприз…

И начну с самой любимой мной и детьми игровой ситуации – это «Работа с планшетом».

Задание звучит так: оставьте мне на память ваши портреты. Чтобы выполнить это задание вам нужно разбиться на пары.

Перед вами схема мальчика и девочки нам её надо собрать, но у нас нет деталей. Смотрите, у вас есть планшет, на котором изображены все геометрические фигуры, которые использованы в схемах девочки и мальчика. Вам надо посчитать - сколько треугольников, маленьких кругов, палочек, колец, полуколец. Затем один считает фигуры, а другой обозначает цифрой количество фигур. Когда планшет будет заполнен, тогда вы и пойдете набирать геометрические фигуры, которые вам нужны для постройки схемы портрета. Приступаем к работе.

(считают)

Все готовы. Подходите к столу. Каждой паре есть наборная тарелка, смотрите, какие фигуры вам нужны, и складывайте в нее. Работаем в паре. Один называет, а другой набирает.

Кто готов проходите за рабочие места, и собирайте свои схемы. Все справились с заданием и получаем букву кода. Открывайте яйцо и записывайте первую букву нашего кода. (Д)

 

 

 

Двигаемся дальше…

Предлагаю поделиться на 2 команды:

Команды займутся стиркой: кто больше «постирает белья», т.е. выстроит цепочку длиннее.

Слушайте внимательно:

Педагог выкладывает на стол 2 веревки, на которых будет сушиться «белье». Затем он выкладывает «рубашку» из четырех фигур (наборы № 7, 8, 9, 10) и говорит, что все последующие «вещи» должны отличаться от предыдущей одной деталью (по форме, размеру или цвету). Например, синий «рукав рубашки» меняется на рукав другого цвета, или размера, или формы. Педагогам предлагается «вывесить свое белье».

На столе 2 веревки, на которых будет сушиться «белье». А это «рубашка» из четырех фигур (наборы № 7, 8, 9, 10) Все последующие «вещи» должны отличаться от предыдущей одной деталью (по форме, размеру или цвету). Например, синий «рукав рубашки» меняется на рукав другого цвета, или размера, или формы. Предлагаю «вывесить свое белье».

Ваша задача: составить длинную цепочку и не ошибиться, при этом запрещено менять только, что измененную деталь.

Пока вы стираете белье, я вам расскажу интересные факты о дарах и играх Фрёбеля. Например, Фрёбель предложил и ввёл пальчиковые игры, изобрел первую детскую мозаику, придумал задания для детей по плетению из бумаги, по оригами — складыванию из бумаги. А знали ли вы, что термин «детский сад» тоже ввел Фребель.

Справились с заданием и получайте букву кода. Открывайте яйцо и записывайте вторую букву нашего кода. (А)

Использовать можно различные цепочки: стирка одежды, сборка мебели, печем торт, катится тележка с горы и т.д., так же в зависимости от темы или цели занятия. (Показ слайда)Найдите на данном примере ошибки. С детьми можно использовать взаимопроверку.

И третье задание: Слушайте внимательно, нужно освободить домашних животных страны Фребеля Дар № … Вам каждому надо собрать по схеме одного из жителей этой страны. Возьмите любой конверт со схемой и даром, и приступайте к заданию. Посмотрим, кого же освободим мы сейчас…

Кого освободили?(цветок, кота, сороконожку, зайца и лису.)А разве сороконожкаи лиса это домашние животные? Так кого освободили? Ответы:собаку и кошку.

У меня для вас интересный факт о кошке! Кошка не боится высоты и если кошка вам топчет живот, значит она вас любит.

Справились с заданием и получайте букву кода. Открывайте яйцо и записывайте какую букву нашего кода. Третью…. (Р)

Какое слово получилось? (ОТВЕТЫ) (ДАР)

Таким образом, мы, педагоги ДОУ, уверены, что эти дидактические материалы, или «дары», как поэтически назвал их Фридрих Фребель, способствующие развитию детской любознательности, креативности и умению решать проблемы, будут полезны детям и их родителям, а также интересны воспитателям. Хочется отметить, что практическая значимость педагогических практик в том, что они могут использоваться в любом дошкольном образовательном учреждении. Каждый воспитатель, имея у себя в группе дидактический игровой набор «Дары Фрёбеля», может применять его в работе с детьми во всех образовательных областях, начиная с группы раннего возраста и до подготовительной группы, как я.