Проект «Медная лаборатория: удивительный мир меди»

Автор: Габдулханова Тамара Дмитриевна

Организация: МАДОУ «Детский сад» № 47

Населенный пункт: Свердловская область, г. Верхняя Пышма

Автор: Кунщикова Надежда Сергеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад» № 47

Населенный пункт: Свердловская область, г. Верхняя Пышма

Возраст детей: 6–7 лет
Срок реализации: 3 месяца
Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий
Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, родители

«Медная лаборатория» — это пространство для детских открытий, экспериментов и творческих исследований. В течение трёх месяцев дети познакомятся с медью, её свойствами, значением в жизни человека, научатся наблюдать, сравнивать, задавать вопросы и делать простые выводы.

Актуальность проекта

Дошкольники проявляют естественный интерес к окружающему миру и любят экспериментировать. Знакомство с медью позволяет в доступной форме расширить представления детей о металлах, их свойствах и применении.

Дети знакомятся с работой завода «Уралэлектромедь» в Верхней Пышме в доступной, игровой и исследовательской форме

Проект способствует развитию познавательной активности, речи, воображения, мелкой моторики и навыков безопасного поведения.

Цель проекта

Создать условия для формирования у детей старшего дошкольного возраста первоначальных представлений о меди через наблюдения, простые опыты, творческую и познавательную деятельность.

Познакомить с работой завода «Уралэлектромедь» в Верхней Пышме в доступной, игровой и исследовательской форме.

Задачи проекта

Образовательные

1. Познакомить детей с медью как с металлом.
2. Расширить представления о свойствах меди: цвете, блеске, прочности, теплопроводности, способности проводить электричество.
3. Познакомить с использованием меди в быту, технике, строительстве и творчестве.
4. Учить детей проводить простые наблюдения и опыты под руководством взрослого.
5. Формировать умение сравнивать материалы и устанавливать простые причинно-следственные связи.

Развивающие

1. Развивать любознательность, наблюдательность и познавательный интерес.
2. Совершенствовать умение задавать вопросы и высказывать предположения.
3. Развивать связную речь, воображение и творческие способности.
4. Формировать навыки сотрудничества и работы в небольшой группе.
5. Развивать мелкую моторику рук через лепку, рисование, конструирование и аппликацию.

Воспитательные

1. Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам и предметам окружающего мира.
2. Формировать интерес к профессиям, связанным с наукой, техникой и производством.
3. Воспитывать аккуратность и ответственность при проведении опытов.
4. Формировать навыки безопасного поведения при работе с материалами и оборудованием.
5. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Предполагаемые результаты

К концу проекта дети:

• знают, что медь является металлом;
• называют некоторые свойства меди;
• узнают медь по цвету и внешнему виду;
• имеют представление о применении меди в жизни человека;
• умеют участвовать в простых опытах и наблюдениях;
• соблюдают правила безопасности;
• умеют делать элементарные выводы по результатам наблюдений;
• проявляют интерес к исследовательской деятельности;
• создают творческие работы по теме проекта.

Этапы реализации проекта

Первый месяц —«Откуда берётся медь: от руды до металла»

Цель месяца: познакомить с понятием «руда», показать путь меди от камня до слитка, сформировать интерес к горному делу и металлургии.

сформировать первоначальное представление о меди и её внешних свойствах.

Основные мероприятия

1. Чтение сказки о Медяшке.
2. Вводная беседа «Сокровища в камнях» с демонстрацией образцов (каменная крошка, кусочки медной руды, медные предметы). Можно использовать фото/иллюстрации карьера и техники.
3. Сказка-путешествие «Как камешек стал медью»— чтение и драматизация в группе.
4. Мини-лаборатория «Ищем медь»: сортировка предметов «медные/не медные» по цвету, весу, звуку; тактильное сравнение (тёплый металл - холодный).
5. Творческая мастерская: лепка «карьер и самосвалы», аппликация «медный слиток».
6. Рассматривание медных предметов и иллюстраций.
7. Наблюдение «Какого цвета медь?».
8. Сравнение меди с деревом, пластмассой, железом и алюминием.
9. Дидактическая игра «Где используется медь».
10. Дидактическая игра «Тени» (тема –металлургия)
11. Виртуальная мини-экскурсия (презентация/видео) по этапам производства: карьер → обогатительная фабрика → плавильный цех → катоды.

Второй месяц — «Свойства меди»

Цель месяца: познакомить детей с отдельными свойствами меди через безопасные опыты.

Основные мероприятия

1. Беседа «Какими свойствами обладают металлы?».
2. Опыт «Медь и магнит».
3. Опыт «Какие материалы проводят тепло?».
4. Наблюдение «Тонкая медная проволока».
5. Конструирование «Медная лаборатория».
6. Экспериментальная игра «Что утонет, а что будет плавать?».
7. Рассматривание медной проволоки и безопасных образцов.
8. Лепка «Медные изделия».
9. Составление рассказа по картинкам «Путешествие медной детали».
10. Рисование «Медная монетка».
11. Аппликация «Медные узоры».
12. Создание детского альбома «Что мы узнали о меди?».

 

Простые опыты

«Медь блестит»

Детям предлагается рассмотреть медные предметы при разном освещении, сравнить их блеск и цвет. Взрослый объясняет, что поверхность металла может быть гладкой, блестящей или покрываться налётом.

«Притягивается ли медь магнитом?»
Дети проверяют, притягивается ли медный предмет к магниту, и сравнивают результат с железным предметом.

«Медь проводит тепло»
Под наблюдением взрослого дети сравнивают нагрев безопасных материалов. Используются только безопасные предметы и умеренное тепло. Опыты выполняются воспитателем или совместно со взрослым.

«Медь гнётся»
Дети наблюдают за свойствами мягкой медной проволоки. Работу проводят только с безопасной проволокой без острых концов.

Третий месяц — «Медь в жизни человека»

Цель месяца: показать значение меди и закрепить полученные знания.

Основные мероприятия

1. Беседа «Где человек использует медь?».
2. Рассматривание изображений проводов, труб, деталей, украшений и предметов декоративно-прикладного искусства.
3. Сюжетно-ролевая игра «Юные исследователи».
4. Игра-путешествие «От руды до изделия».
5. Конструирование «Медный город».
6. Рисование «Мир будущего».
7. Создание коллективного плаката «Медь помогает людям».
8. Изготовление макета «Медная лаборатория».
9. Викторина «Что мы знаем о меди?».
10. Итоговая выставка детских работ.

Итоговое мероприятие

Познавательно-игровая программа

«Юные исследователи Медной Лаборатории»

В программу включено:

• приветствие участников;
• загадки о металлах;
• демонстрация безопасных опытов;
• игра «Узнай материал»;
• задание «Назови свойства меди»;
• творческая работа «Медный сувенир»;
• презентация коллективного плаката;
• вручение детям дипломов или памятных сертификатов «Юный исследователь».

Работа с родителями

1. Консультация «Как поддержать детский интерес к экспериментированию».
2. Выставка домашних творческих работ «Медь глазами ребёнка».
3. Совместный поиск безопасных предметов медного цвета.
4. Изготовление семейного мини-проекта «Где в нашем доме встречается металл?».
5. Участие родителей в подготовке материалов для выставки.
6. Создание фотоколлажа «Мы исследуем мир».

Материалы и оборудование

• наглядность: фото завода «Уралэлектромедь», карточки этапов производства, картинки техники.
• безопасные медные предметы;
• медная и железная проволока без острых концов;
• магниты;
• лупы;
• карточки и иллюстрации;
• бумага, картон, краски, фломастеры;
• пластилин, конструктор;
• защитные фартуки;
• контейнеры для опытов;
• детская энциклопедия или тематические книги;
• материалы для коллективного плаката и макета.

Правила безопасности

1. Все опыты проводятся только под контролем взрослого.
2. Нельзя брать материалы в рот.
3. Нельзя самостоятельно пользоваться острыми, горячими и электрическими предметами.
4. После экспериментов необходимо вымыть руки.
5. Рабочее место должно оставаться чистым и аккуратным.
6. Для опытов используются только безопасные материалы.

Продукты проекта

• альбом «Что мы узнали о меди?»;
• коллективный плакат;
• макет «Медная лаборатория»;
• выставка детских рисунков и поделок;
• картотека опытов;
• фотоотчёт о реализации проекта;
• итоговая викторина или праздник.

 

Оценка результатов

• Дети могут назвать 3–4 свойства меди и привести 1–2 примера применения.
• Умеют безопасно провести 1–2 простых опыта и объяснить, что увидели.
• Могут выстроить цепочку «руда → катод → порошок → изделие» с опорой на картинки.
• Проявляют интерес к профессиям на производстве (горняк, плавильщик, лаборант).

Вывод

Проект «Медная лаборатория: удивительный мир меди» поможет детям в доступной и увлекательной форме познакомиться с миром металлов, развить исследовательские способности, научиться наблюдать, рассуждать и делать простые выводы.