Детская театрализация в рамках экологического проекта «Сохраним природу родного края»

Автор: Агеева Наталья Леонидовна

Организация: МКДОУ детский сад №364 комбинированного вида

Населенный пункт: г. Новосибирск

В этом году моя группа работает по экологическому проекту "Сохраним природу родного края"

У детей дошкольного возраста преобладают сказочные представления о живой природе, поэтому особая роль в формировании экологической культуры ребёнка отводится театрализованной деятельности. Сказки в детях воспитывают культуру поведения, бережное отношение к живому, развивают познавательный интерес к природе. Для дошкольников важно узнать о проблемах дикой природы из уст самих обитателей, услышать их голос. В этом отношении исключительна роль экологических сказок, где животные, растения одушевляются и сопереживают любым изменениям в природе и своей привычной жизни, о том, что их нарушение может привести к беде.

Формированию первых понятий о единстве человека и природы помогают такие приёмы, как чтение художественной литературы, наблюдения, обыгрывание экологических сценок, игры-драматизации.

Вот этим, сегодня, я и поделюсь с вами.

Театрализованная игра -это владение мимикой, жестами, пластикой тела, интонацией, умение ставить себя на место героя в различных ситуациях.

Для развития этих качеств я использую: различные упражнения на дыхание,

провожу игру «Пантомима», где ребята показывают различные предметы , животных , а другие ребята пытаются угадать, упражнение "Расскажи стихи руками" (на пластику рук). Для передачи эмоций использую прием "Произнеси фразу с помощью пиктограмм "(злой, весёлый, добрый и т.д)

Для развития воображения использую дидактические игры "Коробочка ощущений", где дети на тактильные чувства представляют снег, листья, море и т.д. С помощью музыкальных инструментов изобразить животного, вьюгу, ручеёк и т.д.

Главным источником информации для театрализации являются экскурсии и наблюдения.

Мы давно дружим с местной детской библиотекой. В течении года совместно устраиваем тематические экскурсии, где дети знакомятся с произведениями, смотрят сказки и участвуют в театрализации знакомых сказок.

В нашем детском саду есть огород, где дети сами сажают овощи, ухаживают. Собрав урожай, мы с детьми придумали мультфильмы и собственные сказки про овощи, которые можно было рассказать при помощи "театра одного актёра"

На прогулках проводим наблюдения за насекомыми, после чего прочитав книгу Бианки "Путешествие муравьишки", мы с ребятами изготовили персонажей из ниток, создав "театр марионеток" и показали инсценировку.

В нашей группе есть аквариум с рыбками, каждый день ухаживая за ними, ребята разговаривают с ними. Используя приём ТРИЗ "Что ответила бы рыбка?" смастерили "театр на прищепках", с помощью которого дети обыгрывают различные ситуации.

По лексической теме "Деревья", мы рассматривали их как на картинках, так и в природе. Создали в группе мини-музей "Дерева". Родители активно несли экспонаты. Дети познакомились с изделиями из дерева. И на положительных впечатлениях сочинили собственную сказку "Четыре дерева".

У каждого дома есть домашнее животные, которые все домочадцы любят, но есть, которые стали не нужными. Приняв участие в благотворительной акции "Лапа в ладошке", где собрали большое количество корма и предметов по уходу за животными и съездив в приют, мы с ребятами сделали игры-забавы "Агамографы", где можно кормить животных, обыгрывали различные ситуации с помощью театра из одноразовых тарелок и оригами.

У нас в районе проходила акция "Спасём Чемской Бор", где я с родителями и детьми приняли активное участие. Затем, поговорив о последствиях халатности, равнодушия людей, мы сходили на экскурсию в пожарную часть. Где детям продемонстрировали все действия по тушению пожара. Получив бурю эмоций, впечатлений, как положительных, так и отрицательных, мы с ребятами сочинили сказку "Пожар в лесу", используя театр тантамарески.

Наша группа была приглашена в музыкальную школу, где мы познакомились с различными инструментами, прослушали произведения, песни. Так же посетили Левобережный музей, где увидели старинные инструменты. И сделали собственный концерт, с использованием инструментов, изготовленных из картона в рамках акции "Вторая жизнь упаковки"

Огромный запас знаний о животном мире дети получили посетив "Лабораторию экологического воспитания", увидев, чучела птиц, рыб, животных, коллекции яиц, насекомых и понаблюдав за животными в живом уголке. Так же в "Центе реабилитации диких животных", наблюдений на прогулке.

Для инсценировок и драматизации знакомых сказок и собственного сочинения, дети сами изготовили различные театры из коробок и втулок, оригами, из одноразовых ложек, дисков, топотушки, сделали игру-моделирование из картона.

В рамках акции "Дадим вторую жизнь упаковки" мы смастерили много атрибутов для сюжетно-ролевых игр. Например: телевизор из картона .В свободное время дети ведут телепередачи о животных как от своего имени, так и от имени персонажей (Хрюши, Степашки и т.д)

Так же мы с ребятами организовали спортивное развлечение по сказкам, с использованием сказочных атрибутов, выполненных в рамках акции "Вторая жизнь упаковке": Гольф- по сказке "Заюшкина избушка", прокати мяч- "Теремок, кольцеброс - Приключение Буратино, моталочки- "Кот рыболов".

И финальным театрализованным выступлением было проведение дефиле "Эко-мода"

В заключении хочется сказать:

Экологическое воспитание через театрализованную деятельность несет в себе серьезную воспитательную цель: объяснить детям необходимость бережного отношения к природе, показать правила отдыха, вред от производств, которые загрязняют все вокруг. У детей развивается зрение, обоняние, осязание, слух и вкус. Вся серьезная экологическая информация становится доступной благодаря яркому языку, фантастическим сюжетам, в которых есть и волшебство, и приключения, и неожиданности.

 

 

1. file0.docx.. 16,3 КБ
2. file1_00cbc614-4897-4355-9.. 33,3 МБ

Опубликовано: 27.03.2019