Ключевые слова: ИКТ, режимные моменты, мотивация, цифровые технологии, ИИ, персонализация, игровые технологии, глазодвигательная гимнастика, дидактические материалы, интеграция.

Владеть ИКТ - компетенцией на сегодняшний день должен каждый педагог ДОУ. Современные реалии таковы, что дошкольники с раннего возраста интересуются различными гаджетами, компьютерами и другой техникой. Безусловно, такое взаимодействие ребёнка с техникой нужно дозировать в данном возрасте, но самое главное, что должны сделать воспитатели и родители – это показать, что прежде всего, технику необходимо использовать в практически полезных целях, а не для игр и развлечений! [2]

В данной статье раскроем, как мы используем ИКТ в режимных моментах для повышения мотивации у детей к быстрому и качественному выполнению поставленных перед ними задач. Первый способ – использование музыкального сопровождения. Музыка создаёт бодрое настроение, помогает мягко «разбудить» организм после сна или долгой статической деятельности и превратить рутину в увлекательное действие. Дети не просто повторяют движения, а стараются сделать их выразительно и красиво. А если создать песню при помощи ИИ, можно включить в нее сведения из жизни группы, имена детей и их интересы, что позволяет сделать музыкальное сопровождение по-настоящему персональным и эмоционально значимым для каждого ребёнка. Так, ИИ поможет быстро сгенерировать текст с нужными примерами и именами, а музыкальный стиль — подобрать под настроение группы: бодрый марш для утреннего круга, спокойную колыбельную мелодию для релаксации, танцевальный ритм для физкультминутки.

Довольно плодотворно используются современные технологии для того, чтобы подбодрить детей в процессе какой-либо рутинной деятельности. Например, всем воспитателям известен факт, что дети не любят убирать игрушки после продолжительных самостоятельных игр. Это тоже можно превратить в своего рода игру, и современные технологии в этом помогут. Рассказываем детям, что помещение группы – это космодром, с которого в скором времени должны начать взлетать ракеты. Да вот только они не могут выйти на старт, так как всё пространство космодрома занято игрушками. Остается лишь заявить ребятам, что до старта осталось всего 10 секунд, за которые нужно успеть привести группу в порядок и «включить» обратный отсчёт на экране телевизора. [1] Удивительно, но дети начинают убираться легко и с энтузизмом. Чтобы привести игру к логическому завершению, после уборки космонавты действительно вылетают в космос и проводят время в невесомости под космическую музыку!

Довольно часто в личном педагогическом опыте мы используем современные технические средства, чтобы проводить глазодвигательную гимнастику для снятия напряжения с глаз. Достаточно вывести на экран проектора птичку (бабочку, пчелку, жучка итд) и предложить детям следить за нею глазками, не поворачивая головы.

Интересен прием оживления персонажей при проведении занятий. Таинственный голос из коробки или облик обратившейся к детям Снежной королевы создают особую атмосферу, повышающую вовлечённость дошкольников. А осуществляется все просто – при помощи инструментов ИИ.

Стоит упомянуть и о применении рабочих листов, тренажеров, прописей, игр, созданных под конкретные задачи при помощи графических редакторов и ИИ. Важно подчеркнуть, что сегодня можно быстро и без особого труда подготовить индивидуальные листы для каждого ребенка, персонализируя задачи под него.

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что современные технологии вошли в нашу жизнь так прочно не зря. Они помогают нам реализовывать те задумки и мысли, которые очень непросто изготовить своими руками. Таким образом, ИКТ берегут как временные, так и материальные ресурсы воспитателя и дошкольного учреждения в целом, а кругозор детей делает шире, иллюстрирование режимных моментов и образовательной деятельности насыщеннее.

Список источников

1. Илюхина Ю.В. Секреты интересного занятия / Ю.В. Илюхина. – Краснодар: Экоинвест, 2018.

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023. - 208 с.