Квест-игра «В поисках книги сказок»

Автор: Костылева Светлана Ивановна

Организация: МАДОУ «Детский сад №118 «Звездочка»

Населенный пункт: город Вологда

Цель: Развитие интереса у детей к сказкам.

Задачи:

Образовательные.

• Синтезировать знания детей о сказках.
• Определять знакомую историю по загадочным описаниям, отдельным сценам и персонажам.
• Закрепить умение работы с мнемотаблицами.

Развивающие.

• Стимулировать любознательность, познавательный интерес, воображение, внимательность и логическое мышление, а также развивать точность мелких движений пальцев.
• Учить ребят самостоятельно находить путь по схеме-карте и выбирать верное направление движения.

Воспитательные.

• Формировать навыки общения и сотрудничества, доброту, дружеские отношения и готовность прийти на помощь.
• Объединять детей в коллективе, способствовать их сплоченности и организованности, помогать им учиться работать вместе.

Материалы и оборудование: карта, мяч, мнемотаблицы, карточки-буквы, карточки с заданиями, корзина, сказочные предметы (азбука, горошинка, яблоко, хрустальная туфелька, красная шапочка), сундук, книга «Сборник русских народных сказок».

Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, дидактические игры «Угадай героя», «Назови сказку», слушание аудиозаписей со сказками, игры-драматизации по сказкам, разгадывание загадок, ребусов, работа с мнемотаблицами.

Ход занятия:

В группу входит воспитатель в русском народном костюме.

Воспитатель: Здравствуйте дети. Вы меня узнали?

Дети: Здравствуйте. Матрешка, сказочница.

Воспитатель: Правильно дети, я рассказчик сказок, а по-другому сказочница, вставайте, подходите ко мне.

Подойди ко мне, дружок.

Соберемся все в кружок.

Мы все за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас отправиться в сказочную страну, чтобы найти клад. У меня есть волшебная карта, которая поможет нам. Готовы отправиться в путь?

Дети: Да.

Воспитатель: Подходите, мы рассмотрим карту.

Дети рассматривают карту.

Воспитатель: Что на ней изображено на карте?

Дети: Волшебный персонаж.

Воспитатель: Правильно, на ней изображены сказочные герой, которые подготовили нам задания. Кто первый изображен на карте?

Дети: Лиса.

Воспитатель: А где же наша лиса спряталась? Что с ней рядом изображено?

Дети: Книга.

Воспитатель: Что за помещение у вас в саду с книгами?

Дети: Библиотека.

Воспитатель: Тогда отправляемся в библиотеку.

Дети и воспитатель выходят в библиотеку, там их ждет лиса.

Лиса: Здравствуйте, дети.

Дети: Здравствуй, лиса.

Лиса: Готовы поиграть со мной?

Дети: Да, готовы.

Лиса: Перед вами карточки, с помощью с мнемотаблиц, здесь спрятались сказки. Попробуйте догадаться, какие произведения здесь скрыты.

Дети называют сказки («Гуси-лебеди», «Три медведя», «Маша и медведь», «Вол и семеро козлят», «Лисичка со скалочкой», «Зимовье зверей», «Теремок», «Заюшкина избушка», «По щучьему велению», «Кот, лиса и петух»)

Лиса: У вас все отлично получилось. Получайте первую букву.

Лиса дает детям карточку с буквой.

Воспитатель: Дети давайте посмотрим карту куда же нам дальше. Кто нарисован?

Дети: Звездочет и рядом с ним звезда.

Воспитатель: Где у нас в детском саду звезды?

Дети: На третьем этаже в коридоре.

Дети отправляются в звездный коридор, где их встречает Звездочет. Дети здороваются со Звездочетом.

Звездочет: Вот вам мое задание. Вам нужно отгадать загадки.

1. Я кидал невод в морские волны,
   Поймал рыбку, что чудеса творила. (Старик из сказки Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»)
2. К старикам бабушке с дедом она приходила в гости,
   И для них яичко припасла.
   Это яйцо оказалось
   Настоящим, выполнено из золота! (Курочка-ряба)
3. Дед да баба в одиночестве тосковали.
   И доченьку из снега слепили.
   Она им в избушке помогала,
   Только от огня сторонилась. (Снегурочка)
4. По лесной тропе он катился.
   Волк его не поймал.
   Рыжая плутовка съела,
   Пока он песенку пел. (Колобок)
5. У него домик тёплый, из соломы,
   А у лисоньки – холодный, ледяной.
   Хитрому зверьку захотелось уютного жилья.
   Поэтому она вытолкнула из дома владельцев. (Зайка и сказка «Заюшкина избушка»)
6. Девочка выглядела очень привлекательно,
   Однако отчимница испытывала к ней неприязнь.
   Однажды она незаметно оказалась на празднике,
   Где там забыла свою туфельку. (Золушка из сказки «Золушка»)
7. Он умеет мяу говорить.
   Лучшим другом умеет быть.
   Хозяину своему он помогает
   И людоеда смело съедает! (Кот из сказки «Кот в сапогах»)
8. Девочка красавица
   В лес попала.
   Семь гномов она
   В лесу повстречала. (Белоснежка и сказки «Белоснежка и семь гномов»)
9. Живёт в лесной избушке,
   Ей скоро триста лет.
   И можно к той старушке,
   Попасться на обед. (Баба Яга из сказки Гуси-Лебеди)
10. Уплетая калачи,
    Ехал парень на печи.
    Прокатился по деревне,
    И женился на царевне. (Емеля из сказки «По щучьему веленью»)

Звездочет: Справились ребята, вручаю вам карточку.

Звездочет вручает карточку с буквой.

Воспитатель: Кто следующий в нашем списке?

Дети: Кот с мячом.

Воспитатель: Значит мы отправляемся с вами куда?

Дети: В спортзал.

Дети заходят в спортивный зал, их встречает кот ученый. Дети здороваются с ним.

Кот: Мы сейчас с вами немножко разомнемся.

Кот проводит с детьми физкультминутка.

Физкультминутка «Теремок»

Наш весёлый теремок: он не низок, не высок. (встать на носки, присесть)

В нём лягушка прыг да прыг, (прыжки)

Воробьишка чик – чирик, (махи руками)

петушок тянет носок, (ходьба на месте с высоким подниманием колен)

и зайчишка скок да скок. (прыжки на месте)

Мушка крылышками машет, (бег на месте)

Мышка же с платочком пляшет. (дети пляшут)

Ёж закрыл дверной замок,

Сторожит он теремок (хлопки)

Кот: Это еще не все, давайте поиграем.

Дети становятся в полукруг, кот – перед детьми. Он бросает мяч и называет животное. Дети называют по очереди, в какой сказке встречается этот герой.

Корова - «Хаврошечка».

Коза – «Волк и семеро козлят».

Медведь – «Маша и медведь», «Колобок».

Волк – «Волк и семеро козлят», «Иван – царевич и Серый волк», «Колобок».

Гуси – «Гуси - лебеди».

Лиса – «Лиса и волк», «Лиса и дрозд», «Кот, петух и лиса», «Лиса и заяц», «Колобок».

Курица – «Курочка Ряба».

Заяц – «Заяц - хваста», «Лиса и заяц».

Лошадь – «Сивка - бурка».

Щука – «По - щучьему велению»

Кот: Молодцы и с этим заданием вы справились. Вот вам целых две карточки.

Кот вручает детям карточки с буквами.

Воспитатель: Так дети кто еще у нас остался?

Дети: Мальвина и Буратино с нотами.

Воспитатель: Значит куда мы отправляемся?

Дети: В музыкальный зал.

Дети заходят в музыкальный зал, где их встречают Мальвина и Буратино. Дети здороваются с героями.

Мальвина: Вот вам мое задание. Узнайте из каких сказок эти предложения.
1. «…Ну что же ты простофиля, попросил у рыбки корыто! Возвращайся обратно к синему морю» (Старуха из сказки «О рыбаке и рыбке»)
2. «…Не ешь меня волк, я тебе песенку спою!» (Колобок из сказки «Колобок»)
3. «…. Ой, детушки, ой ребятушки, Отопритеся, отворитеся, Это я пришла, молока принесла…» (Коза из сказки «Волк и семеро козлят»)
4. «…Не плачь дед, не плачь баба, я вам новое яичко снесу, не золотое, а простое».
(Курочка Ряба из сказки «Курочка Ряба»)
5. «Ох, Иван-царевич! Что же ты наделал? Зачем шкурку лягушачью сжёг! Если б немножко ты подождал, я бы вечно была твоею; а теперь прощай! Ищи меня за тридевять земель в тридесятом царстве — у Кощея Бессмертного» (Лягушка из сказки «Царевна - лягушка»)
6. «Ловись, рыбка большая и маленькая, ловись, рыбка большая и маленькая...»
(Волк из сказки «Волк и лиса»)
7. «Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки» («Три медведя»).
8. «-Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам» («Заюшкина избушка»).

9. «Долго она бегала по полям, по лесам. День клонится к вечеру, делать нечего – надо идти домой. Вдруг видит – стоит избушка на курьих ножках, об одном окошке, кругом себя поворачивается. В избушке старая Баба-Яга прядет кудель. А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками» («Гуси-лебеди»)
10. «А были у ее хозяйки три дочери. Старшая звалась Одноглазка, средняя Двуглазка, а меньшая Триглазка» («Хаврошечка»)
Буратино: Ах, какие умные и разумные! Все о сказках знаете. А теперь посмотрите, что у меня есть.

Буратино достает корзину. В ней лежат предметы.

Буратино: Я буду вам показывать предметы, а вы называете какому сказочному герою они принадлежат.

1. Азбука («Приключения Буратино…»)
2. Красная шапочка (Красная шапочка, одноименная сказка)
3. Цветок («Цветик-семицветик»)
4. Горошина («Принцесса на горошине»)
5. Яблоко («Сказка о мертвой царевне»)
6. Хрустальный башмачок («Золушка»)

Буратино: И с этим заданием справились. Получайте награду.

Мальвина и Буратино отдают детям по одной карточке.

Воспитатель: Давайте посмотрим всю ли карту мы прошли.

Дети: Да всю.

Воспитатель: Молодцы! Справились со всеми заданиями. Тогда давайте посмотрим, что же у нас написано на наших карточках.

Дети раскладывают карточки на них написаны буквы С, У, Н, Д, У, К

Воспитатель: Давайте соберем слово из этих букв.

Дети собирают слово и читают его.

Дети: Сундук.

Воспитатель: Правильно, ведь клады всегда находятся в сундуке. Где же он?

Дети ищут в музыкальном зале сундук. Давайте его откроем, у меня как раз есть ключ.

Все открывают сундук, а там книга со сказками.

Воспитатель: За руки умелые, за ум и смекалку,
Сказать я СПАСИБО хочу.
Всем кто трудился, всем, кто старался.

Воспитатель: Дети, вам понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего? Как вы думаете, что нам помогло справиться со всеми трудностями? Наша дружба и знание сказок.

Воспитатель: Ребята, поделитесь, чьи задания сказочных герое вам понравились больше всего.

Дети делятся своими впечатлениями.