Детская научно-практическая конференция «Секреты воздуха»

Автор: Бушманова Ирина Леонидовна,

Организация: МАДОУ №115 «Акварель»

Населенный пункт: город Вологда

Автор: Мартьянова Елена Леонидовна

Организация: МАДОУ №115 «Акварель»

Населенный пункт: город Вологда

Цель: обобщение и закрепление знаний детей о воздухе, его свойствах и значении для жизни, формирование понимания того, что чистый воздух нужно беречь.

Задачи:

1. Образовательные: закрепить знания о свойствах воздуха (невидимый, без запаха, лёгкий, занимает место, может двигаться); дать представление об источниках загрязнения воздуха.
2. Развивающие: развивать умение проводить простые опыты, делать выводы, выступать перед слушателями, задавать вопросы.
3. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, желание беречь чистоту воздуха; учить внимательно слушать товарищей.
4. Безопасность: закрепить правила — не подходить близко к дыму и костру, не играть у дорог с выхлопными газами, проветривать комнату.

Оборудование:

• проектор и презентация с картинками по теме;
• столы для опытов, прозрачные стаканы, вода, трубочки, воздушные шарики, полиэтиленовые пакеты, губки, кусочек сахара, салфетки с вазелином;
• веер, вертушки, мыльные пузыри;
• бейджик «Юный исследователь», шапочки учёных для докладчиков;
• медали или дипломы участников, эмблемы для гостей.

Подготовка к конференции (строится вокруг детских мини-исследований).

1. Беседы и наблюдения: «Где прячется воздух?», «Зачем нам дышать?», наблюдение за ветром на прогулке (вертушки, ленточки, мыльные пузыри).
2. Опыты в группе: дети по очереди пробуют все опыты, которые будут показаны на конференции, и выбирают «свой».
3. Распределение ролей: 5–6 докладчиков (по 1–2 ребёнка на опыт), соведущий «Юный учёный», дети-помощники.
4. Подготовка докладов с родителями: короткий текст на 4–6 предложений, рисунок или фото- ребёнок рассказывает своими словами, без заучивания наизусть.
5. Детский проект «Загрязнение воздуха»: коллективный плакат с рисунками — что загрязняет воздух (машины, дым заводов, костры, сжигание мусора) и что его очищает (деревья, цветы, велосипед, проветривание).

Участники: дети подготовительных к школе групп, воспитатели, родители-гости

 

Ход конференции

1. Открытие

Под спокойную музыку дети входят в зал, докладчики занимают места у стола исследователей.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Сегодня у нас необычный день — научная конференция. Здесь соберутся настоящие юные исследователи. А о чём пойдёт речь, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и всё же

Без него мы жить не можем. (Воздух)

Юный учёный: Правильно! Воздух окружает нас везде, но мы его не видим. Как же узнать, какой он? Есть ли у воздуха секреты?

Воспитатель: Давайте проверим: закройте ладошкой рот и нос и задержите дыхание. Что почувствовали? Захотелось вдохнуть! Значит, без воздуха человек не может жить. Наши исследователи раскроют нам секреты воздуха. Внимание — первый доклад!

2. Выступления докладчиков

Дети по очереди выходят к столу, показывают опыт и делают вывод. После каждого доклада ведущий спрашивает зрителей: «Какой секрет воздуха мы узнали?» и прикрепляет на доску карточку-символ свойства.

Доклад 1. «Воздух невидимка»

Опыт: ребёнок «ловит» воздух в полиэтиленовый пакет и закручивает его. Пакет стал пухлым.

«Я поймал воздух в пакет. Пакет надулся, значит, в нём что-то есть. Это воздух! Мы его не видим, потому что он прозрачный. Вывод: воздух невидимый, но он есть везде».

Доклад 2. «Воздух в воде»

Опыт: ребёнок дует через трубочку в стакан с водой — появляются пузырьки. Затем опускает в воду сухую губку и сжимает её — тоже выходят пузырьки.

«Когда я дую в трубочку, в воде появляются пузырьки. А ещё воздух прятался в губке! Пузырьки поднимаются вверх, потому что воздух легче воды. Вывод: воздух есть даже в воде и в предметах, и он лёгкий».

Доклад 3. «Воздух занимает место»

Опыт: на дно стакана прикрепляют сухую салфетку, стакан переворачивают и ровно опускают в миску с водой, затем достают. Салфетка осталась сухой.

«Я опустил стакан в воду, а салфетка не намокла. Почему? В стакане был воздух, и он не пустил туда воду. Вывод: воздух занимает место».

Доклад 4. «Воздух может двигаться»

Опыт: ребёнок машет веером на вертушку, надувает и отпускает воздушный шарик, пускает мыльные пузыри.

«Когда я машу веером, вертушка крутится. Шарик летает, потому что из него выходит воздух. Когда воздух движется, получается ветер. Ветер помогает нам: сушит бельё, крутит мельницы, разносит семена растений».

Физминутка «Ветер»

Ветер дует нам в лицо — машут ладонями перед лицом.

Закачалось деревцо — руки вверх, покачиваются.

Ветер тише, тише, тише — медленно приседают.

Деревцо всё выше, выше — встают на носочки, тянутся вверх.

Затем дыхательное упражнение «Подуй на одуванчик»: глубокий вдох носом, медленный выдох через рот на ватный «одуванчик» на ладошке.

Доклад 5. «Чем пахнет воздух»

Опыт: ребёнок предлагает зрителям понюхать воздух в зале, затем помощник приносит нарезанный апельсин.

«Чистый воздух ничем не пахнет. А сейчас мы почувствовали запах апельсина — его принёс воздух. Воздух переносит запахи, и хорошие, и плохие. Если пахнет дымом или газом, это опасно: нужно сразу сказать взрослым и уйти».

Доклад 6. Детский проект «Загрязнение воздуха»

Материал: коллективный плакат и салфетки с вазелином, которые висели неделю в группе, на прогулочном участке и у дороги.

«Мы провели исследование. Повесили салфетки в трёх местах. Посмотрите: салфетка у дороги самая тёмная — на ней пыль и сажа от машин. В группе она почти чистая. Воздух загрязняют машины, заводы, костры и горящий мусор. А очищают воздух деревья и цветы. Поэтому мы предлагаем: сажать деревья, ходить пешком и ездить на велосипеде, не жечь мусор и чаще проветривать комнату».

После проекта ведущий задаёт зрителям вопрос: «Что каждый из нас может сделать, чтобы воздух был чистым?» Дети отвечают, ответы ведущий записывает картинками на доске.

4. Игра «Экосветофор для воздуха»

Ведущий показывает картинку или называет ситуацию, дети поднимают кружок нужного цвета: зелёный — полезно для воздуха, жёлтый — будь осторожен, красный — вредно, опасно.

Ситуация	Ответ
Мальчик сажает дерево	Зелёный
Люди жгут мусор во дворе	Красный
Семья едет на дачу на велосипедах	Зелёный
Машина долго стоит с работающим мотором	Красный
Ребята жарят шашлыки у костра со взрослыми	Жёлтый
Мама проветривает комнату	Зелёный
Дети играют рядом с дымящей трубой	Красный
Девочка поливает цветы на подоконнике	Зелёный

После каждого красного ответа ведущий спрашивает: «Как надо поступить правильно?»

5. Викторина «Знатоки воздуха»

Зрители делятся на две команды — «Ветерки» и «Облачка», в итоге побеждает дружба.

1. Можно ли увидеть воздух? (Нет, он прозрачный.)
2. Как доказать, что воздух есть? (Надуть шарик, подуть в трубочку, помахать веером.)
3. Что легче — вода или воздух? (Воздух.)
4. Сколько может прожить человек без воздуха? (Всего несколько минут.)
5. Кто «чистит» воздух в природе? (Деревья и растения.)
6. Что загрязняет воздух? (Машины, дым заводов, костры, горящий мусор.)
7. Что делать, если почувствовал запах дыма или газа? (Сразу сказать взрослым, уйти из этого места.)
8. Почему нельзя играть у дороги? (Опасно из-за машин, и там грязный воздух.)
9. Как назвать движение воздуха? (Ветер.)
10. Зачем проветривать комнату? (Чтобы был свежий, чистый воздух.)

6. Итоги, рефлексия и награждение

Юный учёный: Сегодня мы узнали много секретов воздуха. Давайте вспомним их вместе!

Дети по карточкам-символам на доске называют свойства: воздух невидимый, лёгкий, занимает место, может двигаться, переносит запахи, есть в воде и в предметах.

Воспитатель: А самый главный секрет — воздух нужен всем: людям, животным, растениям. Чтобы он оставался чистым, нужно его беречь.

Правила друзей чистого воздуха

Дети хором повторяют за ведущим:

1. Сажай деревья и цветы.
2. Не жги мусор и листья.
3. Ходи пешком и катайся на велосипеде.
4. Проветривай комнату.
5. Почувствовал дым или газ — скажи взрослым и уйди.

Рефлексия «Воздушный шарик»

Каждому ребёнку дают бумажный шарик — голубой или серый. Дети прикрепляют шарики на плакат «Небо над нашим городом»:

• голубой — «Мне было интересно, я узнал новое»;
• серый — «Мне было трудно или скучно».

Ведущий просит 2–3 детей рассказать, какой опыт понравился больше всего и почему.

Награждение

Докладчики получают дипломы «Юный исследователь воздуха», зрители — эмблемы «Друг чистого воздуха».

Воспитатель: Наша конференция подошла к концу. Пусть воздух вокруг нас всегда будет чистым и свежим! До новых встреч, юные исследователи!

В завершение все вместе запускают мыльные пузыри — «отпускаем чистый воздух на волю».

После конференции

• Плакат «Загрязнение воздуха» разместить в раздевалке для родителей.
• Предложить семьям домашний опыт «Ловим пыль» с салфеткой на балконе.

Список литературы

1. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез.
2. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез.
3. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. — М.: ТЦ Сфера.
4. Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез.
5. Рыжова Н.А. Воздух-невидимка: пособие по экологическому образованию дошкольников. — М.: Линка-Пресс.
6. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. — СПб.: Детство-Пресс.
7. Шорыгина Т.А. Беседы о природных явлениях и объектах. — М.: ТЦ Сфера