Кейс по патриотическому воспитанию «Сложи герб» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Парфенова Вероника Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 29»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Кстово

Название дидактического пособия: Кейс по патриотическому воспитанию «Сложи герб» для детей старшего дошкольного возраста.

Актуальность.

Патриотическое воспитание ребенка является основой формирования будущего гражданина.

В Стратегии развития воспитания Российской Федерации указывается на то, что:

• приоритетной задачей в сфере воспитания детей является «развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины»;
• одним из основных направлений является «формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ патриотического воспитания детей».

Научить ребенка чувствовать красоту родной земли, ценить и уважать накопленные и сохраненные предшествующим поколением людей традиции и обычаи; историю развития, духовное наследие и т.д.; воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает его с детства, и в то же время дать представления о том, что он может сделать для своей Родины - одна из главных задач педагога.

Для того чтобы процесс ознакомления с историей развития и культурного наследия страны, родного города для дошкольников был наиболее интересным, ярким и запоминающимся педагоги используют в своей работе современные образовательные технологии. Одной из таких технологий является кейс-технология. Кейс - технология – позволяет развивать у ребенка способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией. Кейс - технология позволяет взаимодействовать всем участникам образовательного процесса, включая самого педагога. Преимуществом кейсов является возможность оптимально сочетать теорию и практику, дети, при этом, учатся разрешать поставленную проблему, используя различные решения, учатся давать собственную оценку, а педагог помогает им рассуждать, спорить, направляет их и не навязывает свое мнение. Возможности технологии помогают применить полученные знания не только при решении абстрактных задач, а разрешить реальную жизненную ситуацию.

Работа по кейс технологии предполагает два этапа: подготовительный и этап проведения. Подготовительный - это этап подготовки кейса. Здесь формулируется задание, определяются вопросы, на которые надо будет дать ответ. Подбирается наполнение кейса. Второй этап - работа с кейсом и его решение в соответствии с конкретным алгоритмом: проблема – кейс – решение.

В основе работы с кейсами эффективней использовать метод контрастных сопоставлений. Он позволяет заинтересовать детей, активизирует проявление эмоциональной отзывчивости, художественно - образного мышления, воображения, а также помогает сделать правильный выбор. Кейсы можно использовать на любом этапе образовательной деятельности или в самостоятельной деятельности ребёнка.

Кейс «Сложи герб» для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: закрепление представлений детей о гербе России и гербах городов: Кстово, Нижний Новгород, Москва с применением метода кейс-технологии в учебно-воспитательном процессе.

Задачи:

• формировать навыки практической работы с кейсом в группе;
• способствовать закреплению знания герба своей страны (города), закреплять знания о том, что нарисовано на гербе и что означает;
• развивать связную речь, грамматический строй речи, активизировать словарный запас;
• способствовать развитию образного и логического мышления, произвольного внимания, различению отдельных предметов по цвету, форме, размеру;
• воспитывать патриотические чувства, любовь к своей Родине, уважительное отношение к символике нашей страны, городов ближнего окружения.

Методическое сопровождение работы с кейсом.

Кейс предназначен для детей 5-7 лет, как общеразвивающей группы, так и группы компенсирующей направленности.

Все элементы безопасны, отвечают гигиеническим и эстетическим требованиям.

Играть можно парами, небольшими подгруппами или группой.

Кейс сначала можно использовать на занятиях и для совместной деятельности воспитателя с детьми, в дальнейшем для самостоятельной деятельности детей.

Несомненным достоинством кейса является то, что оно создает благоприятный эмоциональный фон, необходимый для расположения детей к педагогическому процессу, педагогу, его заданиям и друг к другу, привносит элемент новизны подачи или закрепления материала.

Кейс – технология помогает повысить интерес детей к изучаемому материалу, развивает у них такие качества, как социальная активность, коммуникабельность, умение слушать и грамотно излагать свои мысли.

Кейс расположен в патриотическом уголке. Доступ к нему не ограничен, время участия регулируется исключительно интересом детей.

Наполняемость кейса по патриотическому воспитанию периодически меняется педагогом и обыгрывается (анализ конкретной ситуации, фото – кейс, кейс – иллюстрация, ролевое проектирование).

Предварительная работа: в рамках тематических недель «Моя страна», «Мой город» дети при помощи взрослого знакомятся с историей герба России и своего города, г. Нижний Новгород, г. Москва (смотреть приложение).

Оборудование и материалы для совместной работы педагога и воспитанников: ноутбук, интерактивная панель, презентация, кейс, в виде папки, картинки для работы.

Ожидаемые результаты:

Участники закрепят знания:

- о символике (гербы, кто изображен на них, что обозначают).

Выработают умения:

- уважительное отношение друг к другу (не перебивать, давать высказаться);

- применять метод анализа конкретной ситуации в обучении;

- закреплять умение составлять предложения, выражать мысль.

План проведения:

1. Подготовительный этап– 2 мин.

2. Мотивационный этап –5 мин.

3. Этап «Мозговой штурм» – 10 мин.

4. Оценочно-рефлексивный этап – 3 мин.

Ход работы с кейсом: