Проект «Юные спасатели: безопасность с огнём»

Автор: Барук Мария Леонидовна

Организация: ГБДОУ детский сад №95 Красносельского р-на «Подсолнух»

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Возраст участников: 6–7 лет.

Продолжительность: 4 недели.

Тип проекта: познавательно-практический, творческий, социально ориентированный.

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников, сотрудники пожарной части при проведении экскурсии.

Актуальность проекта

Пожарная безопасность является важной составляющей воспитания самостоятельного и ответственного ребёнка. Дошкольники проявляют интерес к огню, бытовым приборам и работе пожарных, однако не всегда понимают, к каким последствиям может привести неосторожное обращение с опасными предметами.

В подготовительной группе важно не только познакомить детей с правилами пожарной безопасности, но и помочь им понять причины существующих ограничений. Ребёнок должен знать, почему нельзя играть со спичками и зажигалками, самостоятельно пользоваться электроприборами, скрывать от взрослых опасные происшествия или возвращаться в помещение, из которого необходимо выйти.

Особенность проекта заключается в сочетании познавательных занятий, игровых ситуаций, знакомства с профессией пожарного непосредственно в пожарной части, закрепление увиденного с помощью строительства из деревянного конструктора «Бабашки», а также создания обучающего видеоролика самими детьми, опираясь на правила поведения по пожарной безопасности в быту. Благодаря этому, дети становятся активными участниками образовательного процесса: задают вопросы, обсуждают поступки героев, создают рисунки, конструируют и участвуют в подготовке видеоматериала.

В рамках данного проекта предлагается не ограничиваться запоминанием запретов, а организовать обучение через решение игровых задач, обсуждение жизненных ситуаций, создание тематических памяток и совместную деятельность детей со взрослыми. Такой подход согласуется с рекомендациями МЧС России, в которых подчёркивается значение доступных объяснений, игровых упражнений и систематического обсуждения вопросов безопасности с ребёнком [1].

Проект также предусматривает взаимодействие с родителями, поскольку формирование безопасного поведения требует единства требований детского сада и семьи.

Проблема проекта

Дети могут знать отдельные правила пожарной безопасности, но затрудняться объяснить их значение и выбрать правильные действия в конкретной ситуации [2]. В связи с этим возникает необходимость организовать последовательную работу, направленную на формирование у дошкольников умения распознавать пожарную опасность, предупреждать рискованные действия и своевременно обращаться за помощью к взрослым.

Цель проекта - cоздание условий для формирования у детей подготовительной к школе группы осознанного отношения к пожарной безопасности посредством игровой, познавательной и творческой деятельности.

Задачи проекта

Образовательные:

• сформировать представления об основных причинах возникновения пожаров;
• закрепить правила безопасного обращения с огнём, спичками, зажигалками и электроприборами;
• познакомить детей с профессией пожарного, назначением пожарной машины и специального оборудования;
• сформировать представления о правильных действиях при обнаружении огня или дыма;
• познакомить с номерами экстренных служб, действующими в регионе проживания.

Развивающие:

• развивать умение замечать опасные признаки и объяснять возможные последствия неосторожных действий;
• совершенствовать речь, внимание, память и логическое мышление;
• развивать творческую инициативу посредством создания рисунков, плакатов и видеоролика;
• формировать навыки совместного планирования и коллективной работы.

Воспитательные:

• воспитывать осторожность и ответственное отношение к собственному здоровью;
• формировать уважение к труду пожарных и спасателей;
• воспитывать готовность обращаться за помощью и соблюдать указания взрослых;
• способствовать формированию культуры безопасного поведения в семье и детском саду.

Участники и ресурсы проекта

В реализации проекта участвуют воспитанники, педагогические работники, работники пожарной части и родители.

Для проведения мероприятий используются:

• сюжетные картинки и карточки по пожарной безопасности;
• иллюстрации пожарной техники и специального оборудования;
• детская художественная литература о пожарных и огне;
• макеты, настольные игры и безопасные игровые атрибуты;
• бумага, карандаши, краски и материалы для создания плакатов;
• деревянный конструктор «Бабашки»;
• оборудование для записи и монтажа видеоролика.

Посещение пожарной части проводится по предварительному согласованию с её администрацией.

Этапы реализации проекта

I этап - Подготовительный

Срок: первая неделя.

Основное содержание:

• беседа с детьми «Что мы знаем об огне?»;
• выявление первоначальных представлений о причинах пожаров;
• подготовка иллюстраций, игровых материалов и тематических заданий;
• подбор произведений художественной литературы;
• обсуждение с родителями содержания проекта;
• согласование экскурсии в пожарную часть;
• подготовка идеи видеоролика «Безопасность с огнём».

На этом этапе педагог определяет, какие правила детям уже знакомы, а какие требуют дополнительного разъяснения.

II этап - Основной

Срок: вторая и третья недели.

Организуются тематические занятия, дидактические и сюжетно-ролевые игры, обсуждение опасных ситуаций, экскурсия в пожарную часть, конструирование по представлениям (увиденному в пожарной части) из Бабашек и создание видеоролика.

В процессе работы педагог помогает детям не просто запоминать запреты, а понимать причины их необходимости.

III этап - Заключительный

Срок: четвёртая неделя.

Проводятся:

• итоговое мероприятие «Школа юных спасателей»;
• просмотр видеоролика «Безопасность с огнём»;
• викторина по пожарной безопасности;
• выставка детских рисунков;
• выставка фото построек из Бабашек;
• повторное выполнение игровых диагностических заданий;
• представление результатов проекта родителям.

Календарно-тематический план

Неделя	Тема	Формы работы
Первая	«Огонь: польза и опасность»	Беседа, рассматривание иллюстраций, игра «Опасно или безопасно?»
Первая	«Спички детям не игрушка»	Игровые ситуации, дидактическая игра «Найди опасность», рисование предупреждающих знаков
Вторая	«Почему возникают пожары?»	Обсуждение сюжетных картинок, игра «Что может привести к пожару?»
Вторая	«Знакомство с пожарной частью»	Экскурсия, беседа с сотрудниками пожарной охраны, обсуждение увиденного
Третья	«Если появился дым или огонь» «Конструирование из Бабашек»	Моделирование безопасных действий, игра «Как поступить правильно?» Создание построек
Третья	«Безопасность с огнём»	Составление сценария, съёмка обучающего видеоролика
Четвёртая	«Школа юных спасателей»	Командные задания, викторина, просмотр видеоролика
Четвёртая	«Мы знаем правила пожарной безопасности»	Выставка рисунков, итоговая беседа, оценка результатов

 

Содержание основных мероприятий

Мероприятие 1. Беседа «Огонь: польза и опасность»

Цель: сформировать у детей первоначальное понимание двойственной роли огня в жизни человека.

Педагог предлагает детям вспомнить, где люди используют огонь, а затем обсуждает ситуации, в которых он становится опасным.

Детям предлагаются вопросы:

• Для чего людям нужен огонь?
• Почему нельзя играть со спичками?
• Что может произойти, если оставить без присмотра горящий предмет?
• Как нужно поступить, если заметил дым или огонь?

В завершение дети делают вывод о том, что огонь может приносить пользу только при соблюдении правил безопасности и контроле взрослых.

Мероприятие 2. Дидактическая игра «Найди опасность»

Цель: научить детей замечать потенциально опасные обстоятельства.

Педагог показывает изображения помещений, на которых представлены различные предметы и ситуации. Детям предлагается определить, какие из них могут стать причиной пожара или требуют вмешательства взрослого.

Примеры игровых ситуаций:

• спички лежат в доступном для ребёнка месте;
• электроприбор используется с повреждённым проводом;
• ребёнок пытается самостоятельно включить незнакомый прибор;
• взрослый оставил без присмотра работающий нагревательный прибор.

После каждого ответа ребёнок объясняет свой выбор. Педагог дополняет ответы и подчёркивает, что опасные предметы нельзя трогать или пытаться самостоятельно исправлять неисправности.

Мероприятие 3. Экскурсия в пожарную часть «Люди, которые спасают»

Цель: познакомить детей с работой пожарных и показать значение профилактики пожаров.

Предварительная подготовка:

• беседа о правилах поведения во время экскурсии;
• составление списка вопросов для сотрудников;
• согласование посещения и организационных условий;
• информирование родителей.

Ход экскурсии:

1. Знакомство с пожарной частью и её основными задачами.
2. Рассматривание пожарной машины и знакомство с её назначением.
3. Демонстрация специальной одежды и разрешённого к показу оборудования.
4. Беседа о причинах пожаров и мерах их предупреждения.
5. Ответы сотрудников на вопросы детей.
6. Обсуждение экскурсии в детском саду и создание тематических рисунков, строительство пожарной части и пожарной машины из деревянного конструктора Бабашки.

Вопросы для детей:

• Для чего пожарному нужна специальная одежда?
• Почему пожарную машину важно содержать в готовности?
• Какие правила помогают предупредить пожар?
• Что нужно делать ребёнку, если он увидел дым?

Экскурсия проводится под руководством сотрудников пожарной части и сопровождающих взрослых. Дети не допускаются к самостоятельному использованию оборудования и опасным тренировочным действиям.

Мероприятие 4. Создание видеоролика «Безопасность с огнём»

Цель: закрепить правила пожарной безопасности посредством коллективной творческой деятельности.

Продолжительность ролика: 2 минуты.

Основные этапы:

1. Обсуждение темы и выбор названия.

1. Подготовка сценария совместно с детьми.
2. Распределение речевых ролей и подбор рисунков.
3. Запись коротких эпизодов.
4. Монтаж видеоролика педагогом.
5. Совместный просмотр и обсуждение.

Сценария видеоролика

Эпизод 1. «Огонь требует осторожности»

Ребёнок:

«Огонь помогает людям, но при неправильном обращении может вызвать пожар. Поэтому важно соблюдать правила безопасности».

Эпизод 2. «Спички и зажигалки — не игрушки»

Ребёнок показывает рисунок спичек и зажигалки:

«Нельзя играть со спичками и зажигалками. Если увидел их в доступном для детей месте, сообщи взрослому».

Эпизод 3. «Осторожно, электроприборы!»

Ребёнок показывает тематический плакат:

«Нельзя трогать повреждённые провода и самостоятельно пользоваться незнакомыми электроприборами. Об опасности нужно сразу сообщить взрослому».

Эпизод 4. «Если появился дым»

Ребёнок держит карточку с изображением дыма:

«Если увидел дым или огонь, немедленно сообщи взрослому. Не прячься, не возвращайся за игрушками и покинь опасное место по безопасному пути, следуя указаниям взрослых».

Эпизод 5. «Позови на помощь»

Ребёнок показывает карточку с номером 112:

«В России номер 112 используют для вызова экстренных служб. При пожаре нужно как можно быстрее сообщить взрослому и выполнять указания специалистов».

Эпизод 6. «Наше правило»

Все участники вместе:

«Мы помним правила пожарной безопасности и никогда не играем с огнём!»

Видеоролик создаётся исключительно с использованием безопасного реквизита, рисунков и карточек. Настоящий огонь, зажжённые спички, свечи, имитация задымления и опасные действия не используются.

Мероприятие 5. Итоговая игра «Школа юных спасателей»

Цель: обобщить и проверить знания детей о пожарной безопасности в игровой форме.

Игра включает несколько станций.

Станция «Опасно — безопасно». Дети рассматривают картинки и определяют, какие действия могут привести к пожару.

Станция «Продолжи правило». Воспитатель начинает фразу, а ребёнок заканчивает её. Например: «Если увидел дым, нужно…»

Станция «Профессия пожарного». Дети называют назначение пожарной машины, специальной одежды и оборудования.

Станция «Правильное решение».Участники предлагают безопасный способ действий в условной ситуации.

Станция «Наш видеоролик». Дети смотрят подготовленный материал и называют правила, которые считают особенно важными.

В завершение проводится обсуждение, во время которого педагог отмечает правильные ответы и уточняет те моменты, которые вызвали затруднения.

Работа с родителями

Сотрудничество с семьями направлено на закрепление правил пожарной безопасности в повседневной жизни.

Предлагаемые формы работы:

• консультация «Как предупредить пожар в доме, где живёт ребёнок»;
• памятка «Пожарная безопасность дошкольника»;
• беседа о безопасном хранении спичек, зажигалок и бытовой химии;
• семейное задание «Найди вместе со взрослым возможные источники опасности дома»;
• выставка рисунков «Пожарные приходят на помощь»;
• совместный просмотр видеоролика «Безопасность с огнём».

Родителям рекомендуется объяснять правила спокойно, не запугивая детей, и показывать безопасные модели поведения личным примером.

Ожидаемые результаты проекта

По завершении проекта предполагается, что дети:

• будут знать основные причины возникновения бытовых пожаров;
• смогут объяснить, почему нельзя играть со спичками и зажигалками;
• будут понимать опасность самостоятельного использования электроприборов;
• смогут назвать основные действия при обнаружении дыма или огня;
• будут знать номер вызова экстренных служб, действующий в регионе;
• получат представление о профессии пожарного и его обязанностях;
• смогут участвовать в коллективной творческой работе по теме безопасности.

Для педагогов результатом станет создание комплекта тематических материалов и игровых заданий, которые можно использовать в дальнейшей работе с детьми.

Для родителей ожидается повышение внимания к профилактике пожаров и закреплению безопасного поведения ребёнка дома.

Диагностика эффективности проекта

Для оценки результатов педагог проводит наблюдение и предлагает детям игровые задания в начале и по завершении проекта.

Оцениваются следующие критерии:

Критерий	Показатель
Знание правил пожарной безопасности	Ребёнок может назвать основные правила и объяснить их значение
Распознавание опасности	Ребёнок замечает опасные обстоятельства на сюжетных картинках
Выбор безопасного поведения	Ребёнок предлагает подходящее решение в знакомой игровой ситуации
Обращение за помощью	Ребёнок знает, к кому обратиться, и понимает, какую информацию сообщить
Знание профессии пожарного	Ребёнок может рассказать об основных задачах пожарной охраны

Результаты фиксируются на индивидуальных листах наблюдения. Уровни освоения определяются как начальный, формирующийся и устойчивый. Диагностика проводится в доброжелательной форме и используется для планирования дальнейшей образовательной работы.

Продукты проекта

По итогам реализации проекта планируется подготовить:

• видеоролик «Безопасность с огнём»;
• коллективный плакат «Правила юных спасателей»;
• выставку детских рисунков;
• картотеку дидактических игр по пожарной безопасности;
• памятку для родителей;
• фотоотчёт об экскурсии.

Заключение

Проект «Юные спасатели: безопасность с огнём» направлен на формирование у детей подготовительной к школе группы осознанного отношения к пожарной безопасности. Его содержание объединяет познавательные занятия, игровые упражнения, знакомство с работой пожарной части и создание обучающего видеоролика.

Практическая направленность проекта позволяет детям не только запоминать правила, но и обсуждать их значение, учиться распознавать опасные обстоятельства и выбирать безопасный способ поведения в смоделированных ситуациях, ведь игра - лучший способ познания мира. Не достаточно просто запрещать и говорить «нельзя» нужно объяснять почему. [2]

Научить ребенка безопасности – задача непростая. Но делать это нужно с малых лет. Конечно, самое главное при этом – собственный пример родителей.: их безопасное поведение, соблюдение правил, забота, поддержка и защита. [1] Поэтому, сотрудничество педагогов, родителей и представителей пожарной охраны способствует созданию единой образовательной среды, в которой правила безопасности последовательно закрепляются в детском саду и семье.

 

Список литературы

1. МЧС России. Официальный сайт. Материалы по вопросам безопасности жизнедеятельности и профилактики пожаров. URL: https://mchs.gov.ru/ (дата обращения: 05.09.2026).
2. МЧС России. Раздел «Безопасность жизнедеятельности детей». URL: https://mchs.gov.ru/deyatelnost/bezopasnost-grazhdan/bezopasnost-zhiznedeyatelnosti-detey_4 (дата обращения: 07.09.2026).
3. Российская Федерация. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Официальный интернет-портал правовой информации. URL: https://publication.pravo.gov.ru/ (дата обращения: 15.09.2026).
4. Российская Федерация. Федеральный закон от 21.12.1994 № 69-ФЗ «О пожарной безопасности». Официальный интернет-портал правовой информации. URL: https://publication.pravo.gov.ru/ (дата обращения: 09.09.2026).