Сценарий мероприятия для подготовительной группы «День интеллектуальных игр»

Автор: Несмиянова Наталья Валерьевна

Организация: МБДОУ Д/с «Солнышко»

Населенный пункт: Оренбургская область, Оренбургский р-н, с. Ивановка

Сценарий мероприятия для подготовительной группы

 

Подготовительная группа «Светлячки»

Сценарий «День интеллектуальных игр»

Цель: стимулирование интеллектуального развития, логического мышления, памяти, внимания и творческих способностей детей через игровую деятельность и знакомство с современными технологиями.

Задачи: 1) развитие умения анализировать информацию, находить правильное решение, тренировать усидчивость, внимание, скорость, логическое мышление; 2) развитие детской эрудиции в разных направлениях, формирование представления о новых технологиях, в частности об искусственном интеллекте; 3) формирование навыков командной работы, взаимопомощи, творческого мышления и свободы самовыражения.

Оборудование:

- столы, стулья;

-карточки для выбора команды;

- флажки/кубики для ответов в викторине и кубики;

- большие пазлы (4 шт., 80 элементов, средней сложности, идентичные. В нашем случае были пазлы Виммельбуха);

- музыка для физкультминутки;

-ноутбук с доступом в интернет и программой для генерации изображений по тексту (желательно подключенный к большому экрану/проектору);

- медальки/наклейки для награждения.

Ход мероприятия

Вступление

Воспитатель: здравствуйте, мои дорогие «Светлячки»! Сегодня у нас не обычный день, а настоящий праздник для самых умных, самых сообразительных и самых находчивых ребят! Мы собрались, чтобы провести «День интеллектуальных игр». Сегодня мы будем находить ответы на сложные вопросы, собирать пазлы и даже познакомимся с одним очень умным помощником. Вы готовы показать свои знания и умения? Дети: Да!

Воспитатель: отлично! Но для начала, как настоящие спортсмены-интеллектуалы, нам нужно разделиться на команды. Пожалуйста, подойдите ко мне и выберите по одной карточке. Дети выбирают карточки: например, с красным или синим кружком, или с изображением двух разных животных.

Воспитатель: теперь, ребята с красными карточками, пройдите, пожалуйста, за столы по правой стороне. Ребята с синими карточками за столы по левой стороне. Вот мы и готовы придумать своим командам громкое и интересное название! Дети придумывают названия, например, «Знатоки» и «Всезнайки».

Воспитатель: Молодцы! Теперь у нас есть две замечательные команды, готовые к соревнованиям! За каждый правильный ответ команда будет получать по одному баллу-кубику. Чья команда наберет больше баллов, та и победит! Договорились? Дети: Да!

Основная часть: 1) викторина «Умники и Умницы»

 

Воспитатель: начинаем нашу викторину «Умники и Умницы»! Я буду задавать вопросы, а вы, посовещавшись в команде, поднимайте руку или используйте наш флажок, чтобы дать ответ. Помните, отвечать может только тот, кому дадут слово.

Раунд 1 Окружающий мир:

1. Какой медведь не спит зимой? (Белый)
2. Сколько лап у паука? (Шесть)
3. Из какого фрукта получается изюм? (Виноград)
4. Что бывает, когда сталкиваются две тучи? (Молния)
5. Какое растение в лесу поможет найти дорогу домой? (Мох)

Раунд 2 Сказки и логика:

1. В какой сказке главный герой при помощи лука нашел жену? (Сказка о царевне-лягушке)
2. Как зовут девочку, которая встретила Морозко? (Настенька)
3. Что бывает мокрым, когда сохнет? (Полотенце)
4. Что тяжелее: килограмм ваты или килограмм железа? (Одинаково)
5. У кого есть иголки, но он не шьет? (Ёжик)

 

 

 

 

Раунд 3 Математика и Азбука

 

1. Сколько пальцев на двух руках? (Десять)
2. Если к двум яблокам добавить одно, сколько получится? (Три)
3. Назовите соседей числа 5, 3 и т.д.?
4. Какая буква стоит в начале слова "Аист"? (А)
5. А и Б сидели на трубе….

Воспитатель подсчитывает баллы/кубики после каждого раунда или в конце викторины.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Обе команды показали отличные знания! Вы такие умные!

 

 

 

 

 

2. Собираем пазлы на скорость «Картинка-загадка»

 

Воспитатель: А теперь следующее задание, которое проверит вашу внимательность и скорость! Перед каждой командой на столе расположен пазл, который необходимо собрать на скорость. Команда, которая первая соберет свой пазл, получит дополнительные баллы!

Две команды делятся на четыре, чтобы в составе было максимум 4-5 человек. На столы ставятся четыре пазла одинаковой сложности и тематики. Мы выбрали пазлы Виммельбуха-серия. Главная задача воспитателя: объяснить, что работать нужно сообща, помогая друг другу.

Воспитатель: приготовились? На старт, внимание, МАРШ! Дети собирают пазлы. Воспитатель следит за процессом, подбадривает.

 

3. Физкультминутка «Переменка для ума и тела»

Воспитатель: Ребята, мы с вами столько работали, что нам срочно необходимо передышка. Пришло время небольшой зарядки, чтобы зарядиться! Встаем со своих мест!

Проводится физкультминутка под веселую музыку или с использованием стишка.

Воспитатель:

Раз, два, три, четыре, пять - Будем мы сейчас играть! (Шагают на месте)

Наши умные головки повернулись вправо, влево ловко. (Повороты головой) Раз - присели, два - привстали, умным книжкам честь отдали. (Приседания) Ручки к небу потянули, глубоко сейчас вздохнули. (Потягивания)

А теперь мы пошагаем, игру снова начинаем. (Шаг на месте, затем садятся).

Воспитатель: отдохнули? Готовы к новому открытию?

4. Знакомство с искусственным интеллектом и генерация изображений «Я и моя любимая игрушка»

Воспитатель: ребята, мы живем в удивительное время, когда вокруг нас очень умеют помогать людям. А сегодня я хочу познакомить вас с одним очень-очень умным помощником, который называется Искусственный Интеллект. Вы встречались с ним? Знаете ли вы где его используют? Ответы детей.

Сегодня я хочу познакомить вас с его удивительной способностью - умением рисовать! Представьте, что у нас есть волшебный художник, который может нарисовать все, что мы ему расскажем. Воспитатель показывает ноутбук, подключенный к экрану, если есть возможность.

Воспитатель: сегодня мы попробуем создать наши собственные волшебные картинки. Каждый из вас очень любит свою игрушку, правда? Дети: Да!

А теперь закройте глазки и представьте свою самую любимую игрушку. Какая она? Какого цвета? Что она делает? А может быть, вы с ней вместе играете? Детям дается время на размышление.

 

Воспитатель: А теперь мы попробуем рассказать нашему «волшебному художнику» - искусственному интеллекту что мы хотим нарисовать. Давайте попробуем! Воспитатель подходит к каждому ребенку или к нескольким желающим и предлагает описать свою идею. Я расспросила большинство детей заранее, а идеи некоторых мы сделали «здесь и сейчас».

Идеи могут быть разные. Например:)

Ребенок 1: «Я обожаю котика «Басика». Мечтаю его обнять.»

Ребенок 2: «Моя любимая игрушка лего. Я бы хотел оказаться в городе из конструктора.»

Ребенок 3: «А я обожаю не игрушки, а котиков и кроликов.»

 

 

Мои примеры: (см. Приложение)

 

 

Воспитатель вводит описания в программу для генерации изображений. Важно: заранее выбрать и протестировать простую и быструю программу для генерации изображений. Лучше сделать это для 2-3 детей и использовать заранее заготовленные шаблоны. Я генерировала фото с игрушкой и затем оживляла ее для еще большего детского удивления)

Воспитатель: смотрите, что у нас получилось! Как интересно! Умная программа превратила наши слова в настоящее фото и видео! Похоже ли это на то, что вы себе представляли? Посмотрите, как вы похожи на себя) Правда, это удивительно?

Воспитатель: ребята, вы согласны какой удивительный помощник этот Искусственный Интеллект! Он может помочь нам воплощать наши идеи в жизнь, рисовать, придумывать и даже рассказывать истории.

Заключение

Воспитатель: ну что ж, мои умники и умницы. Сегодня мы отлично потрудились! Мы отвечали на сложные вопросы, собирали хитрые картинки, размялись и даже заглянули в мир будущего, познакомившись с искусственным интеллектом! Вы все были просто молодцы! Показали свои знания, свою смекалку и свою невероятную фантазию!

Воспитатель подсчитывает окончательные баллы команд, объявляет победителей, но обязательно хвалит всех участников.

Воспитатель: каждый из вас настоящий умник и умница! Я вами очень горжусь! Вручение медалек «Умник/Умница» или наклеек всем участникам.

Воспитатель: спасибо вам за этот замечательный день! Продолжайте быть такими же любознательными, умными и талантливыми! До новых встреч!

Итоги проведения «Дня интеллектуальных игр»:

1) улучшение мышления, памяти, внимания, способности к анализу и синтезу информации; 2) обучение эффективному взаимодействию в команде, умению слушать и договариваться, развитие эмпатии; 3) развитие мелкой моторики, улучшение ловкости и точности движений; 4) пробуждение любознательности, желание узнавать что-то новое и понимать, как работают современные устройства; 5) получение положительных эмоций от успехов, повышение самооценки и уверенности в своих силах; 6) развитие всех вышеперечисленных навыков является отличной базой для успешного старта в школе.