Конспект к занятию по художественно-эстетическому развитию для старшего дошкольного возраста. Рисование. Тема: «Портрет казака»

Автор: Ефименко Дарья Сергеевна

Организация: МБДОУ д/с-к/в №3

Населенный пункт: Краснодарский край, Кавказский район, г.Кропоткин

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста интереса к культуре и традициям казачества через создание портрета казака.

Программные задачи:

Образовательные:

• Продолжать знакомить детей с жанром живописи «портрет»
• Учить соблюдать пропорции частей лица.
• Упражнять в применении знакомых приёмов рисования (простой карандаш, цветные карандаши)*
• Продолжать вызывать интерес к художественному творчеству.

Развивающие:

• Учить внимательно рассматривать объект, выделяя его особенности.
• Прорисовка мелких деталей (ресницы, пряди волос) требует точных движений.
• Правильно размещать рисунок, учитывая верх, низ, лево, право.
• Продолжаем развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

• Воспитывать нравственно-патриотические чувства, любовь к малой Родине.
• Воспитывать уважение к традициям казачества.

Оборудование и материалы: лист А/4, простой карандаш, шаблоны овалов лица, ластик, схемы рисования, фломастеры, готовые формы усов и папах, мультимедийная презентация.

Литература: Книга Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию / ред. Т. С. Комарова и др., 1979 г. Издательство: Просвещение, Москва.

 

Ход работы:

Педагог: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Сергеевна. Сегодня не простое занятие, у нас гости. Давайте скажем всем доброе утро.

Дети садятся на места

Педагог: А вы знаете, кто такие казаки? (Ответы детей: вольные люди, воины, защитники)

Педагог: Ребята, Президент нашей страны Владимир Владимирович Путин объявил 2026 год Годом единства народов России.

Это значит, что в этом году мы особенно много говорим о том, как важно жить в мире и согласии всем народам нашей большой страны. Казаки — это часть нашего народа, люди, которые испокон веков защищали родную землю. И сегодня я вас научу рисовать портрет казака.

СДАЙД 2… Портрет в переводе с французского означает «воспроизводить черта в черту» изображаемого. Художники писали портреты, чтобы мы любовались ими, чтобы мы смогли познакомиться со своими прапрабабушками, ведь раньше не было фотоаппаратов.

Педагог: Посмотрите на иллюстрации и скажите, что обязательно есть у каждого казака? (Ответы детей: папаха, усы…)

Правильно. Казак носит на голове папаху — высокую меховую шапку. На ногах у казака сапоги. К поясу вешались кинжал и сабля. А ещё казаки носили шаровары — широкие штаны, потому что в узких штанах на коня не сядешь.

СЛАЙД 3…- На что похоже лицо? (на солнышко, на яичко)
Лицо может быть круглым, как солнышко, или овальным, как яичко.

- На что похожи глаза? (на листочки, сливу)
- Какие глаза? (большие, маленькие). Внутри глаза есть кружочек, его называют радужка, а точка в середине радужки называется – зрачком.
- Где расположены глаза? (по середине лица).
- Где расположены брови? (над глазами).
- А какие бывают брови? (прямые, дугой).
- Ребята, а где расположен нос? (по середине лица).
- Какой бывает нос? (большой, маленький, прямой, курносый)
- Над глазами лоб. А теперь юные художники, перед началом работы предлагаю размять ваши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.
Если пальчики грустят – доброты они хотят. пальцы плотно прижимаем к ладони

Если пальчики заплачут – их обидел кто-то значит. трясем кистями

Наши пальцы пожалеем – добротой своей согреем. «моем» руки, дышим на них

К себе ладошки мы прижмем, поочередно, 1 вверху, 1 внизу.

Гладить ласково начнем. гладим ладонь другой ладонью

Пусть обнимутся ладошки, поиграют пусть немножко. скрестить пальцы, ладони прижать

пальцы двух рук быстро легко стучат

Каждый пальчик нужно взять и покрепче обнимать. каждый палец зажимаем в кулачок

Педагог: Молодцы ребята начнем работу.

СЛАЙД4.... Перед вами лежат альбомные листы и шаблоны овала лица. Вы должны положить шаблон на альбомный лист и обвести простым карандашом. Мы сделаем набросок карандашом, а потом разукрасим его. Карандашом надо рисовать легонько, сильно не нажимать, чтобы не получились толстые жирные линии. Все линии выполненные карандашом должны быть еле заметны, чтобы их можно было легко убрать ластиком.
СЛАЙД 5…Для того, чтобы лицо получилось красивым, надо разделить овал пополам вертикальной линией для симметрии,
СЛАЙД 6…а затем разделить овал пополам горизонтальной линией верхняя часть - это лоб, а нижняя – лицо.
СЛАЙД 7…Теперь нижнюю часть надо разделить еще на пополам и повести горизонтальную линию. Это линия носа.
СЛАЙД 8…Делим нижнюю часть горизонтальными линиями еще раз на пополам, это линия рта.
СЛАЙД 9…На верхней линии рисуем дуги-брови.
СЛАЙД 10…Ниже располагаются глаза. Форма глаз состоит из дугообразных линий. (глаз имеет форму овала. Рисуем под каждой бровью овал)
СЛАЙД 11…В середине рисуется радужка и зрачок.
СЛАЙД 12…Не забудьте нарисовать ресницы, на верхнем веке они длиннее, чем на нижнем.
СЛАЙД 13… Рисование носа - нос находится на второй линии, по центру, ниже глаз. Рисуется нос двумя точками, т.к нос одного цвета с лицом.
СЛАЙД 14… Рот находится ниже носа, на третьей линии. Рисуем, сверху линии верхняя губа-две дугообразные линии, снизу нижняя губа - большая дугообразная линия.
СЛАЙД 15…По сторонам на уровне носа рисуем уши...
Дети рисуют набросок карандашом, воспитатель подходит, советует, помогает.

В: - Все справились с заданием? Все сделали набросок? Предлагаю отложить все дела и немного отдохнуть.

Физминутка «Казаки»:

Потрудились — отдохнули, (потягивания)
Встали — глубоко вздохнули. (вдох-выдох)
Руки в стороны — вперёд, (руки в стороны, затем вперёд)
Вправо-влево поворот. (повороты в стороны)
Три наклона — прямо встать, (наклоны)
Руки вверх и вниз поднять. (руки вверх-вниз)
Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили!
В: - Ну что художники отдохнули? Готовы продолжать?
Д: - Да!

П: Присаживайтесь на свои места.

П: Возьмите фломастер и обведите все части лица, которые вы нарисовали…. Закончили? (ответ детей)

П: Теперь возьмите ластик, сотрите все вспомогательные линии…. Справились? (ответ детей)

П: Чего не хватает вашему казаку? (Ответ детей)

П: Правильно, казаку не хватает папахи и усов. На столе у вас лежат разные усы и папахи. Попробуйте приложить их к нарисованному портрету, красиво? Теперь вам нужно нанести клей и приклеить. Открываем клей-карандаш, наносим клей на обратную сторону усов и папахи и аккуратно наклеивает. Прижимаем салфеткой.
П: Ребята, подойдите ко мне, встаньте в круг. Свои портреты держите перед собой, чтоб всем было видно. Посмотрите, какие красивые портреты у нас получились

Если видишь на картине
Чей-то профиль иль анфас,
Или может быть задорный
И веселый чей-то глаз,
Может, грустный или смелый,
Может, добрый или злой,
В нарисованной картине
Это главное – лицо.
Может папа или мама,
Может, дедушка и я
Нарисованы в картине
Может, вся моя семья.
Догадаться тут не сложно,
Неуверенности нет,
Что красивая картина
Называется - Портрет. (Геннадий Игоревич Гладков (18 февраля 1935 — 16 октября 2023) — советский и российский композитор)
Теперь ребята вы умеете рисовать портрет. Вы хорошо потрудились, казаки получились замечательные. Хочу вас поблагодрить и угостить небольшим призентом.