Сценарий мастер-класса для старшей группы детского сада «Волшебные тыквы-шкатулочки»

Автор: Хвойнова Елена Владимировна

Организация: МАДОУ д/с №11 «Лазурный»

Населенный пункт: Краснодарский край, г.-к. Анапа

Ведущая: Приглашенная родительница

Цель: Роспись готовых глиняных заготовок гуашью, развитие мелкой моторики, воспитание аккуратности и чувства сопричастности к общему делу.

Материалы:

* Готовые высушенные тыквы-шкатулки с крышечками из гипса.

* Гуашь (оранжевая, желтая, зеленая, коричневая, белая), кисти разной толщины, стаканчики-непроливайки.

* Влажные и сухие салфетки, клеенки на столы, фартуки для детей.

* Небольшие призы (наклейки-листочки или медальоны из гипса для раскрашивания).

* Проектор или экран для презентации.

1. Организационный момент и сюрприз (5 минут)

Дети сидят за столами. Раздается стук в дверь. Родительница вносит большую оранжевую тыкву –загадочный овощ, накрытый красивым полотном ткани.

Ведущая: Ребята, сегодня к нам в группу пришла настоящая гостья из сказки. А кто она, вы узнаете, отгадав загадку:

В огороде — желтый мяч,

Только не бежит он вскачь.

Он как полная луна,

Вкусные в нем семена.

На плетне повисла с грузом...

Как зовут её? (Тыква)

(На экране появляется слайд с красивой, яркой, но не раскрашенной тыквой-шкатулкой).

Ведущая: Посмотрите, какая красавица к нам приехала из мастерской! Но она почему-то грустная. Как вы думаете, почему? (Ответы детей: она белая, не яркая). Правильно, она потеряла свои краски. Она приехала не одна, а со своими подружками, и ее подружки – тыквы тоже такие же. Хотите помочь им стать нарядными и яркими, красочными? (Да). Сегодня мы станем настоящими волшебниками и вернем им цвет.

2. Мотивация и цель (3 минуты)

Ведущая: Мы с вами раскрасим эти тыквы не просто так. Во-первых, это будет украшение нашего стола в группе — представляете, как красиво будет смотреться такая яркая шкатулочка, если положить в неё красивый осенний листик или какой-нибудь предмет?

Во-вторых, совсем скоро у нас будет «Благотворительная ярмарка». Все ваши работы мы выставим на продажу. А деньги, которые мы выручим, передадим на очень важное и доброе дело — нашим защитникам, которые участвуют в СВО. Каждая ваша аккуратная тыковка — это маленькая, но очень нужная помощь.

(На экране — слайд с изображением ярмарочного стола, где стоят красивые горшочки- тыквы).

3. Квест «Правила аккуратного художника» (5 минут)

Ведущая: Но волшебники работают по строгим правилам. Чтобы не испачкать одежду и не испортить стол, мы должны пройти маленький квест.

Картинка 1 (на экране): Мальчик в грязной футболке.

— Можно ли так рисовать? (Нет). Что нужно надеть? (Фартуки).

Картинка 2: Разлитая вода.

— Что нужно сделать, если водичка пролилась? (Вытереть салфеткой).

Картинка 3: Грязная кисточка, которой пытаются взять новый цвет.

— Как правильно? (Промыть в стаканчике).

Ведущая: Молодцы! Надеваем фартуки. Помните: мы раскрашиваем тыквы для ярмарки, поэтому каждый мазок должен быть старательным.

 

4. Практическая часть. Роспись тыкв (15–20 минут)

На кране появляются фото — примеры того, как можно расписать тыкву (полоски, горошек, листики). Родительница обращает внимание детей, как можно раскрасить тыквы, какими узорами и какие краски для того использовать.

Ведущая:

1. Сначала берем самую толстую кисть и оранжевую гуашь. Закрашиваем саму тыкву. Движения идут сверху вниз, от хвостика к донышку. (Показ на мольберте или на своей заготовке). Не давим сильно, чтобы фигурка тыквы не треснула.

2. Пока оранжевая краска подсыхает (а гуашь сохнет быстро), берем зеленую краску. Хвостик нашей шкатулочки можно сделать темно-зеленым.

3. Тонкой кисточкой добавляем узоры: желтые полоски, белые точки-горошки, коричневые завитушки.

4. Секрет мастера: чтобы тыква заблестела и стала похожа на настоящую, можно добавить в оранжевую краску капельку белой — она станет светлее и объемнее.

(Во время работы звучит тихая, спокойная осенняя мелодия. Ведущая помогает детям, хвалит за старание: «Какая ровная полосочка у Любы!», «Сева, какой ты аккуратный, ни одной капельки мимо!»)

5. Физкультминутка «Огород» (2 минуты)

Ведущая: Наши ручки потрудились, теперь отдохнем. Встаем из-за столов.

Мы пошли на огород, (шагаем на месте)

Урожай нас там все ждет. (руки в стороны)

Тыква выросла большой, (тянемся руками вверх)

Заберем её домой! (наклоняемся, «берем» тыкву)

Раз, два, три, четыре, пять — (хлопаем)

Снова сели рисовать!

6. Завершение. Рефлексия (5 минут)

Дети ставят свои тыковки на стол.

Ведущая: Посмотрите, какое чудо у нас получилось! У нас выросла целая тыквенная поляна. Каждая шкатулочка не похожа на другую.

Сюрпризный момент: Ведущая незаметно открывает одну из готовых тыковок (заранее расписанную) и достает оттуда маленький кленовый листочек или медальоны из гипса для дальнейшего раскрашивания.

— Ой, а эта тыква уже волшебная! Она приготовила вам маленькие подарочки за вашу старательность (раздает сюрпризы).

Ведущая: Ребята, когда эти тыквы уедут на ярмарку, их купят наши родители или гости сада. И каждая копеечка пойдет в общую копилку добра. Вы сегодня сделали очень важное дело.

7. Благодарность родительнице

Воспитатель группы подходит к ведущей:

«Уважаемая [Имя, Отчество родительницы]! От лица всех детей нашей группы, родителей и сотрудников детского сада мы говорим вам огромное спасибо. Вы подарили ребятам не просто урок рисования, а настоящий творческий праздник. Благодаря вашему мастерству и теплу, у нас получились такие замечательные работы. Мы очень ценим ваше время, ваши добрые руки и то, что вы помогаете воспитывать в наших детях желание помогать другим. Спасибо вам за этот чудесный мастер-класс!» (Аплодисменты детей и воспитателей).