Журнал по нейродиагностике

Автор: Ключерева Инна Владимировна

Организация: МАДОУ «Детский сад «Брусничка»

Населенный пункт: Республика Бурятия, г.Северобайкальск

Результативность планируемых результатов представлены в виде диагностики на входном этапе (сентябрь) и итоговом этапе (май). И включает в себя изучение состояния нейродинамической регуляции, произвольного внимания, зрительного, слухового и пространственного восприятия, реципрокной координации движений и экспрессивной речи. При обследовании детей дошкольного возраста, необходимо провести тщательный отбор диагностического материала по следующим критериям: - доступности (сложности); - знакомости; - привлекательности (наглядности, занимательности, способности привлекать внимание). При нейропсихологической диагностике дошкольников, необходимо придерживаться следующих методов: - наблюдение — метод, позволяющий оценить естественное поведение ребенка в различных ситуациях: как ребенок взаимодействует с окружающими, как реагирует на новые задачи, как ведет себя в стрессовых ситуациях. - психометрические тесты — методики для количественной оценки речевых способностей, памяти, внимания, мышления и других когнитивных функций. - нейропсихологические пробы — специфические задания, которые помогают выявить нарушения в развитии высших психических функций. Например, проба на динамический праксис (упражнение «Кулак–Ребро–Ладонь») исследует способность ребенка к выполнению последовательных движений. - игровые методики — кукольные спектакли или игры с сюжетными заданиями помогают оценить эмоциональное состояние и социальные навыки ребенка; - анализ рисунков и других продуктов деятельности помогает оценить эмоциональное состояние, уровень развития мелкой моторики и воображение ребенка. Известно, что дети дошкольного возраста не могут долго удерживать внимание на одном виде деятельности. Поэтому при проведении нейропсихологического обследования с 4–5-летними детьми можно удерживать внимание около 15 минут, после чего ребенку необходимо предоставить 5–10-минутный перерыв, желательно заполненный физическими упражнениями. В 6-летнем возрасте ребенок в среднем может удерживать внимание на заданиях уже около получаса. Поэтому, обследуя детей, необходимо выбрать наиболее информативные и времясберегающие материалы.