Занимательная математика в развитии ребенка

Автор: Семенихина Елена Сергеевна

Организация: МАДОУ д/с №11 «Лазурный»

Населенный пункт: г.Анапа

Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) рассматривает математические представления дошкольника как неотъемлемый компонент всестороннего развития ребёнка. ФОП ДО ставит перед собой цель не просто научить ребёнка считать и понимать пространство, но и раскрыть потенциал его творческого и аналитического мышления.

Образовательные цели, поставленные федеральной программой, реализуются преимущественно посредством организации игровой деятельности. Современная педагогика признаёт огромную значимость игры в жизни дошкольника, рассматривая её как ведущий вид деятельности, средство изучения мира, приобретения социального опыта и формирования индивидуальных особенностей личности. Соответственно и введение математики в жизнь дошкольника возможно только через деятельность, приближённую к его естественной среде обитания и ведущей деятельности. В данной статье раскрою секрет, как сделать такую сложную науку, как математика, занимательной, и привить к ней любовь с детства.

Исходя из личного опыта, могу утверждать, что математика должна быть интересна и привлекательна для детей, подчеркну это – не дошкольных форм работы в тетрадях, выполнении письменных заданий и упражнений. Основным инструментом моего подхода стали увлекательные и весёлые игры, которые позволили детям легко осваивать математические понятия, развивать логическое мышление и любознательность.

Хочется подчеркнуть, что занятия должны проходить эмоционально, с опорой на настроение воспитанников. Можно использовать игры – соревнования, игры в паре – именно в таких играх дошкольники учатся достигать поставленной цели. Это способствует взаимообучению и взаимопроверке, развивает познавательную активность детей. В пример можно привести популярные игры в форме баттлов, когда дети соревнуются в эрудиции.Это не жёсткое состязание, а доброжелательный «поединок», где главная цель — не победить соперника, а с интересом применить и закрепить математические знания.

Как это выглядит на практике: дети делятся на 2–3 команды (или играют парами); каждая команда по очереди выполняет задания на счёт, логику, пространственное мышление, сравнение, классификацию. За правильные ответы команды получают баллы (фишки, смайлики, звёздочки). В конце подсчитывают баллы и отмечают успехи всех участников. Примеры заданий: «Найди пару» (соотнести цифру и количество предметов), «Что больше?» (сравнить группы предметов, использовать понятия «больше», «меньше», «столько же»), «Сложи фигуру» (из счётных палочек или блоков по образцу), «Пройди лабиринт» (найти путь, следуя правилам), «Продолжи ряд» (выявить закономерность в чередовании форм/цветов/размеров) и др. Игровой формат и элемент соревнования пробуждают у детей желание участвовать, не вызывают стресса, а создают позитивный настрой к математике.

Другой формат, при котором математику можно назвать занимательной, это напольные игры, когда дети перемещаются по полу, общаются друг с другом и взаимодействуют с крупными материалами. Этот подход идеально вписывается в концепцию сенсорного обучения, предполагающего тесное взаимодействие с физическими объектами, свободное перемещение и визуализацию информации.

В пример можно привести всем известную игрусудоку (дети заполняют пустые ячейки сетки так, чтобы каждая фигура появлялась ровно один раз в каждом ряду и столбце). Есть и другие вариации данной игры:к примеру, дети могут расставлять фигуры по шаблонам (дети копируют расположение фигур, изображённое на карточках, что развивает внимание и аккуратность). Можно тренировать память и заполнять поле памяти (после просмотра образца дети закрывают карточку и восстанавливают рисунок на игровом поле). А можно, используя то же игровое поле в качестве основы, поиграть в крестики-нолики.

Идеями организации занимательной математики одержимы и производители компании VAY TOY. Одной из популярный игр в их линейке является «Танграм». Классический китайский пазл, получивший популярность в Европе в XIX веке, преобразован брендом VAY TOY в напольный формат. Игра состоит из семи геометрических фигур различного размера и формы, из которых необходимо составить целую композицию.

Организация игры проста: гигантские детали раскладываются на полу и детям предлагается придумать из них изображение животного, здания или человека. Возникающая свобода творчества и большая площадь привлекают детей, они начинают экспериментировать, располагая элементы в нужном порядке, осваивая понятие частей и целого, знакомясь с пространственными взаимоотношениями и возможностями преобразования.

В результате подобных регулярных занятий занимательной математикой уже заметен прогресс: воспитанники быстро осваивают сортировку и классификацию, учатся ориентироваться в пространстве, тренируют внимание и память, проявляют интерес к математике и основам геометрии. Кроме того, нельзя не заметить и другие преимущества использования подобных игр, ведь весь игровой процесс проходит активно: дети приседают, наклоняются, перемещаются. Это укрепляет мышцы, развивает пространственное мышление и крупную моторику.

Таким образом, представленный опыт превращения математических занятий в занимательную деятельность показывает значительные преимущества перед традиционными, которые проходят, как правило, за партой. Это прекрасная альтернатива использованию тетрадей, требующих сидячего положения.

 

Список источников

1. Сайт производителя. ООО «ВЭЙТОЙ». – URL: https://vaytoy.ru (Дата обращения: 15.10.2026).
2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023. - 208 с.