Приобщение дошкольников к культурно-историческому наследию России через региональный компонент

Автор: Шляпина Марина Владимировна

Организация: МАДОУ «Ныробский детский сад»

Населенный пункт: Пермский край, Чердынский МО, п. Ныроб

Презентация материалов доступна по ссылке, https://disk.yandex.ru/i/_KVp3NT1VTUraQ.

Актуальность

В «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России» отмечено: «Современный национальный воспитательный идеал Российской Федерации — высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации».

Ныробский детский сад – самое северное образовательное учреждение Пермского края. Таежный поселок Ныроб расположен в четырехстах километрах от краевого центра. Несмотря на удаленность, наш детский сад активно участвует в реализации инновационных проектов в соответствии с приоритетными направлениями развития дошкольного образования.

Педагогический коллектив детского сада в соответствии с целями государственной политики воспитывает у детей ценностное отношение к Родине. На основе базовых российских ценностей приобщаем дошколят к культурно-историческому наследию России через изучение истории нашего региона. Надеемся, что результатом воспитания станет готовность детей к проявлению патриотических качеств и чувств в их дальнейшей жизни.

Новизна

Цель детского сада – заложить фундамент для становления гражданина и патриота. Учитывая возрастные особенности дошкольников, достигнуть результата в данном направлении, конечно же, невозможно без участия семьи. Проблема состоит в том, что семья и окружающий социум недостаточно вовлечены в данную деятельность по ряду причин, таких как загруженность или недостаточная компетентность. Мы попробовали объединить возможности детского сада, воспитательный потенциал семьи и ресурсы социального партнерства. И, таким образом, создать единое воспитательное пространство.

Ресурсы

Кадровые и материально-технические ресурсы детского сада и социальных партнеров позволили выстроить взаимодействие с семьей таким образом, что родители являются не только участниками, но и соавторами и инициаторами воспитательных событий. Взаимодействие осуществляется как в очном формате, так и с использованием информационных ресурсов через социальные сети, сайт и газету детского сада. В дистанционном формате семьи принимали участие в федеральном проекте «Мир возможностей».

Механизмы реализации

Формой приобщения дошкольников к культурно-историческому наследию России мы выбрали воспитательные практики, которые разработаны нашими педагогами с учетом регионального и местного компонента. На основе федерального календарного плана воспитательной работы и рекомендаций Практического руководства «Воспитателю о воспитании» нами составлен КТП воспитательных практик в 2025-2026 г.г.

С чего начинается Родина для маленького человека? Конечно же, с маминой колыбельной, доброй сказки, семейных традиций. Чувство любви к Родине у дошкольника рождается в семье и расширяется по мере взросления до любви к своей малой родине, а затем и к стране в целом.

Через былины и сказки, сказания и легенды об уральских богатырях формируем у детей положительное эмоциональное отношение к русской истории, раскрываем понятия добра и зла.

Развить интерес детей к русской культуре помогают народные игры, гуляния, праздники. Мы рады, что родители постепенно из наблюдателей превращаются в инициаторов практик. Папы организуют ремесленные мастерские. Мамы приглашают в русскую избу на посиделки с чаем из местных трав и домашними пирогами. Бабушки в русских костюмах вместе с детьми водят хороводы. А дедушки в кольчугах устраивают бои.

Рассматривание семейных фотоархивов и орденов прадедов формирует у детей ценностное отношение к защитникам Отечества, гордость и уважение за их подвиги. А сколько гордости в глазах детей, когда папа или дед в парадной форме с орденами на груди шагает на Параде Победы по нашей главной улице!

Эти яркие детские впечатления укореняются в сознании маленького человека. Происходит становление дошкольника, постепенно возникает чувство привязанности и причастности к русской культуре и истории. Таким образом, и формируются предпосылки гражданской идентичности.

Региональный компонент

Возможно, о Ныробе никто и не узнал, если не борьба за власть в царском доме и ссылка М.Романова. Сейчас Ныроб включен в перечень исторических городов России.

Романовские дни ежегодно проходят в сентябре. Наши воспитанники вместе с родителями выступают в роли ныробчан начала 17 века. Театр на ландшафте реконструирует события ссылки М.Н.Романова. Конечно, участие в таком мероприятии оставит неизгладимый след в душе ребенка.

Уклад детского сада учитывает региональные особенности, отражает специфику региона и родного поселка.

Для того, чтобы работу по приобщению дошкольников к культурно-историческому наследию России выстроить в системе, педагогическим коллективом составлены семейный календарь «Чудес и таинств Чердынских земля, откуда Пермь Великая пошла», https://disk.yandex.ru/i/R9NsJM4D_ANEWA, и этнографический словарь «Мир один для всех: северяне земли Чердынской», https://disk.yandex.ru/i/x3Ho_PnkKzgLdw.

В авторских образовательных продуктах описано содержание воспитательных практик на историческом, краеведческом и культурном материале Чердынского района.

Этнографический словарь предлагает родителям совместное выполнение творческих заданий по изучению быта, культуры, фольклора именно нашего поселка.

Для ознакомления с русским бытом в детском саду создана Русская изба. Здесь можно поиграть всей семьей, попить чай из самовара, покачать в колыбели малыша, послушать сказки, приготовить вкусную кашу. Все предметы в избе самые настоящие.

В Приложении 1 представлена «Экскурсия в музейный Центр «Дом Михаила Романова».

В Приложении 2 представлены паспорта воспитательных практик с региональным компонентом.

Разработаны методические продукты…

Авторские краеведческие игры, https://disk.yandex.ru/i/_bQgbH5GubuMzg.

Наши лайфхаки

Для того, чтобы воспитательные практики стали для детей не очередным мероприятием, а именно воспитательным событием, используем следующие лайфхаки.

Не проводить мероприятия, а создавать воспитательные события вместе с детьми!

Использовать для этого нетривильные формы, которые оставляют эмоциональный след, как у детей, так и у взрослых.

Включать всех участников в активную деятельность и неформальное общение.

И, конечно, главное – это работа в КОМАНДЕ!

Мы рады, что находим положительный отклик семей, подтверждая тем самым семейную формулу патриотизма. Не зря слова родители-народ-Родина однокоренные.

Фото-ряд мероприятий гражданско-патриотической направленности совместно с родителями и социумом доступен по https://disk.yandex.ru/i/KGfVTw4EkzpQWA.

Тиражирование опыта

Опыт работы Ныробского детского сада по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников тиражируется на всероссийском уровне: он опубликован в печатном сборнике ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», на сайте издательства «Просвещение», в научно-практическом журнале «Дошкольная педагогика», в сборнике всероссийского конкурса «Растим гражданина», в печатном сборнике Пермского патриоцентра «Авангард», на сайте «Сетевого сообщества педагогов Пермского края». Таким образом, опыт может быть использован другими детскими садами и адаптирован под их конкретные условия.

Надеемся, что сотрудничество с семьей будет способствовать достижению целевых ориентиров Программы воспитания, формированию предпосылок гражданской идентичности наших воспитанников, достижению национального воспитательного идеала в соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ.

Мы, воспитатели, находимся на самом первом фланге формирования гражданина и патриота России. Приучаем детей к своим корням и своей истории – героической прошлой, настоящей и будущей не по инициативе ученых мужей, а по зову сердца каждого из нас. То, что зреет, обязательно прорастет!

Приложение 1

 

Конспект культурно-просветительского мероприятия по теме:

«Экскурсия в музейный центр «Дом Романова» «Ныробский узник»

для детей старшего дошкольного возраста, 6 – 7 лет

Актуальность

Национальный проект «Образование» предполагает возрождение почти утерянного у молодого поколения чувства гордости за свою Родину и любви к родному краю. Патриотизм — сложное и высокое человеческое чувство: это любовь к родным и близким людям, к своей малой Родине, гордость за свой народ и его историю. Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания, учитывая возраст дошкольников, является экскурсионная, игровая и продуктивная деятельность, позволяющие создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.

Новизна

Представленные методические материалы направлены на реализацию инновационных идей развивающего взаимодействия детей, родителей и педагогов на краеведческом содержании с использованием современных образовательных технологий и тесном взаимодействии с социумом – Ныробский КДЦ, Ныробская детская библиотека, музейный центр «Дом Романова».

Цель методической разработки: создать условия для формирования представлений детей об историческом прошлом Ныроба средствами экскурсионной деятельности.

Задачи методической разработки:

1. Способствовать развитию гражданско-патриотических чувств и социализации детей через приобщение их к культурно-просветительским формам деятельности.
2. Развивать интерес к историческому прошлому русского народа, культуре и достопримечательностям родного поселка.
3. Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям.
4. Воспитывать чувство гордости за сохранение памяти и исторического наследия династии Романовых.

Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста, 5 – 7 лет.

Условия реализации

Одним из важных условий реализации данного проекта является тесное сотрудничество нашего детского сада с учреждениями культуры Чердынского района, участие детей, родителей и педагогов в культурно-просветительских мероприятиях, проводимых «Домом Романова» и Ныробским КДЦ. Деятельность по воспитанию патриотизма у наших воспитанников ведется на богатом историческом прошлом Ныроба.

Оборудование: видеофильм «Романовы. Начало династии», видеоролик «Ныроб – Родина моя», интерактивная игра «История Ныроба», речевая игра «Расскажи о Ныробе», сюжетно – ролевая
игра «На улицах родного посёлка», рукописный альбом «Ныроб в будущем», картотека «Достопримечательности Ныроба», уголок краеведения «Ныроб».

Продукты деятельности:

1. Мини-макет «Романовский сад с часовней Архангела Михаила».
2. Семейные творческие работы «Священные оковы».
3. Фотовыставка «Достопримечательности Ныроба».
4. Картотека семейных краеведческих игр «Прогулки по Ныробу»
5. Альбом детских рисунков «Мой поселок».

Предполагаемый результат:

1.Сформирована потребность в изучении истории и культуры Ныроба.

2.Сформированы коммуникативные навыки на основе продуктивного общения, создана атмосфера сотрудничества.

Ход занятия

Подготовительная работа

Чтение исторической литературы: Н.П. Белдыцкий «Ныробский узник», С. Володина «Святого узника душа», беседа «Традиции воспитания семьи Романовых», экскурсии по улицам и памятным местам посёлка, чтение, рассматривание книг о Ныробе, беседа о своей малой Родине, интерактивная игра «История Ныроба», мероприятия по плану семейного календаря с января по август.

Вводная часть

Утром дети находят карту Ныроба с изображением его исторических достопримечательностей и открытку-приглашение от сотрудников музейного центра «Дом Романова» следующего содержания: «Ребята, приглашаем познакомиться с экспозицией музея «Цепи М.Романова». Карта поможет вам найти музейный центр. Ждем вас вместе с родителями». Дети выражают согласие отправиться в центр и приглашают родителей. «Дом Романова» находится на расстоянии примерно 1,5 км от детского сада. На этом пути стоят старинные дома. В течение пешеходной прогулки (20–30 минут) группа детей останавливается для рассматривания окрестностей и кратковременного отдыха, сверяясь с картой. Воспитатель и родители задают детям уточняющие вопросы: «Куда мы идем? Кто нас пригласил? Что такое музей? Что вы знаете о М.Романове?»

.

Основная часть

Дидактическая игра «Собери герб Ныроба»

У дверей детей встречает директор музейного центра З.А. Карпенко.

Здравствуйте, ребята, родители и воспитатели! Рада, что вы откликнулись на наше приглашение. Но вот незадача! Я нечаянно потеряла ключ от музея.

З.А. обращает внимание детей на карточки на крыльце музея.

Ребята, мы сможем открыть этот старинный замок, если правильно соберем герб Ныроба.

Дети собирают герб Ныроба и входят в музейный центр, который находится в старинном здании, являющимся комплексом бывшего монастыря.

 

Речевая игра-викторина «Знатоки родного края»

Дети с родителями рассматривают картины в галерее «Достопримечательности Ныроба». Воспитатель предлагает разделиться на группы и поиграть.

Ребята, вам, конечно же, знакомы все эти прекрасные исторические и культурные памятники нашего поселка. Предлагаю вспомнить их название и составить краткое описание каждой достопримечательности. Экспертом будет директор музея Зоя Афанасьевна. Группа, которая даст более точный ответ, и станет победителем. Предлагаю каждой группе выбрать картину с изображением одной из ныробских достопримечательностей, посоветоваться с родителями и описать ее (Никольская церковь, Никольский родник, Романовский сад, Дивья пещера). После обсуждения в группах дети рассказывают. Зоя Афанасьевна подводит итог игры.

Просмотр видеофильма о М.Н. Романове

Зоя Афанасьевна приглашает гостей в конференц-зал, где рассказывает о М.Романове, комментируя видеофильм.

Историческая справка

Ребята, я убедилась, что вы хорошо знаете достопримечательности Ныроба. Сегодня мне хотелось бы рассказать, пожалуй, о самой главной из них – оковах М.Н.Романова. Когда-то в Ныробе было всего 6 дворов. Поселок на краю земли так и остался бы навсегда затерянным в тайге, если бы не события 1601 г., когда шла борьба за царский престол. Когда царский престол оказался свободным, на него претендовал Б.Годунов. Но он не имел права быть русским царем, потому что был сыном татарина Мурзы-Четы. И когда его поставили на голосование в боярской думе, в народе появились возмущения: «Разве у русских людей нет достойного человека, который мог бы возглавить государство? Романовых поставить!» Пятеро братьев Романовых были выдающимися людьми своего времени. Они знали по три иностранных языка, работали вместе с простым народом, пользовались большим авторитетом. Но коварный Годунов подбросил на склад к Романовым ядовитые коренья. Романовых обвинили в измене, осудили и сослали в северные области. Михаил Никитич был сослан в деревню Ныробка, дальше которой не было поселений. М.Романова привезли в Ныроб, зачитали указ, в котором говорилось, что за попытку отравить царя Годунова М.Романов приговаривается к заточению в яме. Прямо при нем выкопали яму – 2 м шириной и 1,5 м длиной, вкопали столб и приковали к нему узника цепью. Находясь в яме, Романов ползал вокруг столба на четвереньках, не имея возможности встать во весь рост.
Яму забросали бревнами и оставили маленькое окошечко для того, чтобы подавать ему еду и щепочки-дрова для отопления. Воеводе Тушину дан был приказ: чем быстрее Романов в яме умрет, тем быстрее воевода вернется в Москву. Поэтому стражи сначала кормили Романова из сострадания, а когда началась зима, сами стали мерзнуть, живя в ветхих крестьянских избах. Вскоре им надоело здесь жить, поэтому они решили перестать кормить боярина. Однажды Тушин, придя к крестьянину, сетовал: «Что такое – мы уже не кормим его два месяца, а он все живет!». Крестьянин сказал, что местные ребятишки бросают в яму хлеб, пеканы, налив молока и залепив с одной стороны мякишем. Тушин поймал детей, привел к родителям и сказал, что они помогают государственному преступнику. Испугавшись, дети и родители перестали помогать Михаилу Никитичу, но он все-таки продолжал жить. Этому способствовало его богатырское здоровье. Несмотря на тяжелые условия содержания в яме, Михаил прожил еще почти год. Скончался он в августе 1602 г. Похоронили его неподалеку от места заключения. Спустя четыре года прах Романова извлекли и перевезли в Москву, в родовую усыпальницу Романовых. Тело М.Романова, пролежавшее 5 лет в земле, оказалось нетленным, что говорит о святости этого человека. В 1613 г. к власти пришел Михаил Федорович Романов. В честь страданий М.Н.Романова над ямой построена часовня Во Имя Архангела Михаила. По случаю 300-летия Дома Романовых в 1913 г. вокруг часовни была поставлена железная ограда на каменных столбах. М.Ф.Романов издал указ о том, что ныробские крестьяне в знак благодарности за помощь его дяде, освобождаются от земельного налога пожизненно. Так о Ныробе узнала вся Россия. Ежегодно в середине сентября в Ныробе проводятся дни памяти, во время которых местный исторический театр с большой достоверностью разыгрывает исторические сцены «Ныробский узник», отражающие прибытие несчастного боярина Романова в сопровождении стрельцов в Ныроб, его заточение и помощь местных жителей.

В 1736 г. на месте могилы М.Романова была построена Богоявленская церковь, в которой и хранились его оковы. В настоящее время в нашем музейном центре «Дом Романова» центральное место занимает экспозиция с подлинными цепями-оковами боярина М.Н.Романова и копия явленной иконы Николая Чудотворца. Приглашаю вас, ребята и взрослые, в прямом смысле прикоснуться к истории, которой более 400 лет.

 

Экспозиция «Цепи Романова»

Воспитатель приглашает детей в центральный зал. Оковы детям не видны, т.к. выключен свет под ними и общее верхнее освещение.

Ребята, мы находимся в священном месте. Еще совсем недавно, чуть более 100 лет назад в этом здании был монастырь. Посмотрите, какие здесь высокие потолки и необычные окна. В таком необыкновенном месте, конечно же, случаются чудеса.

Звучит завораживающая музыка. Медленно включается освещение под витриной с оковами, и становятся видны цепи Романова. Дети с восторженными от удивления и необычной обстановки глазами, устремляют взгляды к светящейся витрине. Воспитатель приглашает детей к витрине.

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на цепи М.Романова. Да-да, это те самые оковы, в которых боярина привезли из Москвы в Ныроб. Этими цепями он суровой уральской зимой был прикован к столбу. Толстые цепи, на которых у нас сейчас сидят сторожевые собаки, кажутся тоненьким цепочками по сравнению с этими массивными, тяжелыми цепями.

Представляете, вот такими страшными цепями был прикован и жил в суровых условиях почти без еды, воды и одежды этот невероятно сильный, смелый и гордый, а самое главное, ни в чем не повинный человек, член царской династии – М.Н.Романов.

Этюд «Заветное желание»

Сейчас наш родной поселок стал местом, куда приезжают тысячи туристов, чтобы просто прикоснуться к оковам Романова. Люди уверены в их чудотворной и целительной силе.

У каждого из вас, ребята, есть заветное желание. И оно, конечно же, необыкновенное. У ваших родителей, которые сегодня здесь вместе с нами, тоже есть свое желание. Так как цепи-оковы являются святыми, то они могут помочь вам в исполнении ваших желаний. Думаю, что вы понимаете, что желание это должно быть таким же светлым, как память о М.Романове.

Может быть, стоит сейчас посоветоваться с родителями и загадать одно желание для вашей семьи или вместе с мамой или папой попросить помощи или совета. Я предлагаю вам подумать и вместе с родителями своими маленькими ручками прикоснуться к этим святым оковам.

Дети советуются с родителями и вместе прикасаются к оковам Романова, шепотом проговаривая желание.

Надеюсь, что ваши желания были очень светлыми. И хотя оковы холодные на ощупь, сила в них таится великая. Предлагаю вам, ребята и уважаемые родители, взяться за руки в нашем дружном кругу. Чтобы вы могли пожелать сейчас всему русскому народу?

Дети и родители высказывают свои мнения. (Чтобы не было войны, чтобы никто не болел, чтобы не было несправедливости и зла.)

 

 

 

 

 

Заключительная часть

Вручение памяток «Святые места Ныроба»

Зоя Афанасьевна благодарит детей и родителей, вручает семьям памятки и приглашает посетить Романовский сад, который находится рядом с музейным центром.

Прогулка по Романовскому саду

Экскурсия завершается посещением Романовского сада. Дети и родители осматривают часовню и яму, спускаются в нее, рассказывают о своих впечатлениях.

Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. В следующий раз мы совершим путешествие в «Литературный перекресток» г. Чердыни.

Рефлексия «Дерево Добра»

Дети и родители прикрепляют к «Дереву Добра» свои пожелания и отзывы об экскурсии, записывая их на осенних листочках.

Продолжение экскурсии:

1.Конструирование «Романовский сад с часовней Архангела Михаила».

2.Экологическая акция «Чистый сад».

3.Участие детей и родителей в этнокультурном театре «На ландшафте».

Участие семей в праздновании Дня Романовых, сентябрь 2025 г.

 

Полный текст статьи см. в приложении.