Конспект занятия по сказке «Три медведя»

Автор: Седова Ольга Геннадьевна

Организация: МБДОУ детский сад «Кораблик» с.Кама

Населенный пункт: Удмуртия, Камбарский район, с.Кама

Цель: Создание условий, направленных на ознакомление со словами на удмуртском языке из серии «Мебель» и «Посуда» по сказке «Три медведя» с применением технологии «Сторисек».

Цель детей: Помочь медведям разложить мебель и посуду.

Задачи:

1. Обучающие:

-закрепить знание детьми содержания сказки «Три медведя»; отвечать на вопросы по ее содержанию;

-закрепить умения узнавать сказку по характерным признакам сказочных героев;

-закрепить значение слов на удмуртском языке

2. Развивающие:

-развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог;

-расширять и активизировать словарный запас (посуда, мебель.)

3. Воспитывающие:

- воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к устному народному творчеству.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок; обыгрывание сказки «Три медведя» с помощью дидактической игры; складывание пазлов по сказкам; разгадывание загадок.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативная», «Познавательная»,

«Речевое», «Художественно - эстетическое», «Физическое развитие».

Оборудование: телефон

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Приветствие: В нашей группе яркое

Солнышко сияет!

Мы, ребята, дружные,

Каждый это знает.

Ты – мой друг, и я – твой друг.

Как прекрасен мир вокруг!

Мы друг другу улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

Глазками мы подмигнем

И занятие начнем!

Дети присаживаются на стульчики

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? (ответы детей) А сказки вы знаете? Сейчас проверим, я буду задавать вам вопросы, а вы быстро отвечайте на них.

(метод «Мозговой штурм»)

- Кто от бабушки ушёл и от дедушки ушёл?

- Кто съел козлят?

- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил?

- Что выросла «Большая – пребольшая»?

- Что случилось с ледяной избушкой?

- Кого выгнала лиса из домика?

Молодцы, ребята, вы все сказки знаете.

- Ребята, когда утром я зашла в группу, то увидела, этот красивый мешок, а кто его принес, я не знаю. Ребята, а вы хотите узнать, что в этом мешке? Давайте откроем и узнаем, что там. Это письмо и от кого оно (воспитатель открывает конверт и читает письмо)

Проблемная ситуация

«Здравствуйте, ребята! Пишут вам герои сказки. Нам очень нужна ваша помощь. Срочно приходите!!! Срочно помогите!!!»

- Ребята герои одной сказки просят нас о помощи. А из какой они сказки вы сможете узнать, если отгадаете загадку. Ребята, постараемся узнать из какой они сказки.

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Из какой герои сказки? (Три Медведя)

Воспитатель достает из коробки героев сказки.

- Молодцы, вы правильно назвали сказку. Значит, письмо пришло от медведей.

"Маша в чаще заблудилась, К нам медведям в дом явилась. Суп из чашек похлебала. Стульчик маленький сломала. Беспорядок навела, все кроватки перемяла и в окошко убежала»

- Ребята, а как вы думаете, о какой помощи нас просят медведи? (ответы детей)

А я, кажется, догадываюсь, о какой помощи нас просят медведи из сказки, они хотят, чтобы мы навели у них в домике порядок.

- Хотите помочь медведям? (ответы детей)

- Хорошо. Тогда, давайте, вместе вспомним сказку.

Беседа по тексту сказки:

- Как звали девочку, которая пошла в лес? (Маша);

Маша осталась в лесу одна. Ребята! Скажите, пожалуйста, можно детям одним гулять в лесу? (Нет!)

- Куда пришла Маша в лесу? (к домику);

- Кто жил в домике? (медведи);

- Куда ушли медведи? (медведи ушли гулять);

- Как звали медвежонка? (Мишутка);

- Как звали маму Мишутки, папу? (Настасья Петровна и Михайло Потапыч);

- Чей стульчик сломала Маша?

- В чьей кроватке уснула Маша? (В Мишуткиной кроватке);

- Что сделала девочка, когда увидела медведей? (Маша выскочила и убежала).

- Вот сейчас нам не страшно отправиться на помощь, вы хорошо знаете сказку.

- Готовы отправиться на помощь???

-Давайте возьмёмся за руки и произнесём волшебные слова.

Берутся за руки

1,2,3, вокруг себя повернись и в сказке очутись!

Воспитатель:

- Мы попали в сказочный лес. А где же дом трех медведей?

- А мы сейчас как медведи пойдем и выйдем к домику.

Физминутка под песню «Я мишка ГуммиБер»

- А вот и дом трех медведей. А вы, ребята, не забыли, зачем мы к ним пришли? (Ответы детей)

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой в домике беспорядок. Маша все перемешала и перепутала.

-Давайте поможем Медведям расставить всю посуду и всю мебель по местам. А скажите мне, пожалуйста, сколько комнат у медведей в доме (Две). А как они называются (Гостиная и спальня)

(Дети сортируют предметы по двум группам: «Мебель» и «Посуда»)

- Ребята, назовите, пожалуйста, какая посуда есть у медведей в избе, какая мебель. А теперь скажем эти слова на удмуртском языке.

-Ребята, вы молодцы, справились с заданием, а самое главное мы помогли Медведям навести порядок в доме.

Постарались вы ребята,

Верю, Мишки очень рады.

В путь пора нам собираться

И со сказкою прощаться.

-Давайте встанем в круг

1-2-3, повернись, в нашей группе очутись!

Итог:

-Вам понравилось сегодня в сказке?

-А в какой сказке мы сегодня побывали? Что делали?

-Что понравилось больше всего?