Занятие по окружающему миру в подготовительной группе. Тема: «Моё Отечество — Россия»

Автор: Клопова Елена Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №153»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Занятие-квест «Путешествие по карте России»

Тип занятия: нетрадиционное — квест-игра с элементами геокешинга (от англ. geocaching, где geo — Земля, а cache — тайник) — это туристская игра, в которой участники ищут спрятанные тайники с помощью спутниковых навигационных систем (GPS).

 

Продолжительность занятия: 30–35 минут

 

Форма организации: подгрупповая (дети делятся на 3–4 команды по 5–6 человек)

 

Цель: Формировать у детей целостное представление о России как о родной стране через игровую поисковую деятельность.

 

Задачи:

 

Образовательные:

· закрепить знания о государственных символах России (флаг, герб, гимн);

· познакомить с многообразием природы и народов России через «станции» квеста;

· формировать представление о Москве как столице, о малой родине.

Развивающие:

· развивать умение работать в команде, договариваться, распределять роли;

· развивать пространственное мышление (работа с картой-схемой);

· стимулировать познавательную активность и поисковое поведение.

Воспитательные:

· воспитывать чувство гордости за свою страну, патриотизм;

· формировать уважение к культуре и традициям народов России;

· воспитывать взаимопомощь и умение радоваться общему результату.

 

Предварительная работа

 

· Беседы о России, рассматривание глобуса и карты;

· заучивание стихотворений о Родине, пословиц;

· слушание гимна РФ, беседа о правилах поведения при исполнении гимна;

· знакомство с народными промыслами (хохлома, гжель, матрёшка).

 

Материалы и оборудование:

 

· Большая карта-схема России (или самодельная «карта путешествия» на стене);

· маршрутные листы для команд (с условными обозначениями станций);

· конверты с заданиями, «ключи»-фрагменты (пазлы) для итоговой сборки;

· иллюстрации: флаг, герб, Кремль, природа (тайга, степь, море), народные промыслы;

· аудиозаписи: гимн РФ, народные мелодии;

· атрибуты для игр (ленты, платки, матрёшки, разрезные картинки);

· сундук/коробка с «сюрпризом» в финале.

 

Ход занятия:

 

Дети входят в зал под торжественную музыку, встают полукругом. Воспитатель обращает внимание на большую карту.

 

— Ребята, посмотрите на карту. Как вы думаете, что это за страна? (Россия.) Сегодня нам пришло необычное письмо — от «Хранителя карты России». Он пишет, что карта потеряла свои волшебные фрагменты, и страна стала «бесцветной». Чтобы вернуть карте силу, нужно пройти испытания и собрать все фрагменты-ключи.

 

Проблемная ситуация: «Сможем ли мы помочь? Что для этого нужно?» Дети предлагают: работать дружно, выполнять задания, быть внимательными.

 

Воспитатель делит детей на команды (по цветам флажков), раздаёт маршрутные листы. Каждая команда проходит 4 станции в своём порядке (по стрелкам на листе).

 

Станция 1. «Символы России»

 

Задания:

 

· Собрать флаг России из цветных полос и объяснить значение цветов (белый — мир и чистота, синий — верность и честность, красный — смелость и красота).

· Найти среди картинок герб России (двуглавый орёл) и назвать, что на нём изображено.

· Игра-сигнал: по звуку гимна дети должны встать и слушать стоя (проверка знания правила).

 

За выполнение — фрагмент-ключ №1.

 

Станция 2. «Столица и города»

 

Задания:

 

· Рассмотреть иллюстрации, найти и назвать Москву (Красная площадь, Кремль, куранты).

· Дидактическая игра «Узнай по описанию»: воспитатель описывает город/место («Это древнее укрепление стоит на высоком берегу Волги, его стены и башни сохранились с давних времён», «Одна из самых длинных лестниц в России начинается от этого места. Она украшена каменными кольцами, и по ним можно легко подняться наверх», «Здесь находится памятник Минину и Пожарскому». Дети отгадывают.

· Назвать свой родной город/село и сказать, чем он дорог («Моя малая родина»).

 

Фрагмент-ключ №2.

 

Станция 3. «Природа России»

 

Задания:

 

· Игра «Рассели животных по зонам»: тайга (медведь, лось), степь (сайгак, орёл), море (нерпа, краб), север (белый медведь, олень).

· Отгадать 3 загадки о природе России.

1. Кто всю ночь по крыше бьёт, да постукивает

И бормочет и поёт, убаюкивает?

1. Кто всю ночь по крыше бьёт, да постукивает

И бормочет и поёт, убаюкивает?

Его просят, его ждут,

А как придёт, прятаться идут. (Дождь)

1. Гуляет в поле, да не конь,

Летает на воле, да не птица.

Снег раздувает, всё заметает.

Его просят, его ждут,

А как придёт, прятаться идут. (Дождь)

 

· Сложить разрезную картинку «Река Волга» и назвать, какие реки знают.

 

Фрагмент-ключ №3.

 

Станция 4. «Народы и промыслы»

 

Задания:

 

· Игра «Найди узор»: (подготавливается набор карточек: на одних — силуэты предметов (например, посуда, игрушки), на других — элементы росписи (круги, точки, волнистые линии, цветы). Задача игроков — подобрать к каждому силуэту подходящие элементы и правильно их соединить).

· Народная подвижная игра (например, «Золотые ворота», «Завивайся плетень», «Горелки») — знакомство с традициями.

· Назвать 2–3 пословицы о Родине («Родина — мать, умей за неё постоять», «Береги землю родимую, как мать любимую», «Кто за Родину горой, тот истинный герой»).

 

Фрагмент-ключ №4.

 

Команды возвращаются к большой карте и прикрепляют свои фрагменты-ключи. Карта «оживает» (воспитатель переворачивает её цветной стороной или добавляет яркие элементы).

 

— Посмотрите, какая красивая, яркая наша Россия! Что помогло нам собрать карту? (Дружба, знания, teamwork.)

— Что вам запомнилось больше всего? Какая станция была самой трудной? Что нового узнали?

 

Сюрпризный момент: Хранитель карты «благодарит» детей — вручает медали «Юный патриот России» и открывает сундук (например, с раскрасками о России или флажками).

 

Рефлексия «Солнышко»: каждый ребёнок прикрепляет лучик к солнцу, если занятие понравилось, и рассказывает одним предложением, что запомнил.

 

Ожидаемый результат

· Дети закрепляют знания о символах, столице, природе и народах России;

· умеют работать в команде, слушать друг друга, принимать решения;

· проявляют эмоционально-ценностное отношение к Родине, гордость за страну.