№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы и приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно – мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к предстоящей деятельности

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Фронтальная форма

Прием привлечения внимания

Дети стоят возле воспитателя в кругу. По очереди передают настроение друг другу

• на общение. Проявляют интерес к предстоящей деятельности

2

Основной этап

Настроить детей на предстоящую деятельность. Решить поставленные задачи.

2.1

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации

-Дети, присаживайтесь на свои места. Садитесь все ровно, спины выпрямили, глаза подняли все на меня, улыбнитесь. Молодцы! Вот с таким хорошим настроением мы начнём с вами наше путешествие в сказку.

-А сейчас послушайте меня внимательно! Я загадаю вам загадку, а отгадав её, мы с вами узнаем, о каком герое у нас сегодня пойдёт речь.

Отворилась тихо дверь,
И вошёл усатый зверь.
Сел у печки, жмурясь сладко,
И умылся серой лапкой.
Берегись, мышиный род!
На охоту вышел …
Дети: (Кот)

-Правильно! Вы такие у меня молодцы! Именно о коте у нас с вами пойдёт речь. Только не о обычном, а о коте из волшебной сказки, которая называется «Кот в сапогах». Мы начали её читать на прошлом занятии, а сегодня продолжим

-Я уже прочитала эту сказку и мне она очень понравилась, я думаю, что и вам она тоже очень понравится. А написал эту сказку автор очень многих интересных сказок, некоторые из них мы с вами уже читали Ш. Перро

-Эта сказка о том, как было у отца три сына. А когда отец умер, сыновья стали делить наследство, мельницу, осла и кота. Младшему сыну достался только кот. Кот попросил у хозяина сапоги и обещает ему помочь в трудной ситуации.

-А как кот помог хозяину?

-Дети, вам интересно узнать каким же способом кот помог выйти своему хозяину из трудной ситуации?

-Как мы можем это узнать?

-В тексте вам могут встретиться незнакомые слова такие как:

Словесный метод

Вопросы

Создание и решение проблемной ситуации

Дети отвечают на вопросы

Предлагают решение проблемной ситуации

Предлагают решение проблемной ситуации.

Активно участвуют в беседе.

2.2

Этап ознакомления с материалом

И вот, наконец, кот прибежал к воротам прекрасного замка, где жил очень богатый и страшный людоед, тот самый, которому принадлежали все земли, по которым проехала королевская карета.

Кот заранее разузнал все об этом великане. Его сила была в том, что он мог превращаться в различных зверей - слона, льва, мышь...

Кот подошел к замку и попросил допустить его к хозяину.

Людоед принял кота со всей учтивостью, на какую был только способен: ведь он никогда не видел, чтобы кот разгуливал в сапогах, да еще и говорил человеческим голосом.

- Мне говорили, - промурлыкал кот, - что вы умеете превращаться в любого зверя. Ну, скажем, в льва или слона...

- Могу! - засмеялся людоед. - И, чтобы доказать тебе это, сейчас же обернусь львом. Смотри же!

Кот так испугался, увидев перед собой льва, что в мгновение ока взобрался на крышу прямо по водосточной трубе. Это было не только трудно, но даже и опасно, потому что в сапогах не так-то просто ходить по гладкой черепице. Лишь когда великан вновь принял свое прежнее обличие, кот спустился с крыши и признался людоеду, что едва не умер от страха.

- А еще меня уверяли, - сказал кот, - но этому-то я уж никак не поверю, что будто бы вы можете превратиться даже в самых маленьких животных. Например, обернуться крысой или мышкой. Должен признаться, что считаю это совершенно невозможным.

- Ах, вот как! Считаешь невозможным? - заревел великан. - Так смотри же!

В то же мгновение великан превратился в очень маленькую мышку. Мышка проворно побежала по полу. И тут кот, на то ведь он и кот, кинулся на мышку, поймал ее и съел. Так и не стало страшного людоеда.

Тем временем король проезжал мимо прекрасного замка и пожелал посетить его.

Кот услышал, как на подъездном мосту стучат колеса кареты, и выбежал навстречу королю.

- Милости просим пожаловать в замок маркиза де Карабаса, ваше величество! - сказал кот.

- Неужели и этот замок тоже ваш, господин маркиз! - воскликнул король. - Трудно представить себе что-нибудь более красивое. Это настоящий дворец! А внутри он наверное еще лучше, и если вы не возражаете, мы сейчас же пойдем и осмотрим его.

- Король пошел впереди, а маркиз подал руку прекрасной принцессе.

- Все втроем они вошли в великолепную залу, где был уже приготовлен отменный ужин. (В тот день людоед ждал в гости приятелей, но они не посмели явиться, узнав, что в замке король.)

Король был так очарован достоинствами и богатством маркиза де Карабаса, что, осушив несколько кубков, сказал:

- Вот что, господин маркиз. Только от вас зависит, женитесь вы на моей дочери или нет.

Маркиз обрадовался этим словам еще больше, чем неожиданному богатству, поблагодарил короля за великую честь и, конечно же, согласился жениться на прекраснейшей в мире принцессе.

Свадьбу отпраздновали в тот же день.

После этого кот в сапогах сделался очень важным господином и ловит мышей только для забавы.

Словесный метод

Дети внимательно слушают

Внимательно слушают

2.3

Этап практического решения проблемы

Вопросы к прочитанному отрывку:

- Ребята, а вы запомнили, как называется сказка?

- А скажите мне, кто автор этой сказки, вы можете мне напомнить имя?

- Дети, а кто является главным героем сказки? Только я хочу услышать от вас правильно построенное предложение.

- Скажите, а что мы можем сказать о главном герое, кот он какой?

(добрый, хитрый, смелый, умный, ловкий…) А ещё мы можем сказать, что он находчивый. А вы, знаете, что такое находчивость?

Находчивость, это умение быстро находить выход из затруднительного положения; сообразительность. Кот делал подарки королю, у которого есть красавица дочь, от лица своего хозяина

-А как вы думаете почему кот делал всё это для Маркиза?

-Как вы думаете, если бы кот всё это не делал Маркиз бы смог сам достичь такого успеха?

-Как вы думаете почему кот победил Людоеда?

-Продолжите предложение «А мне говорили, что вы можете превращаться в самого маленького зверя (мышку например)»

-Дети, вначале занятия я задала вам вопрос, кто мне его напомнит?

-Так каким же способом кот помог Маркизу?

-Как вы думаете какая главная мысль этой сказки? Главная мысль сказки «Кот в сапогах» заключается в том, что не стоит по внешнему виду судить о возможностях того или иного человека. Младший сын мельника не ждал никакой выгоды от кота, что достался ему в наследство, но кот отказался энергичным и предприимчивым и не только сделал своего хозяина богатым человеком, а еще и устроил его брак с дочерью короля

-Дети, я вот знаю такую пословицу «Где силой не возьмешь, там хитрость поможет», как вы её понимаете? Учит верить в собственные силы, учит проявлять смекалку, учит быть храбрым. Она учит нас хитрости, с помощью которой можно добиться больше, чем грубой силой.

Словесный

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

3

Заключительный этап

Подвести итоги деятельности

-Дети, чем мы сегодня с вами занимались?

-Что вам понравилось больше всего?

-Какие трудности у вас возникли?

-Вы сегодня хорошо работали. Молодцы!

-На следующих занятиях мы продолжим знакомиться с художественными произведениями. А сейчас мы будем собираться на прогулку.

Рефлексия

Беседа

Вопросы

Поощрение

Худ. слово

Словесный метод

Подводят итоги деятельности

Готовятся к прогулке

Подводят итоги деятельности