Открытое занятие по ФЭМП во второй младшей группе на тему: Путешествие в сказку «Колобок»

Автор: Лодырева Надежда Николаевна

Организация: МБДОУ «Зубово-Полянский ДС №7 «Черемушки» комбинированного вида

Населенный пункт: п.Зубова Поляна

ХОД ЗАНЯТИЯ:
Задачи: обучающие

1. Закреплять умение сравнивать предметы по количеству «один, много, поровну»;
2. Закреплять умения называть основные цвета: красный, желтый, зеленый, синий;
3. Закрепить навык рисования круглой формы.

Развивающие:

1. Развивать умения брать предметы правой рукой и расставлять в направлении слева направо

2. Развивать систему знаний о геометрических фигурах и способов «геометрического мышления».

3. формировать умение слышать и понимать заданные вопросы по сюжету сказки, отвечать на них, делать простые выводы;

4. развивать умение выполнять различные игровые действия

 

Воспитательные:

1. Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

2. Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик, желание помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию

 

Организация среды для проведения образовательной деятельности:

 

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты:

Чтение сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказке,

Словарная работа столько же, сколько поровну, одинаково по количеству.

 

Ход образовательной ситуации:

I. Вводная часть

1.1 Введение в тему

Игра «Улыбнемся»

Встали мы в чудесный круг,

Я – твой друг и ты – мой друг!

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

В: Мы сегодня не одни в группу гости к нам пришли, чтоб воспитанными быть нужно: Здравствуй говорить! Ребята, давайте поздороваемся с гостями, подарим им свои улыбки и хорошее настроение! Вот и подарили мы друг другу хорошее настроение!

Садятся (В-ль следит за осанкой детей)

1. 2. Мотивация деятельности

В-ль: Ребята, а вы любите сказки? Д: ответ детей (да).
А какие сказки вы знаете?(Репка,Колобок,Теремок)

В: А давайте отправимся в волшебное путешествие - в сказку?

В: Сегодня один сказочный герой пришёл к нам в гости. А кто он такой, вы сейчас узнаете, отгадав мою загадку.

Он по коробу метён,
По сусекам он скребён,
У него румяный бок
Он веселый… (Колобок)

Правильно, молодцы!

В-ль показывает колобка

В: - А вы помните, что случилось с колобком в сказке?

Д: (ответы детей). (Лиса съела колобка)

1.3. Целеполагание

В: Ребята, колобок не хочет, чтобы лиса его съела, он хочет вернуться домой к дедушке и бабушке. Но дорога идёт через лес, и колобок боится идти один. Что же нам делать? Как ему помочь?

Д: (ответы детей: проводить колобка)

В: Правильно, ребята, надо проводить Колобка.

В: Ну что, поможем Колобку? Тогда отправляемся в путь. А чтобы попасть в сказку ,нам поможет волшебный колокольчик.

Колокольчик наш звенит,
Добрым детям говорит:
Покружись ,улыбнись (Улыбаются дуг другу),
в сказке «Колобок » окажись!

II Основная часть.

2.1 Актуализация ранее приобретенных знаний. Добывание (сообщение и приятие) нового знания.

 

В: Вот мы с вами и оказались в сказочном лесу.

В: Смотрите-ка, кто это под елочкой сидит?

Д: ответ детей (заяц ) Восп-ль показывает зайца

В: - Правильно, ребята, это Зайчик. Здравствуй, Зайка. Ребята поздоровайтесь с Зайчиком. Мы провожаем Колобка к бабушке и дедушке, пропусти нас, пожалуйста!

Воспитатель: Зайчик что-то шепчет. (Воспитатель подносит зайца к уху) Он хочет, чтобы мы помогли его друзьям раздать морковки. И он пропустит нас дальше. Поможем Зайчику? (Проходим к столам)

Работа с демонстративным материалом:

Восп-ль: Посмотрите, кого вы видите на доске?

Дети: Зайчики.

Восп-ль: Сколько зайчиков?

Д: Много.

В: Нам нужно угостить каждого зайчика морковкой.

В: Посмотрите, а в контейнере лежат морковки. Их сколько?

Дети: Много.

Восп-ль: А сейчас каждому зайчику дайте по морковке. ( дети выполняют задание).
(спросить у каждого): «Сколько морковок ты взял(а)?» (одну) Молодец! Садись.

Восп-ль: Сколько зайчиков? Дети: Их много.

Сколько морковок? Дети: Их много

Восп-ль: У каждого зайчика есть морковка?

Дети: Да.

Восп-ль: Значит Зайчиков и морковок поровну.

Дети: (повторяют хором и индивидуально).

Дети: Морковок столько же, сколько и зайцев, одинаково, поровну.

Зайчик: Спасибо, ребята, помогли. Ну, а мне пора прощаться. До свидания.

Восп-ль: Молодцы, вы справились с этим заданием! А сейчас послушайте загадку и скажите, кого еще встретил Колобок?

Может скушать целый полк

Злой, голодный, серый ….

Дети: Волк

Воспитатель показывает волка

В: - Здравствуй, волк, (Дети здороваются) мы провожаем Колобка к бабушке и дедушке, пропусти нас пожалуйста! (Воспитатель подносит Волка к уху). - Ребят волк говорит, что пропустит нас, если мы с ним поиграем.

Физкультминутка: «Колобок»

Замесила бабушка ни булки, ни оладушки,

(руки месят тесто)

Доставала из печи

(руки вверх, в стороны, вниз)

Ни пирог, ни калачи,

(повороты туловища влево – вправо, руки в стороны)

Как поставила на стол

(приседания)

Он от бабушки с дедушкой ушел.

(прыжки)

Кто же бегает без ног?

(хлопки в ладоши)

Это желтый Колобок.

Воспитатель: Ребята, волку очень понравилась игра и он пропускает Колобка дальше.

В-ль: Но, а мы с вами попробуем отгадать следующего героя.

Он большой и косолапый,

Очень любит кушать мед.

Зиму всю он спит в берлоге,

Лапу бурую сосет.

Дети: Медведь.

Воспитатель показывает медведя

Восп-ль: Здравствуй, Мишка! (Дети здороваются) Мы Колобка провожаем , пропусти нас пожалуйста! Воспитатель подносит Мишку к уху. Мишка хочет что-то нам сказать.

Восп-ль: - Я нашла мешочек, а что там, не пойму. Помогите мне разобраться.

Игра “Волшебный мешочек”

Дети по очереди вынимают из мешочка геометрические фигуры и называют их – круг, квадрат, треугольник.
Воспи-ль: Как называется эта фигура? Какого цвета?

Воспи-ль: Мишка нас благодарит за помощь и пропускает нас.

Восп-ль: Кого же потом встретил Колобок? Узнаем, если правильно отгадаем загадку:

Всех зверей она хитрей,
Шуба рыжая на ней…
Дети: Лиса.

 

Восп-ль: Здравствуй, лисичка! (Дети здороваются) Мы провожаем колобка домой к бабушке с дедушкой, попусти нас!

Восп-ль: Подносит к уху Лису. Ребята, Лисичка очень грустная. Она говорит, что у нее совсем нет друзей и ей совсем не с кем играть в лесу.

Восп-ль: Ребята, давайте нарисуем друзей для Лисички? (Ответы детей).

Ребята, проходите к столам. На столах: кинетический песок желтого цвета (в тарелочках)

Воспитатель: Ребята ,на столе перед вами лежат тарелочки с волшебным песком.

Воспитатель: А какого он цвета?

Дети: желтого.

Воспитатель: Правильно! Сегодня я вам предлагаю нарисовать друзей для лисы – колобков. Лисичка будет смотреть

 

Воспитатель: Дети, рисуем пальчиком колобков!
Дети рисуют:

Воспитатель: Молодцы! Какие красивые колобки мы нарисовали! Лисичке понравятся

Воспитатель: Посмотри, Лисичка, каких замечательных друзей - колобков мы тебе нарисовали!

Воспитатель: Воспитатель подносит к уху лису. Лисичка говорит «спасибо» и желает счастливого пути.

Воспитатель с детьми провожают Колобка до избушки.

Воспитатель: Вот и вернулся колобок к бабушке и дедушке. И нам, ребята, пора возвращаться в детский сад. Ну что же ребята, где наш волшебный колокольчик?

Колокольчик наш звенит,
Добрым детям говорит:
Покружись, улыбнись (Улыбаются дуг другу),
в детском саду окажись.

III Заключительная часть.

3.1 Подведение итогов, самостоятельная деятельность детей по закреплению полученных знаний.

Дети встают в круг.

Воспитатель: Вот мы и на месте, вам понравилось путешествовать?

- По какой сказке мы с вами сегодня путешествовали?

- Кого провожали домой к дедушке и бабушке?

- Каких зверей мы с вами встретили на пути?

Ребята, мы с вами очень хорошо потрудились, вы были внимательными, активными и сообразительными, помогали сказочным героям. Молодцы!

На этом наше занятие закончено, всем большое спасибо и нашем гостям ДО СВИДАНИЯ!