Интегрированное занятие для детей старшего возраста. Тема: История Станицы Усть-Белокалитвинская

Автор: Айрих Екатерина Сергеевна

Организация: МБДОУ ДС №56 «Улыбка»

Населенный пункт: Ростовская область, Белокалитвинский р-н, г. Белая Калитва

Цель: Знакомство детей с историей возникновения Станицы Усть-Белокалитвинской и выражению своих впечатлений через художественно-эстетическое творчество.

Задачи:

Образовательные:

• Знакомить детей с историей своей малой родины и города.
• Учить умению реализовывать замысел рисунка, используя нетрадиционные методы рисования.

Развивающие:

• Развивать патриотические чувства приобщая детей к истории родного города.
• Развивать образное мышление, восприятие, творческие способности, воображение через продуктивную деятельность.
• Развивать чувство композиции, колорита.

Воспитательные:

• Прививать любовь к родной земле и городу.
• Воспитывать чувство гордости за малую родину.
• Воспитывать интерес к творчеству и экспериментированию с изобразительными средствами.

Планируемые результаты (целевые ориентиры):

• Дети проявляют любовь, гордость к родному городу.
• Дети начинают понимать важность традиций Донского казачества.
• Дети активно участвуют в обсуждениях, задают вопросы и проявляют любознательность.
• Дети способны концентрировать внимание, запоминать новую информацию и применять её в творческих заданиях.
• Дети демонстрируют творческий подход в изобразительной деятельности.
• Дети понимают значения устаревших слов и правильно их применяют: "станица", "указ", "всея Руси", "самодержец".
• Дети проявляют интерес к родному городу и его истории.
• Дети умеют слаженно работать выполняя совместную работу.

Виды детской деятельности:

• Познавательная (просмотр презентации, обсуждение, знакомство с историей города).
• Коммуникативная (беседы, вопросы-ответы, обсуждения).
• Продуктивная (рисование города).

Методы и приемы реализации содержания занятия:

• Наглядный (просмотр презентации, демонстрация указа).
• Игровой (творческое задание "Нарисуй достопримечательность города").
• Беседа (Возникновение города, Достопримечательности города).
• Практический (работа с изобразительными материалами).

Активизация словаря:

Новые слова и словосочетания: «Станица», «Указ», «Всея», «Консковой Атаман», «Самодержец», «Пристойно будет», «Курень», «Быт», «Карета».

Подготовка к занятию (предварительная работа):

1. Экскурсия:

• Посещение музея.
• Рассматривание выставки фотографий родного города.

1. Беседы, ситуативные разговоры:

1. • Тема: "Донские казаки" (цель – познакомить детей с коренными донскими жителями).

1. Прослушивание музыкальных произведений:

1. • В. Жигулина. Д. Жигулин «Белая Калитва».
   • Муз. Л. Маркова. Сл. Г. Орлик «Мы-казаки!»

Материалы и оборудование:

• Мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер для показа презентации).
• Презентация «Виды города Белая Калитва»
• Магнитная доска
• Костюм царя Петра 1
• Свиток указа
• Альбомные листы с нанесёнными воском достопримечательностями.
• Краски на каждого ребенка.
• Кисточки на каждого ребенка.
• Непроливайка на каждого ребенка.
• Клеенка на каждого ребенка.
• Салфетки для рук на каждого ребенка.

 

 

Ход занятия:

I часть. Вводная (5 минут)

1. Организационный момент (1 минута):

Воспитатель читает стихотворение автора: Виктора Бокового.

Наш город был станицей,

Вокруг- родные лица.

И три реки сливаются

У Караул-горы

Весной в сады казачьи

Спешат вернуться птицы.

А над Донцом кручинятся

Две каменных Сестры.

Воспитатель: А каком городе говорится в этом стихотворении?

(ответы детей)

Воспитатель: Раньше наш город назывался станица Усть-Белокалитвинская.

2.Мотивация игровая (4 минуты):

Воспитатель: Вы хотите узнать, когда и как появилась станица Усть-Белокалитвинская? (Ответы детей)

Воспитатель: В далекие времена в 1703 году царь Петр1 подписал указ.

Выходит царь Петр 1 со свитком в руках и зачитывает указ. (или включается слайд фото Петра 1 и указа)

Указ.

Я царь и Великий князь Петр Александрович

всея Великой России самодержец

На Дон консковому атаману Илье Григорьеву

И всему войску Донскому Указываю

Вам атаманы и казаки, заселить новую станицу на

Реке Белой Калитве, где пристойно будет.

Сделать по тому нашему великого Государевому указу.

А казакам приказываю стоять на защите земли русской и охранять ее границы.

На экране 1 слайд: Слияние рек Калитва и Северский Донец.

Воспитатель: Посмотрите, по указу царя на берегах рек Северский Донец и Калитва стали строить казаки станицу Усть- Белокалитвинскую.

Казаки вели службу, защищали русскую землю. (2 слайд казаки)

Казачки вели быт, растили детей. (3 слайд казачки)

Росла и хорошела Усть- Белокалитвинская станица были в ней и белёные куреня, белые от ковыля степи, белые цветущие яблони и вишни (сопровождается слайдом 4 курень, 5 ковыльная степь, 6 цветущие деревья).

Эти виды очень восхитили царицу Екатерину2.

Путешествуя по Донской земле, попросила она, проезжая мимо станицы Усть-Белокалитвинской остановить карету на Караул горе. Станица была с высоты, как на ладони.

Раскинула царица руки от восхищения и воскликнула: «Какая белая».

Белый дым и белые крыши.

Белый звон по реке. Купола

В белом танце и белые вишни

Белых яблоней цвет,

Это Белая Калитва.

Это событие и послужило в будущем названию нашего города Белая Калитва.

II часть. Основная (20 минут):

Воспитатель: Предлагаю нам сегодня нарисовать наш красивый город.

Рисование будет не обычным, с секретом.

(На столе разложены белые листы. На листе воском нанесен рисунок, элемент. Детей воспитатель предупреждает, что какой лист ребенок выберет, тот секрет ему и нужно будет отгадать и дорисовать.)

(Варианты: Церковь. Памятник Игоревой рати. Горы Две Сестры. Казачий православный крест и конь. Казак на коне. Яблоневый сад. Скульптура Аксинья с Григорием. Слияние двух рек.)

Воспитатель предлагает нанести на лист цветной фон. Детям открывается секретное изображение (контурное). (Слайд 4 изображение всех достопримечательностей которые проявились на листах)

Предлагается выбрать материалы для рисования: карандаши, краски, фломастеры и подключив фантазию и воображение нарисовать рисунок отталкиваясь от секретного изображения.

Воспитатель оказывает помощь, если она требуется и сам рисует свой рисунок. Фантазирует, проговаривая подсказки для творчества. (нарисую деревья в белом цветении, ковыль в белом цвету, выбеленный курень и церковь и т.д)

Творческая деятельность детей проходит с музыкальным сопровождением.

(Песни: Муз. Е. Хорунженко. Сл. А. Снитко «Белые вишни».

В. Жигулина. Д. Жигулин «Белая Калитва»

Муз. Л. Маркова. Сл. Г. Орлик «Мы-казаки!».)

III часть. Заключительная (2 минуты):

По окончании работы все рисунки соединяются в единую картину, рассматриваются и обсуждаются.

Воспитатель: А сейчас скажите, что нового вы узнали? Как раньше назывался наш город? (Ответы детей.)
Воспитатель: Сегодня мы узнали об истории нашего города. Наша любовь и забота о нём помогает ему развиваться, расти и быть еще красивее.

Используемая литература:

https://ljubimaja-rodina.ru/