Месяц

Неделя

Тема недели

Театрализованная игра

Цель

Содержание работы

Октябрь

1

«Знакомство с природой»

«Путешествие капельки воды»

Формирование экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность.

Через кукольный театр дети знакомятся с круговоротом воды в природе. Капелька воды путешествует по рекам, облакам и морям, рассказывая о своём значении для живых существ. Закрепляются знания о важности воды, её экономии и бережном отношении к водоёмам.

2

«Животные леса»

«Лесная сказка»

Формирование экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста с использованием театрализованной деятельности.

С помощью пальчикового театра дети разыгрывают сценки о жизни лесных обитателей, их приспособлении к окружающей среде, важности сохранения их среды обитания. Обсуждаются правила поведения в лесу, бережное отношение к природе.

3

«Охрана природы»

«Как лесные жители спасали природу»

Создание условий для формирования у детей начальных представлений о взаимодействии человека с природой на основе эмоционального восприятия экологических проблем через образы персонажей, знакомство с простыми правилами сохранения чистоты окружающей среды.

Теневой театр помогает детям понять последствия загрязнения природы. Герои (звери) сталкиваются с проблемой мусора в лесу и находят выход – рассказывают детям, как сохранить природу чистой. Дети учатся основам экологической ответственности

4

«Мир растений»

«Как деревья дружбу берегли»

Формирование первичных представлений о взаимозависимости растений в природе и их значении для окружающего мира через участие в драматизации, развитие эмоционального отклика и бережного отношения к растениям как живым существам.

Дети в ролях деревьев разыгрывают сценку, где деревья делятся ресурсами, помогают друг другу. Обсуждаются взаимосвязи растений и животных, значимость деревьев для экосистемы. Формируется бережное отношение к растениям.

1

Ноябрь

1

«Птицы – наши друзья»

«Как Воробей друзей искал»

Формирование представлений о роли птиц в природе и развитие эмоционального отклика на их поведение и образ жизни посредством участия в кукольной постановке; воспитание заботливого отношения к птицам и осознание необходимости их поддержки в холодное время года

Кукольный спектакль помогает детям осознать роль птиц в природе, их разнообразие, необходимость подкормки зимой. Формируется эмпатия к пернатым, дети учатся заботиться о птицах.

2

«Домашние животные»

«Приключения Кота Васьки»

Содействие формированию у детей начальных представлений об особенностях ухода за домашними животными, воспитание чувства ответственности и заботливого отношения к ним через участие в настольном театре и последующее обсуждение поступков персонажей.

Через настольный театр дети разыгрывают историю о домашнем животном, учатся понимать его потребности, обсуждают ответственность за питомцев.

3

«Осенний лес»

«Осенний бал в лесу»

Формирование у детей представлений о характерных признаках осени и сезонных изменениях в природе путём участия в музыкальной драматизации; развитие эмоционального восприятия природных явлений и интереса к жизни животных и растений в осенний период.

Музыкальное представление помогает детям в игровой форме закрепить знания о сезонных изменениях в природе, о подготовке животных и растений к зиме.

4

«Экологические сказки»

«Как ёжик и медвежонок спасли речку»

Формирование у детей представлений о значении воды для живых существ и необходимости бережного отношения к водоёмам на основе участия в кукольной постановке; развитие эмоционального отклика и стремления заботиться о природе.

Дети разыгрывают историю о загрязнённой реке и о том, как её очистили. Формируются представления о важности чистой воды.

Декабрь

1

«Зима в природе»

«Как звери готовятся к зиме»

Формирование у детей представлений о приспособлении животных к зимним условиям и роли человека в сохранении дикой природы; развитие интереса к жизни лесных обитателей через участие в драматизации и обсуждение содержания сказочного сюжета

Драматизация помогает детям понять, как звери переживают зиму, какую роль играет человек в их поддержке (подкормка, защита от браконьеров).

2

«Красная книга»

«Путешествие в страну редких животных»

Формирование у детей начальных представлений о редких и исчезающих видах животных, закреплённых в Красной книге, через театрализованное представление с элементами теневого театра; развитие чувства сострадания и интереса к вопросам охраны окружающей среды.

Театр теней знакомит детей с исчезающими животными, рассказывает о причинах их вымирания и способах их защиты.

3

«Экология в Новый год»

«Как ёлочка осталась в лесу»

Формирование у детей представлений о бережном отношении к природе в период новогодних праздников; развитие экологического мышления и творческого отношения к праздничному оформлению без причинения вреда живым деревьям через участие в музыкальной постановке.

Музыкальное представление учит детей альтернативным способам украшения дома без вырубки ёлок. Закрепляется экологическое сознание

Январь

3

«Зимующие птицы»

«Снежное пиршество для птиц»

Формирование у детей представлений о зимующих птицах и необходимости их подкормки в холодное время года; развитие заботливого отношения к живым существам через участие в кукольном спектакле и обсуждение способов помощи пернатым друзьям

Спектакль воспитывает заботу о птицах, учит их подкормке в зимний период. Дети узнают о зимующих птицах своего региона.

4

«Секреты воды»

«Путешествие Снежинки»

Формирование у детей начальных представлений о свойствах воды и её изменениях в природе; развитие познавательного интереса к природным явлениям через драматизацию, способствующую пониманию круговорота воды и её значения для жизни на Земле.

В ходе театрализованного рассказа дети узнают о разных состояниях воды, её важности для жизни. Закрепляется знание о круговороте воды.

Февраль

1

«Природа и человек»

«Как человек с природой подружился»

Сформировать у детей представления о взаимодействии человека с окружающей природой на основе идеи уважительного и заботливого отношения к её ресурсам; развивать экологическое мышление через участие в театре теней и обсуждение положительного поведения героев.

История о том, как человек научился не вредить природе, а помогать ей. Дети учатся осознанному потреблению и бережному отношению к ресурсам.

2

«Экологические сказки»

«Как лиса берегла лес»

Формирование у детей представлений о правилах безопасного и бережного поведения в лесу, закрепление знаний о его обитателях через разыгрывание сказочного сюжета с элементами драматизации, способствующей развитию эмоционального отклика и экологической культуры.

Разыгрывание сказки учит детей правилам поведения в лесу, закрепляет знания о его обитателях.

3

«Береги природу»

«Как звери мусор убирали»

Формирование у детей представлений об основах экологически грамотного поведения, в том числе правилах сортировки отходов; развитие привычки к соблюдению чистоты в окружающей среде через музыкально-драматическую игру и обсуждение поведения персонажей.

Музыкальное представление закрепляет понятие раздельного сбора мусора, учит детей экологическим привычкам.

4

«Весна идёт»

«Как звери весну встречали»

Формирование у детей представлений о сезонных изменениях в природе с наступлением весны, развитие наблюдательности и интереса к природным явлениям через участие в музыкальном театре, отражающем пробуждение жизни в окружающем мире.

Музыкальная постановка помогает детям увидеть признаки весны, осознать круговорот жизни в природе.